1.一般情況下，銀行利率提高，股票價(jià)格會(huì)：
A.上升
B.下降
C.不受影響
D.不穩(wěn)定波動(dòng)
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】
一般情況下，股票價(jià)格
。股票價(jià)格與銀行利率呈負(fù)相關(guān)，即利率上升時(shí)，股票的價(jià)格就會(huì)隨之下降。
故正確答案為B。
2.當(dāng)一種商品價(jià)格升高而導(dǎo)致另一種商品需求的增加，那么這兩種商品之間存在替代關(guān)系，互為替代品。下列各項(xiàng)中的兩種商品互為替代品的是：
A.羊肉、牛肉
B.大米、糖果
C.手表、時(shí)鐘
D.電腦、手機(jī)
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
解析：替代品是指兩種商品可以互相代替來(lái)滿足同一種需求，一種商品價(jià)格的上升會(huì)導(dǎo)致另一種商品需求的增加。
A項(xiàng)正確：羊肉和牛肉能滿足消費(fèi)者的同一種需求，羊肉價(jià)格上升，消費(fèi)者會(huì)減少對(duì)羊肉的需求，轉(zhuǎn)而購(gòu)買(mǎi)牛肉，牛肉的需求量會(huì)增加。
B項(xiàng)錯(cuò)誤：大米和糖果不能滿足消費(fèi)者的同一種需求，大米價(jià)格的上升，不會(huì)導(dǎo)致糖果需求量的增加，不互為替代品。
C項(xiàng)錯(cuò)誤：手表和時(shí)鐘雖然都可以計(jì)算時(shí)間，但功能并不完全相同，手表可以隨身攜帶，時(shí)鐘則不可以，手表價(jià)格的上升不會(huì)導(dǎo)致時(shí)鐘需求量的增加，不互為替代品。
D項(xiàng)錯(cuò)誤：電腦和手機(jī)不能滿足消費(fèi)者的同一需求，電腦價(jià)格的上升不會(huì)導(dǎo)致手機(jī)需求量的增加，不互為替代品。
故正確答案為A。
3.中國(guó)山水畫(huà)中蘊(yùn)含極其豐富的內(nèi)涵，天人合一的理念，逸人志士的情懷， 的追求， 的境界， 的靈魂，中國(guó)繪畫(huà)的豐滿性與深刻性，可用兩個(gè)字“清氣”概括，而“清氣”是自然、社會(huì)、靈魂中一切事物的結(jié)晶。
依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.蕭疏清遠(yuǎn) 空靈荒寒 耿介拔俗
B.耿介拔俗 慷慨豪放 空靈荒寒
C.慷慨豪放 蕭疏清遠(yuǎn) 耿介拔俗
D.空靈荒寒 慷慨豪放 蕭疏清遠(yuǎn)
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
解析：第一空，搭配“追求”，體現(xiàn)“中國(guó)山水畫(huà)”的特點(diǎn)。A項(xiàng)“蕭疏清遠(yuǎn)”中的“蕭疏”原指蕭瑟荒涼，與“清遠(yuǎn)”一起多用以形容繪畫(huà)風(fēng)韻灑脫不拘束，清明高遠(yuǎn)，B項(xiàng)“耿介拔俗”指為人正直不阿，不流俗，多形容品性，D項(xiàng)“空靈荒寒”指靈動(dòng)玄妙又荒冷孤寂，三者均可與“追求”搭配，且能與中國(guó)山水畫(huà)的“清氣”相呼應(yīng)，保留。C項(xiàng)“慷慨豪放”指情緒激昂，充滿正氣與豪情，在書(shū)畫(huà)中多體現(xiàn)為大開(kāi)大合的表現(xiàn)風(fēng)格，與“中國(guó)山水畫(huà)”“清氣”的特性不符，排除。
第二空，搭配“境界”，強(qiáng)調(diào)中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)特性。A項(xiàng)“空靈荒寒”指靈動(dòng)玄妙又荒冷孤寂，可以與中國(guó)山水畫(huà)的“清氣”相呼應(yīng)，保留。B、D兩項(xiàng)“慷慨豪放”與中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)特性不符，排除。
第三空，代入驗(yàn)證，搭配“靈魂”，體現(xiàn)品質(zhì)特性，A項(xiàng)“耿介拔俗”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。
故正確答案為A。
4.共青團(tuán)緊扣黨在不同歷史時(shí)期的中心任務(wù)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年積極投身人民群眾的壯闊實(shí)踐，在民族復(fù)興征程上勇當(dāng)先鋒、傾情奉獻(xiàn)，發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用，使實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興成為中國(guó)青年運(yùn)動(dòng) 的恢弘主流。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.勇往直前
B.前赴后繼
C.一以貫之
D.齊心協(xié)力
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
