1、在日常生活中，下列說法正確的是（ ）。
A.“每天最多吃一個(gè)雞蛋”是因?yàn)槌远嗔藸I(yíng)養(yǎng)吸收不了
B.攝入較多的維生素B可以多喝水加快排泄
C.二氧化碳制冷會(huì)增大對(duì)臭氧層的破壞
D.鴨絨或鵝絨羽絨服最好干洗，不能用洗衣機(jī)洗
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】
A.項(xiàng)錯(cuò)誤，雞蛋中不但含有人體所需要的優(yōu)質(zhì)蛋白，而且其中還含有多種微量營(yíng)養(yǎng)成分，更重要的是雞蛋中的這些營(yíng)養(yǎng)成分很容易被人體消化吸收，從而使得人體可以極其簡(jiǎn)捷地從中得到所需的營(yíng)養(yǎng)成分。“一天最多吃一個(gè)雞蛋”這個(gè)說法并不是說人體多食用了雞蛋后它的營(yíng)養(yǎng)吸收不了。雞蛋屬于高蛋白的食材，并且蛋黃中含有豐富的膽固醇，但大量的攝入可能會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生負(fù)面影響，這也就是“一天吃一個(gè)雞蛋”這個(gè)說法的理論基礎(chǔ)。
B.項(xiàng)正確，B族維生素屬于水溶性的維生素，服用了過多B族維生素，若沒有出現(xiàn)不適癥狀，可以通過多飲水加強(qiáng)代謝的方式，使B族維生素從尿液排出。若出現(xiàn)不適癥狀，應(yīng)立即停服就醫(yī)。
C.項(xiàng)錯(cuò)誤，二氧化碳是一種非常經(jīng)濟(jì)的制冷物質(zhì)，不僅來源廣泛、價(jià)格便宜，還能夠節(jié)約能源，減少環(huán)境污染。使用二氧化碳作為制冷劑，不會(huì)對(duì)大氣臭氧層產(chǎn)生破壞作用。含氟化合物如氟利昂的使用才會(huì)使臭氧層遭到破壞。
D.項(xiàng)錯(cuò)誤，鴨絨或鵝絨羽絨服的最佳洗滌方式是用水手洗，并且要使用中性洗滌劑。不能干洗，因?yàn)轼喗q或鵝絨的主要成分為蛋白質(zhì)纖維，使用干洗劑會(huì)破壞羽絨，使絨朵變脆、易碎，降低羽絨蓬松度，影響保暖性能。也不能用洗衣機(jī)洗，因?yàn)橄匆聶C(jī)擰攪也會(huì)影響羽絨服的美觀和保暖性。
故正確答案為B。
2.“鞋子合不合腳，自己穿著才知道，一個(gè)國家的發(fā)展道路合不合適，只有這個(gè)國家的人民才最有發(fā)言權(quán)?！毕铝泄旁娫~蘊(yùn)涵的哲理與“鞋子合腳論”最相近的是（ ）。
A.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春
B.古歌舊曲君休聽，聽取新翻楊柳枝
C.問渠那得清如許？為有源頭活水來
D.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】
“鞋子合腳論”是指鞋子是否合腳，需要經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
A項(xiàng)錯(cuò)誤，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”出自劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，意思是翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過，枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。體現(xiàn)的哲理是事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物必然戰(zhàn)勝舊事物。
B項(xiàng)錯(cuò)誤，“古歌舊曲君休聽，聽取新翻楊柳枝”出自白居易《雜曲歌辭·楊柳枝》，意思是請(qǐng)你不要再聽那前朝的曲子，來欣賞新創(chuàng)作的《楊柳枝》。體現(xiàn)的哲理是事物是變化發(fā)展的，不可因循守舊。
C項(xiàng)錯(cuò)誤，“問渠那得清如許？為有源頭活水來”出自朱熹的《觀書有感》，意思是要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^持續(xù)不斷地為它輸送活水。體現(xiàn)的哲理是事物都是不斷運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在方式和根本屬性。
D項(xiàng)正確，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”出自陸游的《冬夜讀書示子聿》，意思是從書本上得來的知識(shí)畢竟不夠完善，要透徹地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)這件事還必須親自實(shí)踐。體現(xiàn)的哲理是實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。故正確答案為D。
