1.中國(guó)共產(chǎn)黨是為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的黨，也是為人類謀進(jìn)步、為世界謀大同的黨。我們要拓展世界眼光，深刻洞察人類發(fā)展進(jìn)步潮流，積極回應(yīng)各國(guó)人民普遍關(guān)切，為解決人類面臨的共同問(wèn)題作出貢獻(xiàn)，以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類一切優(yōu)秀文明成果，推動(dòng)建設(shè)更加美好的世界。這段話最能體現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想（）的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。

A.必須堅(jiān)持人民至上

B.必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新

C.必須堅(jiān)持系統(tǒng)理念

D.必須堅(jiān)持胸懷天下

1.【答案】D【東匯達(dá)教育解析】A、B、C三項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確，黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“必須堅(jiān)持胸懷天下。中國(guó)共產(chǎn)黨是為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的黨，也是為人類謀進(jìn)步、為世界謀大同的黨。我們要拓展世界眼光，深刻洞察人類發(fā)展進(jìn)步潮流，積極回應(yīng)各國(guó)人民普遍關(guān)切，為解決人類面臨的共同問(wèn)題作出貢獻(xiàn)，以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類一切優(yōu)秀文明成果，推動(dòng)建設(shè)更加美好的世界?！惫收_答案為D。

2.人民民主是社會(huì)主義的生命，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的應(yīng)有之義。（）是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)屬性，是最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。

A.全覆蓋人民民主

B.全方位人民民主

C.全過(guò)程人民民主

D.全流程人民民主

2.【答案】 C【東匯達(dá)教育解析】C項(xiàng)正確，A、B、D三項(xiàng)錯(cuò)誤，黨的二十大報(bào)告中“六、發(fā)展全過(guò)程人民民主，保障人民當(dāng)家作主”部分指出：“我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家一切權(quán)力屬于人民。人民民主是社會(huì)主義的生命，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的應(yīng)有之義。全過(guò)程人民民主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)屬性，是最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。必須堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，堅(jiān)持人民主體地位，充分體現(xiàn)人民意志、保障人民權(quán)益、激發(fā)人民創(chuàng)造活力。”故正確答案為C。

3.中國(guó)制度、中國(guó)道路的真正價(jià)值并不局限于某些個(gè)案和做法，而在于基本理念。這種理念就是堅(jiān)持以人民為中心，以需求和問(wèn)題為導(dǎo)向，不斷推動(dòng)政策完善和制度發(fā)展；這種理念就是開(kāi)放、包容、進(jìn)取、創(chuàng)新的心態(tài)，集百家之長(zhǎng)于一體。它是中國(guó)道路、中國(guó)制度、中國(guó)特色的所在。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.堅(jiān)定關(guān)鍵

B.秉持精髓

C.追求本質(zhì)

D.培養(yǎng) 奧妙

3.【答案】B【東匯達(dá)教育解析】第一空，搭配“心態(tài)”，B項(xiàng)“秉持”指持有具有，與“心態(tài)”搭配得當(dāng)，且與前文“堅(jiān)持以人民為中心，以需求和問(wèn)題為導(dǎo)向”對(duì)應(yīng)恰當(dāng)，保留。A項(xiàng)“堅(jiān)定”指使堅(jiān)定，常搭配“立場(chǎng)”“信念”，當(dāng)與“心態(tài)”搭配時(shí)，可表述為“開(kāi)放、包容的堅(jiān)定心態(tài)”，不能表述為“堅(jiān)定開(kāi)放、包容的心態(tài)”，故“堅(jiān)定”置于此處，用法錯(cuò)誤，排除；C項(xiàng)“追求”指用積極的行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取達(dá)到某種目的，與“心態(tài)”搭配不當(dāng)，排除；D項(xiàng)“培養(yǎng)”指以適宜的條件促使其發(fā)生、成長(zhǎng)和繁殖，與文意不符，排除。

第二空，代入驗(yàn)證，B項(xiàng)“精髓”比喻事物最重要、最好的部分，與“中國(guó)制度、中國(guó)道路的真正價(jià)值······在于基本理念”對(duì)應(yīng)恰當(dāng)，當(dāng)選。