解析：橫線處搭配“中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)”且根據(jù)“共青團(tuán)緊扣黨在不同歷史時(shí)期的中心任務(wù)······發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用”可知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興是中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)在不同歷史時(shí)期始終堅(jiān)持的任務(wù)。C項(xiàng)“一以貫之”指用一種思想貫穿始終，體現(xiàn)“思想”的連續(xù)性，可與前文“不同歷史時(shí)期”形成對(duì)應(yīng)，當(dāng)選。
A項(xiàng)“勇往直前”強(qiáng)調(diào)人有勇氣，勇敢地一直向前，B項(xiàng)“前赴后繼”指前面的人沖上去了，后面的人就迅速跟上去，形容人奮勇前進(jìn)，均強(qiáng)調(diào)“人”勇敢向前，與“中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)”搭配不當(dāng)，且無(wú)法體現(xiàn)中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)始終堅(jiān)持的任務(wù)是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，排除；
D項(xiàng)“齊心協(xié)力”指認(rèn)識(shí)一致，共同努力，強(qiáng)調(diào)“共同”，無(wú)法體現(xiàn)中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)始終堅(jiān)持的任務(wù)是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，與文意不符，排除。
故正確答案為C。
5.原始體育的萌芽與日復(fù)一日地生產(chǎn)勞動(dòng)分不開(kāi)，跳繩運(yùn)動(dòng)也不例外。古時(shí)，跳繩所用的繩被稱(chēng)為“繩索”，它是由古人編結(jié)而成的，人們?cè)诰幚K索的過(guò)程中，通常會(huì)有一些跨越的動(dòng)作，這些下意識(shí)的行為吸引了活潑好動(dòng)的孩子，他們就用短的繩子在旁邊反復(fù)模仿，并逐漸摸索出一些簡(jiǎn)單的跨越繩子的方法，當(dāng)成一種游戲來(lái)玩，于是跳繩這一活動(dòng)就產(chǎn)生了。對(duì)于跳繩的明確起源眾說(shuō)紛紜。最早出現(xiàn)的史料是漢代畫(huà)像石上的跳繩圖，證明當(dāng)時(shí)已有了跳繩活動(dòng)。南朝《荊楚歲時(shí)記》中有“飛百索”的記載，正是后來(lái)的跳繩游戲。
這段文字重在說(shuō)明：
A.跳繩運(yùn)動(dòng)文化的內(nèi)涵
B.跳繩運(yùn)動(dòng)的悠久歷史
C.原始體育起源于“模仿”
D.原始體育起源于生產(chǎn)勞動(dòng)
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】
文段開(kāi)篇引出“跳繩”這一話題，接著介紹了跳繩所用的繩是如何制作的，以及孩子們模仿并逐步發(fā)展從而產(chǎn)生跳繩這一活動(dòng)的過(guò)程，然后具體介紹了跳繩的起源，尾句指出《荊楚歲時(shí)記》中記載的“飛百索”正是后來(lái)的跳繩游戲。故文段主題詞為“跳繩”，通過(guò)介紹跳繩活動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程以及起源來(lái)說(shuō)明跳繩運(yùn)動(dòng)具有悠久的歷史，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。
A項(xiàng)，“文化的內(nèi)涵”文段未提及，無(wú)中生有，排除；
C、D兩項(xiàng)，均缺少文段主題詞“跳繩”，偏離文段核心話題，排除。
故正確答案為B。
6.對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，摸清吃透基層情況，了解“第一手”民意，才能扎實(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)工作。網(wǎng)絡(luò)中的群眾訴求和建議是社情民意的直觀表達(dá)，群眾反映的問(wèn)題清單就是黨員干部辦實(shí)事的履職清單。各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)在國(guó)家管理和社會(huì)治理中的作用，不斷創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代群眾工作機(jī)制，用信息化手段更好地了解社會(huì)態(tài)勢(shì)、暢通溝通渠道、輔助決策施政。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。
A.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)了解民意，做好工作
B.互聯(lián)網(wǎng)在國(guó)家管理和社會(huì)治理中發(fā)揮著重要作用
C.了解民情民意是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)
D.聽(tīng)取和接受群眾意見(jiàn)建議是新時(shí)代社會(huì)治理的內(nèi)在要求