3、歷史上的關(guān)羽之所以經(jīng)歷由人到神的____躍升，從根本上講，是因?yàn)樗牡赖缕沸泻腿烁駳赓|(zhì)滿足了不同時(shí)代 價(jià)值信仰重構(gòu)的精神需求，即在關(guān)公身上蘊(yùn)含著中華優(yōu)秀文化____的核心價(jià)值。那么這種核心價(jià)值是什么？ 主張剛、毅、直、儉者有之，認(rèn)為孝、悌、忠、信者有之，可謂眾說多歧，______。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.提高 一脈相承 鞭辟入里
B.擢拔 一以貫之 莫衷一是
C.提攜 一如既往 各執(zhí)一詞
D.擢用 自始至終 眾口難調(diào)
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】邏輯填空題。
本題可從第三空入手，根據(jù)“可謂”可知，橫線處成語是對(duì)前句的解釋說明，且與“眾說多歧”構(gòu)成近義并列，體現(xiàn)出“有不同看法”之意，B項(xiàng)“莫衷一是”形容意見分歧，沒有一致的看法，符合文意，保留；C項(xiàng)“各執(zhí)一詞”意思是各人堅(jiān)持各人的說法，形容意見不一致，符合文意，保留。A項(xiàng)“鞭辟入里”形容能透徹說明問題，切中要害，文段未提及切中要害，與文意無關(guān)，排除；D項(xiàng)“眾口難調(diào)”比喻不容易使所有的人都滿意，文段并未強(qiáng)調(diào)不容易，與文意無關(guān)，排除。
再看第二空，搭配“核心價(jià)值”，B項(xiàng)“一以貫之”指用一種思想貫穿始終，體現(xiàn)“思想”的連續(xù)性，可與前文“不同時(shí)代”形成對(duì)應(yīng)，保留。C項(xiàng)“一如既往”指完全和過去一樣，與“核心價(jià)值”搭配不當(dāng)，排除。
第一空，代入驗(yàn)證，橫線處與“躍升”搭配，B項(xiàng)“擢拔”指拔取、提拔，搭配得當(dāng)，當(dāng)選。
故正確答案為B。
4、弗洛伊德________的心理療法，如同在這個(gè)世界的堅(jiān)殼上撬開了一條縫，讓________的夢(mèng)境像一縷煙，裊裊而出。在弗洛伊德看來，夢(mèng)是那些暗藏心底的欲望，試圖忘卻而無法忘卻的人生挫折，這些生命不可承受之重，在妥協(xié)中被無休止地碾壓、扭曲，難以釋放，便 ________在夢(mèng)里。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。
A.別具一格 沖動(dòng) 發(fā)泄
B.蹈常習(xí)故 流動(dòng) 泄露
C異軍突起 舞動(dòng) 傾瀉
D獨(dú)樹一幟 涌動(dòng) 宣泄
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】
第一空，根據(jù)“如同在堅(jiān)殼上撬開了一條縫”說明弗洛伊德的心理療法是一種全新的方式。A項(xiàng)“別具一格”比喻另有一種獨(dú)特的風(fēng)格，C項(xiàng)“異軍突起”比喻另一種力量或派別卓然興起，D項(xiàng)“獨(dú)樹一幟”比喻與眾不同，自成一家，三項(xiàng)均可以表示弗洛伊德的心理療法是與眾不同的。而B項(xiàng)“蹈常習(xí)故”意思是按照老規(guī)矩和老辦法辦事，與文段意思相悖，排除。
第二空，搭配像妖煙一樣裊裊而出的“夢(mèng)境”，A項(xiàng)“沖動(dòng)”多指做事魯莽，不考慮后果，感情色彩偏消極，且不能搭配“夢(mèng)境”，排除。C項(xiàng)“舞動(dòng)”與D項(xiàng)“涌動(dòng)”均搭配得當(dāng)，保留。
第三空，根據(jù)空處前后文，說明“欲望、挫折等這些難以釋放的生命不可承受之重”，只能通過夢(mèng)來得到釋放。D項(xiàng)“宣泄”指吐露、發(fā)泄，如宣泄胸中郁悶，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“傾瀉”指液體從高處傾倒或流瀉下來，不符合文意，排除。
故正確答案為D。
【文段出處】《方麗娜：夢(mèng)過留痕——弗洛伊德及其他》。
5、一位印尼朋友對(duì)我說：“闖紅燈不是中國人的專利，印尼和其他地方都有，可沒見中國這樣____的，你們的骨頭蠻硬的?！比欢?，骨頭硬不代表命硬，我們也惜命，而惜命就得遵循生命節(jié)律的快慢緩急。但是在闖紅燈這個(gè)問題上，我們卻有了人行道就橫行霸道，有了斑馬線就策馬揚(yáng)鞭，因?yàn)開___，闖紅燈不分年齡階層，老眼昏花者、目不識(shí)丁者、西裝革履者······這門技術(shù)實(shí)在沒有門檻，而電動(dòng)車更是闖王們攻城拔寨的利器。人只要上了電動(dòng)車，激情一秒變速度。電動(dòng)車闖紅燈出事故的案例太多了，令人傷心，可總沒人上心。有人喜歡將電動(dòng)車呼為“小電驢”，驢是長(zhǎng)眼的，可人一旦上了驢背，眼就____了。
填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
A.遍布各地 法不容情 失明
B.遍地開花 光腳不怕穿鞋的 瞎
C.無處不在 法不責(zé)眾 目不暇接
D.隨處可見 橫的怕不要命的 不好使