故正確答案為B。

4.正所謂滄海桑田，6000年前的撒哈拉可能并非大沙漠，而是一片大草原，19世紀(jì)中葉，德國(guó)探險(xiǎn)家海因里?！ぐ吞卦?/span> 的撒哈拉沙漠中意外發(fā)現(xiàn)史前巖畫，數(shù)10萬(wàn)幅精美的圖像描繪著種族繁盛的大象、長(zhǎng)頸鹿、河馬和羚羊被獵人追捕的場(chǎng)景，可以推想，史前人類了撒哈拉由草原變成沙漠的過(guò)程。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.沉寂神秘見(jiàn)證

B.干燥震撼記錄

C.荒涼生動(dòng) 經(jīng)歷

D.廣袤壯觀目睹

4.【答案】C【東匯達(dá)教育解析】第一空，根據(jù)前文“滄海桑田”即世事變化巨大，以及后文“描繪著種族繁盛的······場(chǎng)景”可知，橫線處應(yīng)與后文“種族繁盛”語(yǔ)義相反，A項(xiàng)“沉寂”即十分寂靜，聽(tīng)不見(jiàn)一絲聲音，C項(xiàng)“荒涼”指人煙少，冷清，均符合文意，保留。B項(xiàng)“干燥”即沒(méi)有水分或水分很少，D項(xiàng)“廣袤”指遼闊無(wú)邊，均無(wú)法與后文形成對(duì)應(yīng)，排除。

第二空，根據(jù)前文“種族繁盛的大象、長(zhǎng)頸鹿、河馬和羚羊被獵人追捕”可知，圖像描繪的是較為形象的生活化場(chǎng)景，C項(xiàng)“生動(dòng)”意為具有活力，能感動(dòng)人，符合文意，保留。A項(xiàng)“神秘”意為使人摸不透，高深莫測(cè)，畫像是具體的生活場(chǎng)景并不高深，與文意不符，排除。

第三空，代入驗(yàn)證，C項(xiàng)“經(jīng)歷”指親身見(jiàn)過(guò)、遇到過(guò)，與“過(guò)程”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。故正確答案為C。

5.在海洋最深和最寒冷的地方，海洋生物——主要是無(wú)脊椎動(dòng)物——可以達(dá)到極大的尺寸。魷魚(yú)、海蜘蛛、蠕蟲(chóng)和其他種類的動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)到使世界各地的相關(guān)物種的大小。這種現(xiàn)象被稱為“巨型化”。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.黯然失色

B.相形見(jiàn)絀

C.自慚形穢

D.比上不足

5.【答案】B【東匯達(dá)教育解析】根據(jù)“可以達(dá)到極大的尺寸”可知，橫線處成語(yǔ)應(yīng)表達(dá)這些海洋生物大的程度是其他相關(guān)物種比不了的，B項(xiàng)“相形見(jiàn)絀”意為和同類的事物相比較顯得不足，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“黯然失色”比喻相比之下有很大差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如，往往不用于大小方面的對(duì)比，排除；C項(xiàng)“自慚形穢”意思是因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧，文中并無(wú)“慚愧”之意，排除；D項(xiàng)“比上不足”往往和“比下有余”連用，意思是趕不上前面的，卻超過(guò)了后面的，體現(xiàn)居中，文中并無(wú)此意，排除。故正確答案為B。

6.近年來(lái)，以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)引領(lǐng)的新一代數(shù)字化浪潮。數(shù)字化轉(zhuǎn)型按下“加速鍵”，數(shù)字技術(shù)應(yīng)用深度和廣度不斷拓展，新技術(shù)新業(yè)態(tài)新模式，數(shù)字經(jīng)濟(jì)日漸成為繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)之后的新興經(jīng)濟(jì)形態(tài)。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