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
解析：文段開(kāi)篇指出各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要吃透基層情況，了解民意才能開(kāi)展好工作，隨后論述群眾在網(wǎng)絡(luò)上反映的問(wèn)題是黨員干部需要切實(shí)解決的清單，并由此提出對(duì)策，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的重要性，用信息化手段來(lái)輔助了解社會(huì)態(tài)勢(shì)、暢通溝通渠道、輔助決策施政，故文段重在強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解民意，輔助自己更好地工作，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。
B項(xiàng)，缺少文段核心話題“領(lǐng)導(dǎo)干部”，偏離文段中心，排除；
C、D兩項(xiàng)，文段重在強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解民意，故均缺少文段核心話題“網(wǎng)絡(luò)”，排除。
故正確答案為A。
7、讓中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)走向世界，是實(shí)現(xiàn)技術(shù)、產(chǎn)品和服務(wù)輸出的最有效方式。但必須看到，標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)仍是核心技術(shù)硬實(shí)力的體現(xiàn)，美、日、歐等標(biāo)準(zhǔn)有其歷史優(yōu)勢(shì)，在市場(chǎng)上已形成體系優(yōu)勢(shì)，我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)制定和輸出想要追趕發(fā)達(dá)國(guó)家的腳步還需要不斷努力，一方面質(zhì)量和技術(shù)含量不斷提升，成果的轉(zhuǎn)化欠缺動(dòng)力，另一方面，技術(shù)之外的配套工作也有待持續(xù)完善。
這段文字主要說(shuō)明了：
A.中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)走向全世界仍然任重道遠(yuǎn)
B.需要加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)走向世界
C.中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)行國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距
D.核心技術(shù)硬實(shí)力不足阻礙了中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的輸出
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
第一步，分析文段。文段先介紹了中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)走向世界的意義，然后通過(guò)“但”轉(zhuǎn)折后提出我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)制定和輸出想要追趕發(fā)達(dá)國(guó)家的腳步還需要不斷努力，最后通過(guò)“一方面”和“另一方面”對(duì)問(wèn)題具體解釋說(shuō)明。轉(zhuǎn)折之后為重點(diǎn)，主要強(qiáng)調(diào)中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)走向世界仍然面臨很多問(wèn)題。
第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。
B項(xiàng)：為對(duì)策的表述，文段未提及，無(wú)中生有。
C項(xiàng)：表述片面，只是諸多問(wèn)題中的一個(gè)問(wèn)題。
D項(xiàng)：文段未提及，無(wú)中生有。
8、地緣是從商業(yè)里發(fā)展出來(lái)的社會(huì)關(guān)系。血緣是身份社會(huì)的基礎(chǔ)，而地緣卻是契約社會(huì)的基礎(chǔ)。契約是指陌生人中所作的約定。在訂定契約時(shí)，各人有選擇的自由，在契約進(jìn)行中，一方面有信用，一方面有法律。法律需要一個(gè)統(tǒng)一的權(quán)利去支持。契約的完成是權(quán)利義務(wù)的清算，需要精密的計(jì)算，確當(dāng)?shù)膯挝?，可靠的媒介?/span>
提取語(yǔ)段的關(guān)鍵詞，以下選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)氖牵?/span>
A.地緣 血緣
B.地緣 契約
C.契約 法律
D.身份 契約
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】
第一步，分析文段。文段首先介紹了地緣的概念。接著對(duì)比了血緣，“而”表轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)，由地緣引出了契約的概念，最后指出契約的完成需要精密的計(jì)算，確當(dāng)?shù)膯挝唬煽康拿浇?。文段重點(diǎn)介紹了地緣和契約的概念。