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】邏輯填空題。第一空，根據(jù)“可沒見”“你們的骨頭蠻硬的”可知，橫線處表現(xiàn)了印尼朋友帶有明顯諷刺語氣，表達(dá)了對(duì)中國“闖紅燈”現(xiàn)象的態(tài)度，B項(xiàng)“遍地開花”比喻好的事物到處涌現(xiàn)或普遍發(fā)展，褒義貶用，更能匹配文段中反語諷刺的語氣。A、C、D三項(xiàng)均表達(dá)覆蓋范圍廣的含義，暫且保留。
第二空，根據(jù)“有了人行道就橫行霸道，有了斑馬線就策馬揚(yáng)鞭”可知，橫線處表達(dá)行人闖紅燈是面對(duì)汽車無所畏懼的態(tài)度。B項(xiàng)“光腳不怕穿鞋的”指什么都沒有了，就什么都豁得出去且“光腳”對(duì)應(yīng)行人，“穿鞋”對(duì)應(yīng)開汽車的人，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“法不容情”指法律面前不容許人情寬容，C項(xiàng)“法不責(zé)眾”指當(dāng)一種行為具有普遍性時(shí)，即便不合法法律也難以懲戒，文段中并沒有提及法律，故排除A、C兩項(xiàng)；D項(xiàng)“橫的怕不要命的”指蠻橫不講理的人遇見不要命的也害怕，對(duì)應(yīng)文段體現(xiàn)開汽車的人害怕無所畏懼的行人，而文段側(cè)重強(qiáng)調(diào)行人的態(tài)度，與文意相悖，排除。
第三空代入驗(yàn)證，“人一旦上了驢背，眼就瞎了”對(duì)應(yīng)前文“驢是長(zhǎng)眼的”口語化地表達(dá)了行人“闖紅燈”的現(xiàn)象，當(dāng)選。
故正確答案為B。
6、從世界百年未有之大變局看，穩(wěn)住農(nóng)業(yè)基本盤、守好“三農(nóng)”基礎(chǔ)是應(yīng)變局、開新局的“___”。對(duì)我們這樣一個(gè)擁有14億人口的大國來說，“三農(nóng)”向好，全局主動(dòng)。當(dāng)前，國際環(huán)境日趨復(fù)雜，不穩(wěn)定性不確定性日益增加，新冠肺炎疫情影響廣泛深遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇____，世界進(jìn)入動(dòng)蕩變革期。對(duì)此，我們要有清醒認(rèn)識(shí)，做好打___的準(zhǔn)備。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.總開關(guān) 障礙 車輪戰(zhàn)
B.壓艙石 逆流 持久戰(zhàn)
C.定盤星 停滯 攻堅(jiān)戰(zhàn)
D.助推器 波折 拉鋸戰(zhàn)
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】邏輯填空題。第一空，根據(jù)“穩(wěn)住農(nóng)業(yè)基本盤、守好‘三農(nóng)’基礎(chǔ)”可知，農(nóng)業(yè)對(duì)于“應(yīng)變局、開新局”起到穩(wěn)定全局的基礎(chǔ)性作用。B項(xiàng)“壓艙石”原意指在空船上，船的整體重心在水面以上，極易翻船，為此空船航行時(shí)都備有“壓艙石”，以免翻船，故用來比喻穩(wěn)定全局的基礎(chǔ)性作用，C項(xiàng)“定盤星”指桿秤上的第一個(gè)星，把秤砣掛在這里正好能與秤盤上重量平衡，依然側(cè)重強(qiáng)調(diào)其穩(wěn)定全局的基礎(chǔ)性作用，均符合文意，保留。A項(xiàng)“總開關(guān)”側(cè)重強(qiáng)調(diào)對(duì)事物的全局起到最為關(guān)鍵的作用，D項(xiàng)“助推器”指對(duì)事件的發(fā)展有推動(dòng)促進(jìn)作用的因素，均無法體現(xiàn)穩(wěn)定全局的基礎(chǔ)性作用，與文意不符，排除。
第二空，根據(jù)“當(dāng)前，國際環(huán)境日趨復(fù)雜，不穩(wěn)定性不確定性日益增加，新冠肺炎疫情影響廣泛深遠(yuǎn)”可知，橫線處所填詞語用以表達(dá)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展遭遇困境的含義。B項(xiàng)“逆流”指逆著水流方向，同主流方向相反的水流，C項(xiàng)“停滯”指因受阻礙而長(zhǎng)時(shí)間停止或前進(jìn)極慢，不能順利發(fā)展，均符合文意，保留。
第三空，根據(jù)“當(dāng)前，國際環(huán)境日趨復(fù)雜，不穩(wěn)定性不確定性日益增加，新冠肺炎疫情影響廣泛深遠(yuǎn)······世界進(jìn)入動(dòng)蕩變革期”可知，橫線處所填詞語表達(dá)面對(duì)當(dāng)前世界各種復(fù)雜形勢(shì)，我們應(yīng)做長(zhǎng)期準(zhǔn)備的含義。B項(xiàng)“持久戰(zhàn)”指持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，可體現(xiàn)長(zhǎng)期之意，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“攻堅(jiān)戰(zhàn)”是一種戰(zhàn)斗的形式，指攻克敵設(shè)有堅(jiān)固防御的要地如城池、關(guān)隘、要塞或據(jù)點(diǎn)的作戰(zhàn)，體現(xiàn)不出長(zhǎng)期之意，與文意不符，排除。