A.洶涌澎湃此起彼伏

B.浩浩蕩蕩層出不窮

C.波瀾壯闊生生不息

D.氣壯山河方興未艾

6.【答案】 B【東匯達(dá)教育解析】第一空，搭配“浪潮”，且將數(shù)字化比喻為“浪潮”，A項(xiàng)“洶涌澎湃”，B項(xiàng)“浩浩蕩蕩”，C項(xiàng)“波瀾壯闊”均與“浪潮”搭配恰當(dāng)，且符合形象表達(dá)，保留。D項(xiàng)“氣壯山河” 形容氣勢(shì)如高山大河般雄壯豪邁，與“浪潮”搭配不當(dāng)，排除。第二空，搭配“新技術(shù)新業(yè)態(tài)新模式”，且根據(jù)前文“數(shù)字化轉(zhuǎn)型按下‘加速鍵’，數(shù)字技術(shù)應(yīng)用深度和廣度不斷拓展”可知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，新技術(shù)新業(yè)態(tài)新模式“不斷出現(xiàn)”之意，B項(xiàng)“層出不窮”指接連不斷地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“此起彼伏”指這里起來(lái)，那里下去，形容接連不斷，側(cè)重高潮迭起，從未止息，與文意不符，排除；C項(xiàng)“生生不息”指不斷地生長(zhǎng)、繁殖，與“新技術(shù)新業(yè)態(tài)新模式”搭配不當(dāng)，排除。故正確答案為B。

7.在半個(gè)世紀(jì)前撞上地球的巨大隕石內(nèi)，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了距今70億年的星塵。這是地球上已知存在的最古老物質(zhì)。這種古老的塵埃由比我們的太陽(yáng)更古老的顆粒組成，通過(guò)垂死的恒星進(jìn)入宇宙。這種塵埃最終借著1969年墜落于澳大利亞的默奇森隕石來(lái)到地球。這也是研究人員第一次在地球上的巖石中發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)前顆粒。在這項(xiàng)新的研究中，研究人員分析了來(lái)自默奇森隕石的顆粒。他們把顆粒碾碎后加入酸性物質(zhì)，以溶解礦物和硅酸鹽，從而僅留下太陽(yáng)前顆粒。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A.太陽(yáng)前顆粒的價(jià)值

B.默奇森隕石的由來(lái)

C.地球上最古老的物質(zhì)

D.隕石的科學(xué)研究?jī)r(jià)值

7.【答案】C【東匯達(dá)教育解析】第一步，分析文段。前文兩句介紹星塵是地球上已知存在的最古老物質(zhì)。后文介紹這種古老物質(zhì)的組成、及由來(lái)方式以及作用，且后文對(duì)這一研究進(jìn)行詳細(xì)論述。文段討論話題是最古老的物質(zhì)（星塵）。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)與文段重點(diǎn)句話題一致。因此，選擇C選項(xiàng)。

8.對(duì)天體光譜進(jìn)行分析，可以判斷出天體的運(yùn)動(dòng)速度。光波和聲波一樣，遵循“多普勒效應(yīng)”：波源接近觀測(cè)者時(shí)，波被壓短，也就是“藍(lán)移”；波源遠(yuǎn)離觀測(cè)者時(shí)，波被拉長(zhǎng)，也就是“紅移”。根據(jù)壓縮與拉長(zhǎng)的程度，可以定量計(jì)算出波源靠近或者遠(yuǎn)離的速度。天文學(xué)家將測(cè)出的光譜與實(shí)驗(yàn)室里元素發(fā)光的光譜比較，得到其紅移或者藍(lán)移的數(shù)值，進(jìn)而計(jì)算出恒星與星系相對(duì)于地球的運(yùn)動(dòng)速度。尤其重要的是，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)大多數(shù)星系在遠(yuǎn)離地球，結(jié)合這些星系的距離，推斷星系的退行速度與距離成正比，這意味著宇宙在膨脹。倒退回去，宇宙起源于一個(gè)極小的點(diǎn)。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A.無(wú)處不在的“多普勒效應(yīng)”

B.天體光譜分析揭示宇宙起源

C.宇宙中的“紅移”與“藍(lán)移”