第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段關(guān)鍵詞的正確提煉。因此，選擇B選項(xiàng)。
A項(xiàng)：“血緣”為非重點(diǎn)論述內(nèi)容。
C項(xiàng)：“法律”是契約進(jìn)行中的條件之一，非重點(diǎn)。
D項(xiàng)：“身份”是和“血緣”相關(guān)，非重點(diǎn)。
9、下面6個(gè)句子的最佳順序是：
①一方面，消費(fèi)者可能不再只是消費(fèi)食物本身，而是理念上的消費(fèi)；另一方面，消費(fèi)者可能持低價(jià)、重量不重質(zhì)的消費(fèi)觀念
②在這個(gè)過(guò)程中，消費(fèi)者對(duì)食物的控制權(quán)、認(rèn)知權(quán)會(huì)很少，這是現(xiàn)在一些大公司希望推動(dòng)的食品體系
③由于我國(guó)農(nóng)耕方式的多樣性，部分人會(huì)回歸這種傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植方式，或者尋求新型健康的有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展方向
④未來(lái)，我們將面臨兩種食物生產(chǎn)方式。一種朝向更工業(yè)化的生態(tài)體系，從生產(chǎn)加工到食品供應(yīng)這一系列過(guò)程都由大公司操控
⑤與此同時(shí)，消費(fèi)者在食物上的消費(fèi)水平以及消費(fèi)理念也會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象
⑥另一種是采用小規(guī)模、精致化的耕作方式
A.④②⑥③⑤①
B.③②⑤①④⑥
C.④⑥⑤①③②
D.③⑤④⑥②①
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。④句提出未來(lái)“兩種食物生產(chǎn)方式”話題，適合做首句；③句“這種傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植方式”指代不清，不能做首句，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。
第二步，對(duì)比A項(xiàng)和C項(xiàng)。判斷④后面是②還是⑥。④提出“兩種食物生產(chǎn)方式”后，描述了其中一種為“大公司操控”。②中“這是現(xiàn)在一些大公司希望推動(dòng)的食品體系”與④話題一致，且“這個(gè)過(guò)程”指代④的“從生產(chǎn)加工到食品供應(yīng)這一系列過(guò)程”，④②應(yīng)捆綁。⑥論述“另一種方式”，根據(jù)事理邏輯，應(yīng)該先論述完第一種方式，再談?wù)摿硪环N方式，故排除C項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。
10、①目前我國(guó)常住人口城鎮(zhèn)化率為59.58%，戶(hù)籍人口城鎮(zhèn)化率為43.37%
②社會(huì)治理是中國(guó)特色社會(huì)學(xué)研究的一個(gè)基本課題，也是有可能做出突出研究成果的一個(gè)重要領(lǐng)域
③所以，我國(guó)社會(huì)學(xué)者的一大任務(wù)，就是探索一條使我國(guó)社會(huì)既充滿活力，又保持秩序的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型之路
④社會(huì)治理的基本原則是激發(fā)活力和保持社會(huì)秩序，困難之處在于我國(guó)正處于現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型任務(wù)比較艱巨的時(shí)期
⑤根據(jù)世界各國(guó)現(xiàn)代化的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)城鎮(zhèn)化率處于50%上下的時(shí)候，是現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型最為艱巨的時(shí)期
⑥正是在這樣的背景下，黨中央提出“社會(huì)治理”的概念
將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：
A.④①②③⑥⑤
B.①④⑥②③⑤
C.⑤②⑥①③④
D.②④⑤①③⑥
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】
第一步，對(duì)比首句。對(duì)比①②④⑤四句話，②引出“社會(huì)治理”這個(gè)話題，適合做首句。①和⑤均是列舉具體數(shù)據(jù)，④是“社會(huì)治理的基本原則”，不如②適合做首句。初定選項(xiàng)為D。
第二步，驗(yàn)證D選項(xiàng)。②引出“社會(huì)治理”這個(gè)話題，接著④介紹社會(huì)治理的基本原則及我國(guó)正處于現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型任務(wù)比較艱巨的時(shí)期，⑤①用數(shù)據(jù)說(shuō)明艱巨的情形，可銜接④，③總結(jié)前文，⑥最后引出“正是在這樣的背景下，黨中央提出‘社會(huì)治理’的概念”，邏輯連貫。