故正確答案為B。
【文段出處】海外網(wǎng)《「學(xué)習(xí)小組」習(xí)近平：舉全黨全社會(huì)之力推動(dòng)鄉(xiāng)村振興》
7.唐朝詩人白居易在《賣炭翁》的末尾寫道：“半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直?！边@讓很多人疑惑，賣炭翁吃不飽穿不暖，給了綾羅綢緞?dòng)惺裁匆饬x？實(shí)際上，根據(jù)史書記載，從漢代到唐代，綢緞作為有效的貨幣存在，而非簡(jiǎn)單的商品。所謂“金銀之屬謂之寶，錢帛之屬謂之貨”，黃金白銀在當(dāng)時(shí)主要是作為價(jià)值儲(chǔ)藏的“寶”，而銅錢和綢緞才是重要的幣值流通的“貨”。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)，綾羅綢緞在古代（ ）
A.價(jià)值可比黃金
B.具有貨幣功能
C.是一種稀缺的貨物
D.是常用的詩歌意象
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】
文段首先由白居易的《賣炭翁》引出話題，并提出疑問，給賣炭翁綾羅綢緞?dòng)惺裁匆饬x？接著回答問題，指出綢緞并非簡(jiǎn)單的商品，而是一種有效的貨幣存在。文段尾句將銅錢和綢緞與黃金白銀作比對(duì)，再次強(qiáng)調(diào)綢緞是重要的流通貨幣。由此可知，文段意在強(qiáng)調(diào)綾羅綢緞在古代是一種重要的流通貨幣，B項(xiàng)當(dāng)選。
A項(xiàng)，文段并未比較綾羅綢緞與黃金的價(jià)值孰高孰低，排除。
C項(xiàng)，“稀缺”無法從文段中得出，排除。
D項(xiàng)，與文段主旨無關(guān)，排除。
故正確答案為B。
【文段出處】《“貴重”的歷史：中國的金色“名片”，每一張都是時(shí)代的回憶》
8、不錯(cuò)，我們需要韓寒，但也需要秋風(fēng)式的新儒家、方舟子式的科學(xué)主義、鉛筆社式的市場(chǎng)至上論，甚至還需要于丹、余秋雨式的通俗，因?yàn)椋枷胧袌?chǎng)需要博弈，否則就會(huì)走向僵化，即使出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也無人預(yù)警，結(jié)果走入集體悲劇中。這就是為什么孟德斯鳩會(huì)說“我不同意你的看法，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”的原因。
這段文字要表達(dá)的觀點(diǎn)是：
A.集體悲劇源自思想僵化
B.要寬容不同的聲音
C.思想多元，社會(huì)才能進(jìn)步
D.公民的話語權(quán)應(yīng)得到尊重
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】主旨概括題。
文段首先提出觀點(diǎn)“我們需要韓寒，但也需要秋風(fēng)式的新儒家、方舟子式的科學(xué)主義、鉛筆社式的市場(chǎng)至上論，甚至還需要于丹、余秋雨式的通俗”，接著分析原因，最后“這”引導(dǎo)尾句、重申觀點(diǎn)，即我們需要各種不同聲音。B項(xiàng)“要寬容不同的聲音”為觀點(diǎn)部分的同義表述，當(dāng)選。
A、C兩項(xiàng)均為原因部分的表述，排除；D項(xiàng)也提及了尊重，但并未提及話語間存在著“不同”，不能與文段中心相對(duì)應(yīng)，排除。
故正確答案為B。
【文段出處】《年輕人沒必要都學(xué)韓寒》
9.任何一個(gè)生命體都有生命周期，城市成長(zhǎng)亦如此。人為拔苗助長(zhǎng)只會(huì)打亂其發(fā)展過程中正常的自適應(yīng)能力，進(jìn)而引發(fā)一系列“城市病”，例如城市擁堵、環(huán)境污染、資源短缺等?！俺鞘胁 辈⒎浅鞘谢M(jìn)程中不可避免的問題，城市人口過快增長(zhǎng)帶來的較大的公共資源需求與公共資源有限供給及配置失衡的矛盾，人口非永久性的鄉(xiāng)城遷移，城市規(guī)劃的偏差與失調(diào)，使得“城市病”陷入遷延難愈或“舊病新疾”的困境之中。
這段文字重在強(qiáng)調(diào)（ ）。
A.“城市病”的生命成長(zhǎng)周期
B.“城市病”癥候的主要表現(xiàn)
C.“城市病”陷入困境的原因
D.“城市病”的“舊病新疾”
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