D.宇宙大爆炸之前是什么樣子

8.【答案】B【東匯達(dá)教育解析】第一步，分析文段。文段首句提到利用天體的光譜可以對(duì)天體的運(yùn)動(dòng)速度進(jìn)行分析，第二、三句對(duì)其進(jìn)行具體解釋說(shuō)明。接下來(lái)科學(xué)家利用測(cè)量的光譜得到分析結(jié)果，最后發(fā)現(xiàn)了宇宙起源于一個(gè)極小的點(diǎn)。所以文段重點(diǎn)闡述了如何利用光譜發(fā)現(xiàn)了宇宙的起源。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段最后主旨句的同義替換，適合作為文段的標(biāo)題。A項(xiàng)“多普勒效應(yīng)”僅是分析過(guò)程中遵循的，非文段重點(diǎn)。C項(xiàng)“紅移”與“藍(lán)移”僅是對(duì)“多普勒效應(yīng)”的具體解釋，非重點(diǎn)。D項(xiàng)未提到“天體光譜分析”。因此，選擇B選項(xiàng)。

9.1859年，達(dá)爾文完成曠世巨作《物種起源》，隨后著迷于對(duì)蘭花的研究。在一本關(guān)于蘭花的著作中寫到：“蘭花結(jié)構(gòu)的多樣性都是基于同一個(gè)目的：一朵花接受另一朵花的授粉。在對(duì)蘭花的研究中，幾乎再?zèng)]有別的事實(shí)讓我如此震驚?！边_(dá)爾文為何對(duì)蘭花如此癡迷？因?yàn)檠芯啃螒B(tài)多樣的蘭花，可幫助他進(jìn)一步完善自然選擇和進(jìn)化方面的理論。但是達(dá)爾文并沒(méi)有找到他想要的答案。由此，蘭花的起源、進(jìn)化和多樣性的形成，被達(dá)爾文稱為“令人討厭之謎”。一百多年來(lái)，全世界無(wú)數(shù)科學(xué)家不斷致力于解開(kāi)這一謎團(tuán)，均未取得突破性進(jìn)展。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A.《物種起源》的續(xù)篇

B.“自然選擇論”的挑戰(zhàn)

C.蘭花進(jìn)化的百年謎團(tuán)

D.達(dá)爾文與蘭花的傳奇故事

9.【答案】C【東匯達(dá)教育解析】第一步，分析文段。文段第一句引出達(dá)爾文著迷于對(duì)蘭花的研究，第二句援引觀點(diǎn)講述達(dá)爾文對(duì)蘭花的著迷，接著進(jìn)行原因解釋。最后通過(guò)“由此”總結(jié)，強(qiáng)調(diào)蘭花的起源、進(jìn)化和多樣性形成對(duì)達(dá)爾文而言是“謎”。尾句通過(guò)一百多年來(lái)的研究進(jìn)一步指出，針對(duì)蘭花的“謎”均未取得進(jìn)展。因此，文段為分-總結(jié)構(gòu)，核心話題為“蘭花”，主要強(qiáng)調(diào)蘭花的“謎團(tuán)”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換，適合作文段標(biāo)題。

因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)和B項(xiàng)未提核心話題“蘭花”。D項(xiàng)未體現(xiàn)“謎團(tuán)”。

10.近年來(lái)，隨著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的深入實(shí)施，我國(guó)整體創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，源源不斷為高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能，開(kāi)辟經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新天地。突如其來(lái)的疫情，不可避免地對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展造成了較大沖擊，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的價(jià)值更加凸顯。從疫苗藥物研發(fā)到“大數(shù)據(jù)”群防群控，從遠(yuǎn)程辦公、在線課堂到無(wú)人售賣、非接觸式服務(wù)，科技帶來(lái)的改變，既為我們?cè)鎏砹藨?zhàn)勝疫情的底氣，也以前所未有的方式影響著社會(huì)生產(chǎn)生活。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)蘊(yùn)含無(wú)限潛力