因此，選擇D選項(xiàng)。
11、把下面的六個(gè)圖形分為兩類(lèi)，使每一類(lèi)圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類(lèi)正確的一項(xiàng)是：
A.①②④，③⑤⑥
B.①③④，②⑤⑥
C.①③⑤，②④⑥
D.①②③，④⑤⑥
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】
第一步，觀察特征。圖形自身都可以看出明顯的時(shí)針?lè)较?，考慮旋轉(zhuǎn)。
第二步，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行分組。每個(gè)圖形都可以看成幾個(gè)相同的圖案組成，且從中心向外有不同的方向，其中①③④從圖形的中心向外部沿著圖形的形狀畫(huà)時(shí)針是逆時(shí)針，②⑤⑥從圖形的中心向外沿著圖形的形狀畫(huà)時(shí)針是順時(shí)針，分為兩組。因此，選擇B選項(xiàng)。
12、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
第一步，觀察特征。組成元素局部相同，每個(gè)圖形均包含一條單獨(dú)的直線，考慮功能類(lèi)。
第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。
圖一功能線為豎線，圖二功能線為橫線，圖三功能線為斜線，圖四功能線為豎線，圖五功能線為橫線，按照此規(guī)律，問(wèn)號(hào)處圖形功能線只能是與圖三方向一致的斜線，且封閉圖形均為軸對(duì)稱(chēng)圖形，只有C項(xiàng)符合。因此，選擇C選項(xiàng)。
13、篳路藍(lán)縷∶艱辛
A.焦金流石∶干燥
B.伏虎降龍∶強(qiáng)大
C.畢雨箕風(fēng)∶簡(jiǎn)陋
D.集螢映雪∶夏夜
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】
第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“篳路藍(lán)縷”是指駕著簡(jiǎn)陋的柴車(chē)，穿著破爛的衣服去開(kāi)辟山林道路，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦，與“艱辛”屬于近義關(guān)系。
第二步，辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：“焦金流石”是指把金屬烤焦，把石頭曬化，形容極其炎熱難耐，與“干燥”沒(méi)有明顯邏輯關(guān)系，排除；
B項(xiàng)：“伏虎降龍”是指用威力使猛虎和惡龍屈服，形容力量“強(qiáng)大”，能戰(zhàn)勝一切敵人和困難，與“強(qiáng)大”屬于近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；
C項(xiàng)：“畢雨箕風(fēng)”比喻庶民喜好人主的恩澤，頌揚(yáng)統(tǒng)治者普施仁政之詞，與“簡(jiǎn)陋”沒(méi)有明顯邏輯關(guān)系，排除；
D項(xiàng)：“集螢映雪”形容家境貧窮，勤學(xué)苦讀，與“夏夜”沒(méi)有明顯邏輯關(guān)系，排除。
因此，選擇B選項(xiàng)。
14、聽(tīng)∶聞∶聆
A.看∶瞥∶瞪
B.打∶揍∶毆
C.買(mǎi)∶購(gòu)∶租
D.咬∶嚼∶咽
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】
第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“聽(tīng)”“聞”“聆”都是聽(tīng)，三者屬于近義關(guān)系。
第二步，辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：“瞥”指目光向下歪斜地掃了一眼，“瞪”指生氣地看人，二者均帶有感情色彩，與“看”不屬于近義關(guān)系，排除；
B項(xiàng)：“打”“揍”“毆”均可以表示擊打，三者屬于近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；
C項(xiàng)：“買(mǎi)”和“購(gòu)”可以表達(dá)同一意思，但是“租”無(wú)“買(mǎi)”的意思，排除；
D項(xiàng)：“咬”“嚼”“咽”不屬于近義關(guān)系，排除。
因此，選擇B選項(xiàng)。
15、人力資源管理是指根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，有計(jì)劃地對(duì)人力資源進(jìn)行合理配置，通過(guò)對(duì)企業(yè)中員工的招聘、培訓(xùn)、使用、考核、激勵(lì)、調(diào)整等一系列過(guò)程，調(diào)動(dòng)員工的積極性，發(fā)揮員工的潛能，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，給企業(yè)帶來(lái)效益。確保企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是企業(yè)的一系列人力資源政策以及相應(yīng)的管理活動(dòng)。
根據(jù)上述定義，以下不屬于人力資源管理活動(dòng)的是：