文段開篇提出問題，即城市成長(zhǎng)有生命周期，人為違反其發(fā)展規(guī)律會(huì)引發(fā)“城市病”，并通過“例如”對(duì)此進(jìn)行舉例說明。尾句通過結(jié)論詞“使得”總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)由于一系列的原因?qū)е隆俺鞘胁 毕萑肜Ь?。故文段為“分總”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在文段尾句，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。
A項(xiàng)，“生命成長(zhǎng)周期”對(duì)應(yīng)文段首句，屬于話題引入，非重點(diǎn)，排除；
B項(xiàng)，“癥候的主要表現(xiàn)”對(duì)應(yīng)文段舉例說明部分，非重點(diǎn)，排除；
D項(xiàng)，相較于文段表述“陷入遷延難愈或‘舊病新疾’的困境之中”，選項(xiàng)“舊病新疾”表述片面，排除。故正確答案為C。
10、中國有著悠久的史學(xué)傳統(tǒng)，史學(xué)興起的緣由和發(fā)展的動(dòng)力正在于它能為現(xiàn)實(shí)生活提供導(dǎo)引。在傳統(tǒng)的“正史”中，各類紀(jì)傳的末尾，一般都有“論曰”“贊曰”，或示褒貶，或申道理；各類“志書”的首尾，通常也有類似的概述?！巴ü沤裰儭薄百Y治通鑒”等千年古訓(xùn)，揭示的正是知識(shí)和生活之間的密切聯(lián)系。人們學(xué)習(xí)歷史，不僅為了知道過去，更重要的是曉悟其中的道理?，F(xiàn)實(shí)生活是一個(gè)買方市場(chǎng)，離開這個(gè)市場(chǎng)，思想史便失去價(jià)值與活力。
上述材料重在論述（ ）。
A.史學(xué)的緣起和發(fā)展的動(dòng)力
B.史學(xué)可為現(xiàn)實(shí)生活提供導(dǎo)引
C.歷史、古訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系
D.知識(shí)與生活之間的密切關(guān)系
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】：文段首先指出中國史學(xué)興起的緣由和發(fā)展的動(dòng)力在于它能為現(xiàn)實(shí)生活提供導(dǎo)引，接著分別從紀(jì)傳和志書的角度進(jìn)行解釋說明，并列舉古訓(xùn)的例子論證這一點(diǎn)，最后再次通過反面論證強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)生活的重要性。故文段整體為總分結(jié)構(gòu)，首句為中心句，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。
A.表述不明確，且缺少“現(xiàn)實(shí)生活”這一主題詞，排除；
C.“古訓(xùn)”對(duì)應(yīng)解釋說明部分，非重點(diǎn)，排除；
D.“知識(shí)與生活”對(duì)應(yīng)例子部分，非重點(diǎn)，且缺少“史學(xué)”這一主題詞，排除。
故正確答案為B
11、從所給的選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性( )
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】第一個(gè)圖形與第三個(gè)圖形去同求異后再逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度得到第二個(gè)圖形，第二組滿足同樣的規(guī)律。
故正確答案為B。
12、從所給的選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性( )
【答案】B 【東匯達(dá)教育解析】題目都是一筆畫圖形。
13、成百∶上千
A.三教∶九流
B.三頭∶六臂
C.千變∶萬化
D.千方∶百計(jì)
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】:第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。
成百與上千都表示數(shù)量很多，為近義關(guān)系。且“百”和“千”程度遞增。
第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。
A項(xiàng)：“三教”是儒教、道教、佛教，“九流”是儒家、道家、墨家、法家、名家、雜家、農(nóng)家、縱橫家和陰陽家，二者不是近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
B項(xiàng)：“三頭”是三個(gè)腦袋，“六臂”是六個(gè)胳膊，二者不是近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
C項(xiàng)：“千變”和“萬化”都表示變化很多，二者是近義關(guān)系，“千”和“萬”是程度遞增，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；
D項(xiàng)：“千方”和“百計(jì)”都表示計(jì)謀和方法很多，二者是近義關(guān)系，但“千”和“百”之間是程度遞減，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。