B.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)帶來(lái)嶄新科技天地

C.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)影響社會(huì)生活

D.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)助力又好又快發(fā)展

10.【答案】A【東匯達(dá)教育解析】第一步，分析文段。文段首句通過(guò)“近年來(lái)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀”鋪墊背景，隨后指出疫情讓創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的價(jià)值更加凸顯，接著通過(guò)多范圍例子說(shuō)明創(chuàng)新給我們的生活、經(jīng)濟(jì)都帶來(lái)了改變。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，文段主旨為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的價(jià)值日益凸顯。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。B項(xiàng)只說(shuō)明了對(duì)科技的影響，表述片面。C項(xiàng)為文段舉例說(shuō)明部分，非重點(diǎn)。D項(xiàng)“助力又好又快發(fā)展”對(duì)應(yīng)首句“高質(zhì)量發(fā)展”，非重點(diǎn)。

因此，選擇A選項(xiàng)。

11.請(qǐng)從四個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填在問(wèn)號(hào)處，使圖形呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。

11.【答案】A【東匯達(dá)教育解析】第一步，觀察特征。

圖形均由兩個(gè)圖形組合而成，其靜態(tài)位置特征明顯。

第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。

左側(cè)圖形是實(shí)線箭頭與虛線箭頭間隔出現(xiàn)，因此問(wèn)號(hào)處左側(cè)應(yīng)為實(shí)線箭頭；右側(cè)圖形為虛線圖形與全黑圖形間隔出現(xiàn)，因此問(wèn)號(hào)處右側(cè)應(yīng)為虛線圖形，只有A項(xiàng)符合。因此，選擇A選項(xiàng)。

12.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性

12.【答案】B【東匯達(dá)教育解析】第一步，觀察特征。圖形元素相同，局部位置變化明顯，看位置。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。

第一行第一幅圖以第二幅圖作為對(duì)稱軸進(jìn)行左右翻轉(zhuǎn)得到第三幅圖，第三幅圖以第四幅圖作為對(duì)稱軸進(jìn)行上下翻轉(zhuǎn)得到第五幅圖。第二行運(yùn)用上述規(guī)律，第一幅圖以第二幅圖作為對(duì)稱軸進(jìn)行上下翻轉(zhuǎn)得到第三幅圖，第三幅圖以第四幅圖作為對(duì)稱軸進(jìn)行左右翻轉(zhuǎn)得到B選項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。

13.科學(xué)∶社會(huì)科學(xué)∶自然科學(xué)

A.轎車∶貨車∶工程車

B.第二產(chǎn)業(yè)∶建筑業(yè)∶工業(yè)

C.醫(yī)院∶醫(yī)生∶護(hù)士

D.社區(qū)∶房屋∶居民

13.【答案】B【東匯達(dá)教育解析】第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“社會(huì)科學(xué)”和“自然科學(xué)”為“科學(xué)”的不同分類，二者屬于并列關(guān)系，與“科學(xué)”屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“轎車”“貨車”“工程車”是根據(jù)車的不同功能進(jìn)行的種類劃分，三者屬于并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：“建筑業(yè)”和“工業(yè)”均為不同行業(yè)，二者屬于并列關(guān)系，同屬于“第二產(chǎn)業(yè)”，與“第二產(chǎn)業(yè)”屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“醫(yī)生”和“護(hù)士”為不同的崗位分類，二者屬于并列關(guān)系，他們都在“醫(yī)院”工作，屬于工作地點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：“房屋”為建筑，“居民”為人群，二者之間不屬于并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。

14.五音∶商∶徵

A.五經(jīng)∶易∶樂(lè)

B.五谷∶麥∶稷

C.五金∶金∶鋁

D.五行∶火∶雷

14.【答案】B【東匯達(dá)教育解析】第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“五音”包含宮、“商”、角、“徵”、羽，“商”和“徵”是“五音”的組成部分，與“五音”屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“五經(jīng)”包含《詩(shī)》《書(shū)》《易》《禮》《春秋》，與“樂(lè)”沒(méi)有邏輯關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“五谷”，古代有多種不同說(shuō)法，最主要的有兩種，一種指稻、黍、稷、麥、菽，另一種指麻、黍、稷、麥、菽，“麥”和“稷”是“五谷”的組成部分，與“五谷”屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