A.甲公司勞動(dòng)人事部門(mén)向單位全體員工發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷，為制定本公司規(guī)章制度做準(zhǔn)備
B.乙公司勞動(dòng)人事部門(mén)制定招聘計(jì)劃，擬出招聘條件，派出員工前往某大學(xué)招聘大學(xué)畢業(yè)生
C.丙公司勞動(dòng)人事部門(mén)組織新進(jìn)員工進(jìn)行崗前技術(shù)培訓(xùn)
D.丁公司勞動(dòng)人事部門(mén)組織全體員工舉行元旦聯(lián)歡活動(dòng)
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】
第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。
第二步，找關(guān)鍵信息。
①根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，有計(jì)劃地對(duì)人力資源進(jìn)行合理配置；
②通過(guò)對(duì)企業(yè)中員工的招聘、培訓(xùn)、使用、考核、激勵(lì)、調(diào)整等一系列過(guò)程；
③調(diào)動(dòng)員工的積極性，發(fā)揮員工的潛能，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，給企業(yè)帶來(lái)效益。
第三步，辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：通過(guò)問(wèn)卷了解員工的意見(jiàn)，為制定本公司規(guī)章制度做準(zhǔn)備，屬于“調(diào)動(dòng)員工的積極性，發(fā)揮員工的潛能”，符合定義；
B項(xiàng)：人事部門(mén)制定招聘計(jì)劃，派出員工前往某大學(xué)招聘大學(xué)畢業(yè)生，屬于“對(duì)企業(yè)中員工的招聘”，符合定義；
C項(xiàng)：對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行崗前技術(shù)培訓(xùn)，屬于“對(duì)企業(yè)中員工的培訓(xùn)”，符合定義；
D項(xiàng)：組織全體員工舉行元旦聯(lián)歡活動(dòng)是為了慶祝節(jié)日增進(jìn)彼此間的感情，不屬于“對(duì)企業(yè)中員工的招聘、培訓(xùn)、使用、考核、激勵(lì)、調(diào)整等一系列過(guò)程”，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。
16、在高大建筑物頂端安裝一個(gè)金屬棒，用金屬線與埋在地下的金屬板連接起來(lái)，通過(guò)金屬棒尖端放電，讓云層所帶的電和地上的電逐漸中和，以保護(hù)建筑物免遭雷擊。這種現(xiàn)象用于管理界被稱(chēng)為避雷針效應(yīng)，指事先疏導(dǎo)，防患于未然，引領(lǐng)事態(tài)積極發(fā)展，即善疏則通，能導(dǎo)必安的管理方法。
根據(jù)上述定義，下列做法與避雷針效應(yīng)無(wú)關(guān)的是：
A.某市推行“全民城管精準(zhǔn)找茬”工作破解城管盲區(qū)漏點(diǎn)，市民怨氣少了滿意多了
B.某地實(shí)行“有事好商量”協(xié)商議事工作法，解決大量群眾關(guān)心的事，化解了社會(huì)矛盾
C.某公司將召開(kāi)員工發(fā)展問(wèn)題研討會(huì)，要求部門(mén)主管會(huì)前要調(diào)查掌握員工發(fā)展需求
D.某小區(qū)改建車(chē)庫(kù)，物業(yè)方廣泛地征求了業(yè)主的意見(jiàn)，并形成共識(shí)，使該工程順利推進(jìn)
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
第一步，根據(jù)提問(wèn)方式，確定為選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。事先疏導(dǎo)，防患于未然，引導(dǎo)事態(tài)積極發(fā)展。 第三步，辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：全民城管精準(zhǔn)找茬，符合“事先疏導(dǎo)，防患于未然”，市民怨氣少了滿意多了，符合“引導(dǎo)事態(tài)積極發(fā)展”，符合定義；
B項(xiàng)：協(xié)商議事，化解矛盾體現(xiàn)了“事先疏導(dǎo)，防患于未然”，符合定義；
C項(xiàng)：調(diào)查掌握員工發(fā)展需求，是為了幫助員工更好地發(fā)展，并不是防止出現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有體現(xiàn)“防患于未然”，也沒(méi)有體現(xiàn)出結(jié)果是“引導(dǎo)事態(tài)積極發(fā)展”，不符合定義；
D項(xiàng)：物業(yè)方改建車(chē)庫(kù)，征求業(yè)主意見(jiàn)，體現(xiàn)了“事先疏導(dǎo)，防患于未然”，該工程順利推進(jìn)，符合“引導(dǎo)事態(tài)積極發(fā)展”，符合定義。
因此，選擇C選項(xiàng)。