故正確答案為C。
14.直筒褲：九分褲：牛仔褲
A.收音機(jī)：電視機(jī)：錄音機(jī)
B.電動(dòng)車：國產(chǎn)車：小轎車
C.剃須刀：理發(fā)器：吹風(fēng)機(jī)
D.圣女果：西紅柿：小番茄
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】
第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。
直筒褲是按照褲子款式劃分，九分褲是按照褲子長(zhǎng)度劃分，牛仔褲是按照褲子材質(zhì)劃分，三者兩兩互為交叉關(guān)系。
第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。
A項(xiàng)：收音機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)都是家電的一種，三者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
B項(xiàng)：電動(dòng)車是按照汽車動(dòng)力系統(tǒng)劃分，國產(chǎn)車是按照汽車生產(chǎn)地劃分，小轎車是按照汽車容量劃分（小轎車指的是載7人及7人以下的小車），三者兩兩互為交叉關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；
C項(xiàng)：剃須刀、理發(fā)器、吹風(fēng)機(jī)都是美容器具的一種，三者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
D項(xiàng)：圣女果指小西紅柿，是西紅柿的一種，二者為種屬關(guān)系；圣女果又稱小番茄，二者為全同關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。
15、“滑坡謬誤”即不合理地使用連串的因果關(guān)系，夸大多個(gè)環(huán)節(jié)的因果強(qiáng)度，將“可能性”轉(zhuǎn)化為“必然性”，以達(dá)到某種意欲之結(jié)論。根據(jù)上述定義，下列不屬于“滑坡謬誤”的是（ ）。
A.如果你偷懶，就會(huì)令公司蒙受損失；公司賺不到錢，就要解雇員工；遭解雇的人因?yàn)槭ナ杖?，就?huì)打劫
B.如果天下雨，地上就會(huì)濕；如果地上濕，汽車就容易打滑；汽車打滑，就易造成交通事故
C.我反對(duì)飲酒年齡從21歲降到18歲，這樣會(huì)導(dǎo)致降低到16歲，再來就是14歲，接下來我們會(huì)看到，那些新生寶寶喝的將是葡萄酒而不是母乳
D.我不吃這個(gè)雞蛋，而是用它孵小雞，我就可以將小雞養(yǎng)大，然后賣掉，再買若干的小雞，再養(yǎng)大，再賣掉，然后買一對(duì)小豬，養(yǎng)大后讓它們交配，生下若干豬仔，再養(yǎng)大，再賣掉······最后我就會(huì)有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)了
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】:第一步：找出定義關(guān)鍵詞。
“不合理地使用連串的因果關(guān)系”、“夸大多個(gè)環(huán)節(jié)的因果強(qiáng)度，將“可能性”轉(zhuǎn)化為“必然性”、“達(dá)到某種意欲之結(jié)論”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：使用連串的因果關(guān)系，由偷懶得到會(huì)打劫的極端結(jié)論，符合“不合理地使用連串的因果關(guān)系”、“夸大多個(gè)環(huán)節(jié)的因果強(qiáng)度，將“可能性”轉(zhuǎn)化為“必然性”、“達(dá)到某種意欲之結(jié)論”，符合定義，排除；
B.使用連串的因果關(guān)系，由天下雨得到造成交通事故的結(jié)論，但每個(gè)環(huán)節(jié)的因果強(qiáng)度并沒有夸大，不符合“夸大多個(gè)環(huán)節(jié)的因果強(qiáng)度，將“可能性”轉(zhuǎn)化為“必然性”，不符合定義，當(dāng)選；
C.使用連串的因果關(guān)系，由飲酒年齡從21歲降到18歲得到新生寶寶喝的將是葡萄酒而不是母乳的極端結(jié)論，符合“不合理地使用連串的因果關(guān)系”、“夸大多個(gè)環(huán)節(jié)的因果強(qiáng)度，將“可能性”轉(zhuǎn)化為“必然性”、“達(dá)到某種意欲之結(jié)論”，符合定義，排除；
D.使用連串的因果關(guān)系，由用雞蛋孵小雞得到擁有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)的極端結(jié)論，符合“不合理地使用連串的因果關(guān)系”、“夸大多個(gè)環(huán)節(jié)的因果強(qiáng)度，將“可能性”轉(zhuǎn)化為“必然性”、“達(dá)到某種意欲之結(jié)論”，符合定義，排除。故正確答案為B。