C項(xiàng)：“五金”指“金”、銀、銅、鐵、錫，與“鋁”沒(méi)有邏輯關(guān)系，排除；

D項(xiàng)：“五行”指金、木、水、“火”、土，與“雷”沒(méi)有邏輯關(guān)系，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

15.多重趨避式?jīng)_突是指人們面對(duì)著兩個(gè)或兩個(gè)以上的目標(biāo)，而目標(biāo)又各自分別具有吸引和排斥兩方面的作用，人們無(wú)法簡(jiǎn)單地選擇一個(gè)目標(biāo)而回避或拒絕另一個(gè)目標(biāo)時(shí)的矛盾心態(tài)。

根據(jù)上述定義，下列體現(xiàn)多重趨避式?jīng)_突的是：

A.張女士在二胎問(wèn)題上猶豫不決，既想兒女雙全，又怕無(wú)力撫養(yǎng)

B.周女生有一次難得的外省培訓(xùn)機(jī)會(huì)，可又放心不下家中年幼的孩子

C.王先生有一筆閑置資金，用于炒股擔(dān)心風(fēng)險(xiǎn)大，用于儲(chǔ)蓄又嫌收益低

D.李同學(xué)在收到研究生錄取通知書(shū)的同時(shí)，又得到了心儀公司的入職邀請(qǐng)

15.【答案】C【東匯達(dá)教育解析】第一步，根據(jù)提問(wèn)方式，確定為選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①面對(duì)著兩個(gè)或兩個(gè)以上的目標(biāo)，而目標(biāo)又各自分別具有吸引和排斥兩方面的作用；

②無(wú)法簡(jiǎn)單地洗擇一個(gè)目標(biāo)而回避或拒絕另一個(gè)目標(biāo)時(shí)的矛盾心態(tài)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：張女士的目標(biāo)只有一個(gè)，就是二胎，不符合關(guān)鍵信息①，不符合定義；

B項(xiàng)：周女士的目標(biāo)只有參與省外培訓(xùn)，放心不下孩子是該目標(biāo)的排斥方面的作用，不符合關(guān)鍵信息①，不符合定義；

C項(xiàng)：炒股和儲(chǔ)蓄是王先生的兩個(gè)目標(biāo)，炒股風(fēng)險(xiǎn)大是炒股的排斥作用，儲(chǔ)蓄收入低是儲(chǔ)蓄的排斥作用，符合定義；

D項(xiàng)：李同學(xué)收到研究生錄取通知書(shū)和心儀公司的入職邀請(qǐng)是兩個(gè)目標(biāo)，但沒(méi)有體現(xiàn)出他內(nèi)心是否矛盾，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。

16.摩擦性失業(yè)是勞動(dòng)者正常流動(dòng)或生產(chǎn)中不可避免的摩擦造成的短期、局部性失業(yè)。

根據(jù)以上定義，以下屬于摩擦性失業(yè)的是：

A.由于冬季是旅游淡季，導(dǎo)游小張被公司以節(jié)省開(kāi)支為名炒了魷魚(yú)

B.李女士在生完孩子后還沒(méi)有找到新的工作

C.劉三放棄了在石家莊的工作，跑到北京發(fā)展，但還沒(méi)有找到合適的工作

D.小王剛大學(xué)畢業(yè)，還沒(méi)有找到自己滿意的工作

16.【答案】C【東匯達(dá)教育解析】第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。①勞動(dòng)者正常流動(dòng)或生產(chǎn)中不可避免的摩擦；

②短期、局部性失業(yè)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小張被炒魷魚(yú)，未體現(xiàn)“短期性失業(yè)”，也不滿足“正常流動(dòng)或生產(chǎn)中不可避免的摩擦”造成失業(yè)，不符合定義；B項(xiàng)：李女士沒(méi)有工作，不涉及失業(yè)問(wèn)題，更不滿足“正常流動(dòng)或生產(chǎn)中不可避免的摩擦”造成失業(yè)，不符合定義；C項(xiàng)：劉三放棄石家莊的工作到北京發(fā)展，屬于“勞動(dòng)者正常流動(dòng)”，造成的失業(yè)是“短期的”，符合定義；D項(xiàng)：大學(xué)畢業(yè)還未找到工作，不涉及失業(yè)問(wèn)題，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。