17、翻轉(zhuǎn)課堂是隨著信息技術(shù)的發(fā)展出現(xiàn)的一種新的教學(xué)模式，在這種模式下，重新調(diào)整了課堂內(nèi)外的時(shí)間，學(xué)生在上課前完成對(duì)教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源的觀看和學(xué)習(xí)，師生在課堂上一起完成作業(yè)答疑、協(xié)作探究和互動(dòng)交流等活動(dòng)，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，有人認(rèn)為，應(yīng)該在我國(guó)的中小學(xué)中大力推廣這一教學(xué)模式，以便提高教學(xué)效果。
以下選項(xiàng)中，除了哪個(gè)選項(xiàng)，都是上述論述所依賴(lài)的假設(shè)？
A.教師能把以往的教學(xué)技能快速地應(yīng)用于翻轉(zhuǎn)課堂
B.學(xué)生會(huì)主動(dòng)地在課前學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容
C.學(xué)校能夠有效協(xié)調(diào)師生課堂內(nèi)外的教與學(xué)
D.與之配套的軟件與系統(tǒng)可很好地替代板書(shū)
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】
第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“除了哪個(gè)選項(xiàng)，都是上述論述所依賴(lài)的假設(shè)”，確定為加強(qiáng)論證選非題。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：應(yīng)該在我國(guó)的中小學(xué)中大力推廣這一教學(xué)模式，以便提高教學(xué)效果。論據(jù)：學(xué)生在上課前完成對(duì)教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源的觀看和學(xué)習(xí)，師生在課堂上一起完成作業(yè)答疑、協(xié)作探究和互動(dòng)交流等活動(dòng)，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生。第三步，辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：必要前提?！敖處熌馨岩酝慕虒W(xué)技能快速地應(yīng)用于翻轉(zhuǎn)課堂”提供了“快速應(yīng)用”的可能性，否定之后影響教學(xué)模式推廣。
B項(xiàng)：必要前提?！皩W(xué)生會(huì)主動(dòng)地在課前學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容”確定了學(xué)生“課前完成對(duì)學(xué)習(xí)資源觀看”的可行性，否定之后影響教學(xué)模式推廣。
C項(xiàng)：必要前提?！皩W(xué)校能夠有效協(xié)調(diào)師生課堂內(nèi)外的教與學(xué)”確保了學(xué)校“有效協(xié)調(diào)”的可行性，否定之后影響教學(xué)模式推廣。
D項(xiàng)：非必要前提。“與之配套的軟件與系統(tǒng)可很好地替代板書(shū)”對(duì)軟件替代板書(shū)進(jìn)行加強(qiáng)，有支持作用，但即使不能代替板書(shū)，也并不影響教學(xué)模式的推廣，所以并非是必要前提。
因此，選擇D選項(xiàng)。
18、作為一種戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，徒步正成為越來(lái)越多人的生活方式。徒步者們大多喜歡走在美麗清新的城市近郊、鄉(xiāng)村荒野、風(fēng)景名勝或國(guó)家公園中，為什么有些現(xiàn)代人喜愛(ài)徒步？有人認(rèn)為，這是他們熱愛(ài)自然，回歸自然的表現(xiàn)，徒步者希望通過(guò)回歸自然獲得內(nèi)心的寧?kù)o。
以下哪項(xiàng)如果為真，不能質(zhì)疑上述觀點(diǎn)？
A.很多人希望通過(guò)徒步來(lái)鍛煉身體，增強(qiáng)活力，促進(jìn)身體健康
B.徒步者反對(duì)現(xiàn)代社會(huì)所推崇的“速度”價(jià)值，希望自己的生活“慢下來(lái)”
C.徒步容易激發(fā)創(chuàng)造力，很早就被人作為潛心思考或科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要方式
D.國(guó)家公園，帶薪休假，行走文學(xué)等要素的出現(xiàn)，讓現(xiàn)代人徒步成為可能
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】
第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“不能質(zhì)疑”，確定為削弱論證選非題。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：這是他們熱愛(ài)自然，回歸自然的表現(xiàn)，徒步者希望通過(guò)回歸自然獲得內(nèi)心的寧?kù)o。論據(jù)：無(wú)。第三步，辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出徒步者希望通過(guò)徒步來(lái)鍛煉身體，增強(qiáng)活力，促進(jìn)身體健康，屬于另有他因，可以削弱。
B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出徒步者喜歡徒步的原因是希望生活慢下來(lái)，屬于另有他因，可以削弱。