16、百姓講師：指基層單位選用普通群眾，用喜聞樂見的形式宣傳黨和政府的方針政策。
下列屬于百姓講師的是：
A.鎮(zhèn)政府經(jīng)常邀請(qǐng)熟悉鄉(xiāng)情鄉(xiāng)風(fēng)的村民為新入職的干部介紹農(nóng)村基本情況，講解在農(nóng)村落實(shí)上級(jí)政策的辦法
B.村支書記老陳每天準(zhǔn)時(shí)收看《新聞聯(lián)播》，通過和村民聊天宣傳黨和國家的方針政策，并解答他們的疑問
C.朱老師退休后長(zhǎng)期走街串巷，宣傳移風(fēng)易俗、鄉(xiāng)村振興的道理，被鄉(xiāng)政府授予“鄉(xiāng)村文化名人”稱號(hào)
D.市民蔣先生受街道辦委托把新醫(yī)保政策編成快板，并錄成視頻，每天都發(fā)布在微信公眾號(hào)及朋友圈中
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】定義判斷。第一步：找出定義關(guān)鍵詞。
“基層單位選用普通群眾”、“用喜聞樂見的形式宣傳黨和政府的方針政策”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：鎮(zhèn)政府是基層單位，邀請(qǐng)熟悉鄉(xiāng)情鄉(xiāng)風(fēng)的村民為新入職的干部介紹農(nóng)村基本情況，講解在農(nóng)村落實(shí)上級(jí)政策的辦法，但是不知道具體形式是什么，不符合“用喜聞樂見的形式宣傳黨和政府的方針政策”，不符合定義，排除；
B項(xiàng)：村支書記老陳宣傳黨和國家的方針政策并解答疑問，村支書記不是普通群眾，不符合“基層單位選用普通群眾”，不符合定義，排除；
C項(xiàng)：朱老師退休后因?yàn)樾麄饕骑L(fēng)易俗、鄉(xiāng)村振興的道理，而被鄉(xiāng)政府授予“鄉(xiāng)村文化名人”稱號(hào)，朱老師并不是被鄉(xiāng)政府選用才去做這件事，不符合“基層單位選用普通群眾”，不符合定義，排除；
D項(xiàng)：市民蔣先生受街道辦委托把新醫(yī)保政策編成快板，并錄成視頻，每天都發(fā)布在微信公眾號(hào)及朋友圈中，符合“基層單位選用普通群眾”、“用喜聞樂見的形式宣傳黨和政府的方針政策”，符合定義，當(dāng)選。
17、互動(dòng)式教學(xué)，就是通過營(yíng)造多邊互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)雙方平等交流探討的過程中，達(dá)到不同觀點(diǎn)碰撞交融，進(jìn)而激發(fā)教學(xué)雙方的主動(dòng)性和探索性，從而提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。
根據(jù)上述定義，以下屬于互動(dòng)式教學(xué)的是：
A.某學(xué)院通過文化講座向外國留學(xué)生介紹儒家思想
B.王老師帶領(lǐng)教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)
C.小王覺得自己英語不好，報(bào)名參加課外一對(duì)一輔導(dǎo)
D.學(xué)生和老師就某一個(gè)問題展開課堂辯論
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】第一步：找到定義關(guān)鍵詞。
“多邊互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境”、“教學(xué)雙方平等”、“不同觀點(diǎn)碰撞交融”、“激發(fā)主動(dòng)性”、“探索性”、“提高教學(xué)效果”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：通過講座的方式向?qū)W生介紹儒家思想，只是一個(gè)單方面的介紹和傳授，不能體現(xiàn)出多邊互動(dòng)，教學(xué)雙方也不能平等交流，也無法使不同的觀點(diǎn)碰撞交融，因此不符合定義，排除；
B項(xiàng)：王老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂模擬實(shí)驗(yàn)，“帶領(lǐng)”一詞可以看出王老師還是出于一種課堂領(lǐng)導(dǎo)者的位置，那么就無法達(dá)到教學(xué)雙方平等交流探討，因此不符合定義，排除；
C項(xiàng)：小王自己報(bào)名參加課外輔導(dǎo)，是他自己的個(gè)人行為，不屬于教學(xué)方式，因此不符合定義，排除；
D項(xiàng)：學(xué)生和老師展開課堂辯論，辯論的雙方本身是平等交流的，且辯論的形式有利于不同觀點(diǎn)的碰撞交融，通過辯論也可以激發(fā)探索性，提高教學(xué)效果，因此符合定義，當(dāng)選。
18、征服衰老是一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的理想。自古以來，每種生物都有自己的壽命，有的能夠見證滄海桑田的變化，有的卻不知春秋往來。哺乳綱靈長(zhǎng)目的人類也不例外，總有衰老死亡的一天。