17.數(shù)字鴻溝指的是由于信息化和互聯(lián)網(wǎng)的影響，人們的信息獲取、信息處理和信息傳播都是通過(guò)數(shù)字化技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，由此造成了不同個(gè)體、群體或者國(guó)家在思想意識(shí)、經(jīng)濟(jì)、文化和政治等方面的差距越來(lái)越大。

根據(jù)上述定義，下列不涉及數(shù)字鴻溝的是：

A.放假回家的小宋和同學(xué)用手機(jī)聊天，滿口網(wǎng)絡(luò)新詞，一旁的奶奶一句也聽(tīng)不懂

B.小趙整天癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，父母多次苦口婆心地勸說(shuō)，均沒(méi)有效果，為此小趙和父母發(fā)生了多次爭(zhēng)執(zhí)

C.東部某鎮(zhèn)種植的水果尚未成熟就已經(jīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)被訂購(gòu)一空，而西部某鄉(xiāng)質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的水果由于無(wú)人知曉只能爛在樹(shù)上

D.一些西方國(guó)家利用其技術(shù)積累，在大數(shù)據(jù)處理方面取得了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，他們進(jìn)一步實(shí)行技術(shù)封鎖，使得某些國(guó)家在大數(shù)據(jù)分享方面一籌莫展

17.【答案】B【東匯達(dá)教育解析】第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。①信息化和互聯(lián)網(wǎng)的影響；

②不同個(gè)體、群體或者國(guó)家在思想意識(shí)、經(jīng)濟(jì)、文化和政治等方面的差距越來(lái)越大。第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：小宋和同學(xué)用手機(jī)聊天滿嘴網(wǎng)絡(luò)新詞，但奶奶聽(tīng)不懂，這是由于他們的信息獲取方式、傳播方式受“互聯(lián)網(wǎng)”的影響，導(dǎo)致年輕人和老年人“在語(yǔ)言方面上的差距越來(lái)越大”，符合定義；

B項(xiàng)：小趙和父母由于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е铝嗣?，但這種矛盾并未引發(fā)“思想意識(shí)、經(jīng)濟(jì)、文化和政治等方面的差距”，不符合定義；

C項(xiàng)：由于東部某鎮(zhèn)利用了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，體現(xiàn)了“信息化和互聯(lián)網(wǎng)的影響”，導(dǎo)致東西部水果銷售情況不同，屬于“經(jīng)濟(jì)”方面的差距，符合定義；

D項(xiàng)：由于“信息化的影響”，使得一些西方國(guó)家和其他國(guó)家在大數(shù)據(jù)處理方面存在優(yōu)劣勢(shì)，這會(huì)造成“思想意識(shí)、經(jīng)濟(jì)、文化和政治等方面的差距”，符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。

18.某單位將《稻穗》《播種》兩件鄉(xiāng)村新風(fēng)攝影作品選送參賽，關(guān)于這兩件作品能否獲獎(jiǎng)，該單位員工有以下猜測(cè)：

（1）兩件作品都能獲獎(jiǎng)。

（2）只有一件作品能獲獎(jiǎng)。

（3）《稻穗》不會(huì)獲獎(jiǎng)。

（4）《播種》會(huì)獲獎(jiǎng)。

結(jié)果表明，其中只有一個(gè)猜測(cè)正確。則以下判斷一定正確的是：

A.《稻穗》獲獎(jiǎng)了

B.《稻穗》沒(méi)獲獎(jiǎng)

C.《播種》獲獎(jiǎng)了

D.《播種》沒(méi)獲獎(jiǎng)

18.【答案】D【東匯達(dá)教育解析】第一步，確定題型。題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。