C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出徒步可以激發(fā)創(chuàng)造力，屬于另有他因，可以削弱。
D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出徒步成為可能的原因，而不是探討喜歡徒步的原因，與論點(diǎn)無(wú)關(guān)，無(wú)法削弱。因此，選擇D選項(xiàng)。
19、1990年，W市70歲以上老人骨折發(fā)生率很高，同時(shí)，70歲以上老人的死亡率也很高，因此可以得知,骨折高發(fā)導(dǎo)致了70歲以上老人死亡率的上升。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論？
A.1990年,W市正在經(jīng)歷戰(zhàn)亂
B.W市很多70多歲以上的老人都是獨(dú)居老人
C.此后十年，W市70歲以上老人的骨折率和死亡率一直很高
D.W市60歲到65歲老人骨折發(fā)生率是70歲以上老人的2倍
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：骨折高發(fā)導(dǎo)致了70歲以上老人死亡率的上升。論據(jù)：1990年，W市70歲以上老人骨折發(fā)生率很高，同時(shí)，70歲以上老人的死亡率也很高。第三步，辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)說(shuō)的是1990年W市正在經(jīng)歷戰(zhàn)亂，說(shuō)明可能是戰(zhàn)亂同時(shí)導(dǎo)致了70歲以上老人骨折發(fā)生率和死亡率高，而不是骨折高發(fā)導(dǎo)致了70歲以上老人死亡率的上升，具有削弱作用。
B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是W市很多70多歲以上的老人都是獨(dú)居老人，與論點(diǎn)討論的骨折高發(fā)導(dǎo)致了70歲以上老人死亡率的上升無(wú)關(guān)，論題不一致，不具有削弱作用。
C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是此后十年W市70歲以上老人的骨折率和死亡率一直很高，說(shuō)明骨折和死亡率可能有相關(guān)性，但并不能確定這種相關(guān)性就是骨折導(dǎo)致死亡，不具有削弱作用。
D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)的是W市60歲到65歲老人骨折發(fā)生率和70歲以上老人骨折發(fā)生率之間的關(guān)系，與論點(diǎn)討論的骨折高發(fā)導(dǎo)致了70歲以上老人死亡率的上升無(wú)關(guān)，論題不一致，不具有削弱作用。因此，選擇A選項(xiàng)。
20、近年來(lái)，隨著大型野生動(dòng)物園的興起，有人提出，傳統(tǒng)城市動(dòng)物園已經(jīng)沒(méi)有存在的必要性。但傳統(tǒng)城市動(dòng)物園具有票價(jià)低，交通便利等優(yōu)點(diǎn)，中小學(xué)組織參觀十分方便，因而具有極強(qiáng)的教育功能，所以傳統(tǒng)城市動(dòng)物園不可或缺。
以下不屬于上述論證缺陷的是：
A.忽視了野生動(dòng)物園和傳統(tǒng)城市動(dòng)物園具有并存的可能性
B.默認(rèn)了具有極強(qiáng)教育功能的傳統(tǒng)城市動(dòng)物園就應(yīng)該保留
C.忽視了票價(jià)低，交通便利不等同于方便中小學(xué)生組織參觀
D.默認(rèn)了方便中小學(xué)組織參觀的動(dòng)物園都具有很強(qiáng)的教育功能
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式“不屬于上述論證缺陷”，確定為論證缺陷選非題。
第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：傳統(tǒng)城市動(dòng)物園不可或缺。論據(jù)：城市動(dòng)物園具有票價(jià)低、交通便利等優(yōu)點(diǎn)，中小學(xué)組織參觀十分方便，因而具有很強(qiáng)的教育功能。第三步，辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：野生動(dòng)物園與傳統(tǒng)動(dòng)物園是否可以并存，與傳統(tǒng)城市動(dòng)物園存在的必要性無(wú)關(guān)，不是該論證的缺陷;
B項(xiàng)：題干的論證過(guò)程正是默認(rèn)了具有很強(qiáng)教育功能的動(dòng)物園就應(yīng)該保留，才得出論點(diǎn)“傳統(tǒng)城市動(dòng)物園不可或缺”，該項(xiàng)指出了論證的缺陷;
C項(xiàng)：題干的論證過(guò)程正是默認(rèn)了票價(jià)低、交通便利就等于方便中小學(xué)組織參觀，才得出論點(diǎn)“傳統(tǒng)城市動(dòng)物園不可或缺”，該項(xiàng)指出了論證的缺陷;
D項(xiàng)：題干的論證過(guò)程正是默認(rèn)了方便中小學(xué)組織參觀的動(dòng)物園就具有很強(qiáng)教育功能，才得出論點(diǎn)“傳統(tǒng)城市動(dòng)物園不可或缺”，該項(xiàng)指出了論證的缺陷。選擇A選項(xiàng)。