下列哪項(xiàng)如果為真，最能對(duì)上述結(jié)論提出質(zhì)疑？（ ）
A.海洋圓蛤可以活好幾百年
B.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)癌細(xì)胞不會(huì)衰老
C.永生不利于物種的自然選擇和優(yōu)勝劣汰
D.細(xì)胞中的基因指導(dǎo)著細(xì)胞什么時(shí)候分裂和死亡
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】
第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn)：征服衰老是一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的理想。
論據(jù)：自古以來，每種生物都有自己的壽命，有的能夠見證滄海桑田的變化，有的卻不知春秋往來。哺乳綱靈長(zhǎng)目的人類也不例外，總有衰老死亡的一天。
論點(diǎn)論據(jù)都在討論衰老無法征服，話題一致，優(yōu)先考慮否定論點(diǎn)。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：該項(xiàng)說明海洋圓蛤的壽命比較長(zhǎng)，與能否征服衰老無關(guān)，為無關(guān)項(xiàng)，排除；
B項(xiàng)：該項(xiàng)說明癌細(xì)胞不會(huì)衰老，即自然界存在永不衰老的現(xiàn)象，征服衰老有可能實(shí)現(xiàn)，否定論點(diǎn)，能夠削弱，當(dāng)選；
C項(xiàng)：該項(xiàng)說明永生對(duì)物種來說存在不利之處，與能否征服衰老無關(guān)，為無關(guān)項(xiàng)，排除；
D項(xiàng)：該項(xiàng)說明細(xì)胞分裂和死亡由其中的基因指導(dǎo)，與能否征服衰老無關(guān)，為無關(guān)項(xiàng)，排除。故正確答案為B。
19、近日，某語言學(xué)習(xí)與評(píng)估研究中心的一項(xiàng)針對(duì)英語學(xué)習(xí)的研究成果表明，Al英語老師對(duì)學(xué)習(xí)者的英語水平提升效果明顯。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述論述()
A.最初被評(píng)定為低級(jí)別英語水平的測(cè)試者取得的進(jìn)步更大
B.近90%的測(cè)試者表示他們喜歡Al英語教學(xué)，并計(jì)劃繼續(xù)使用
C.Al英語教學(xué)可以精確記錄、分析、反饋測(cè)試者的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，做到視覺、聽覺、認(rèn)知“三位一體”
D.測(cè)試者每使用Al英語教學(xué)APP學(xué)習(xí)1小時(shí)，英語考試成績(jī)將平均提升0.324分，在全體測(cè)試者中，約72%的用戶獲得了更高的分?jǐn)?shù)
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】
加強(qiáng)論證。論點(diǎn)：Al英語老師對(duì)學(xué)習(xí)者的英語水平提升效果明顯。無明顯論據(jù)。
A項(xiàng)，測(cè)試者取得的進(jìn)步是否是Al英語老師的原因不明確，不可預(yù)見，排除；
B項(xiàng)，喜歡Al英語教學(xué)與英語水平提升效果是否明顯無關(guān)，論題不一致，排除；
C項(xiàng)，討論的是Al英語教學(xué)的功能，與英語水平提升效果是否明顯無關(guān)，論題不一致，排除：
D項(xiàng)，舉例說明Al英語教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)者的英語水平提升有效果，加強(qiáng)論據(jù)，可以加強(qiáng)，當(dāng)選。
故正確答案為D。
20、中國有句古語：“留得五湖明月在，不愁無處下金鉤。”據(jù)此，以下哪項(xiàng)是不可能的( )
A.如果留得五湖明月，定有去處可下金鉤
B.雖然五湖明月俱在，但已無處可下金鉤
C.沒有留得五湖明月，也有去處可下金鉤
D.沒有留得五湖明月，可能會(huì)無處下金鉤
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】翻譯推理，選非題。
翻譯題干：留得五湖明月在→有處下金鉤
A項(xiàng)，留得五湖明月是對(duì)題干邏輯表達(dá)式的肯前，肯前必肯后，一定為真，排除；
B項(xiàng)，翻譯為：五湖明月在且無處下金鉤，與題干的邏輯表達(dá)式相矛盾，不可能為真，當(dāng)選；
C項(xiàng)，沒有留得五湖明月是對(duì)題干邏輯表達(dá)式的否前，否前無必然結(jié)論，因此可能也有去處下金鉤，排除：
D項(xiàng)，沒有留得五湖明月是對(duì)題干邏輯表達(dá)式的否前，否前無必然結(jié)論，因此可能無處下金鉤，排除。
故正確答案為B。