第二步，找關(guān)系。

題干不存在明顯的矛盾或反對(duì)關(guān)系，利用假設(shè)法解題：

分析題干論斷，假設(shè)（1）為真，則（4）為真，與真假限定“只有一個(gè)猜測(cè)正確”矛盾，故該假設(shè)不成立，即（1）是假的，即兩件作品不能都獲獎(jiǎng)；

進(jìn)一步假設(shè)（4）為真，則（2）為真，與真假限定“只有一個(gè)猜測(cè)正確”矛盾，故該假設(shè)不成立，即（4）是假的，即《播種》不會(huì)獲獎(jiǎng)。

因此，選擇D選項(xiàng)。

19.紅橙黃綠青藍(lán)紫七個(gè)人站成一列，老師讓七個(gè)人依次報(bào)數(shù)，根據(jù)報(bào)出的數(shù)字，首先讓報(bào)到3的倍數(shù)的同學(xué)站到他前面兩個(gè)同學(xué)之間；然后讓報(bào)到2的倍數(shù)的同學(xué)從前向后依次站到身后兩名同學(xué)的后面；最后讓報(bào)到4的倍數(shù)的同學(xué)站到隊(duì)伍的第一位，紫同學(xué)站到隊(duì)伍的中間形成新的隊(duì)伍。

由此可以推出：

A.紅和橙中間有兩個(gè)人

B.黃和綠中間有兩個(gè)人

C.藍(lán)現(xiàn)在是隊(duì)伍的第七位

D.青現(xiàn)在是隊(duì)伍的第五位

19.【答案】A【東匯達(dá)教育解析】第一步，確定題型。題干具有信息匹配特征，確定為分析推理。

第二步，分析條件，進(jìn)行推理。

由題干條件可知，開(kāi)始的順序?yàn)椋?/span>1-紅、2-橙、3-黃、4-綠、5-青、6-藍(lán)、7-紫；報(bào)到3的倍數(shù)的同學(xué)，即3-黃、6-藍(lán)站到他前面兩個(gè)同學(xué)之間后的順序?yàn)榧t、黃、橙、綠、藍(lán)、青、紫；報(bào)到2的倍數(shù)的同學(xué)，即2-橙、4-綠、6-藍(lán)從前向后依次站到身后兩名同學(xué)的后面后順序?yàn)榧t、黃、橙、綠、藍(lán)、青、紫；報(bào)到4的倍數(shù)的同學(xué)，即4-綠站到第一位后順序?yàn)榫G、紅、黃、橙、藍(lán)、青、紫，紫同學(xué)站到隊(duì)伍中間后的順序?yàn)榫G、紅、黃、紫、橙、藍(lán)、青。由此可知只有A項(xiàng)符合。因此，選擇A選項(xiàng)。

20.為推動(dòng)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)建設(shè)，某社區(qū)開(kāi)設(shè)了長(zhǎng)者食堂，向社區(qū)內(nèi)符合條件的老年人提供一日三餐。該食堂飯菜價(jià)格遠(yuǎn)低于市場(chǎng)價(jià)，且品種多樣、味道極佳、分量充足，然而每天到該食堂就餐的老年人數(shù)量并不多。

以下各項(xiàng)如果為真，最能解釋這一現(xiàn)象的是（）。

A.社區(qū)內(nèi)多數(shù)老年人選擇送餐上門而非到食堂用餐

B.該社區(qū)內(nèi)和周邊有許多深受當(dāng)?shù)鼐用裣矏?ài)的餐館

C.該長(zhǎng)者食堂占地面積較大，食堂內(nèi)就餐座位充足

D.符合就餐條件的老年人在社區(qū)居民中的占比不高

20.【答案】A【東匯達(dá)教育解析】第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“最能解釋”，確定為原因解釋。

第二步，分析題干。

題干現(xiàn)象為：長(zhǎng)者食堂價(jià)格低、品種多、味道好、分量多，但到食堂就餐的老年人數(shù)量不多。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：送餐上門的人較多，大家都在家里吃飯，可以解釋為什么實(shí)際去餐廳的人數(shù)少；

B項(xiàng)：周邊受人們喜歡的餐館多，不代表去長(zhǎng)者食堂的人少，無(wú)法解釋，排除；