1.無論是科幻文學(xué)，還是科幻影視，都誕生于科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展這一現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上。縱觀兩百年世界科幻文藝發(fā)展史，科幻文藝的每一次突破都離不開科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展。這體現(xiàn)了（ ）。
A.人的意識活動具有自覺選擇性
B.意識的形成離不開被反映的客觀存在
C.意識具有直接現(xiàn)實(shí)性，能夠能動地改造世界
D.意識是人腦對客觀存在的反映，可以促進(jìn)社會發(fā)展答案。
正確答案為B。
A項(xiàng)錯(cuò)誤，人的意識活動具有自覺選擇性，意識對客觀世界的反映是主動的、有選擇的，并不是客觀世界有什么就反映什么。選項(xiàng)表述正確，但題干未體現(xiàn)。
B項(xiàng)正確，物質(zhì)是世界的本原，是不依賴于人的意識、并能為人的意識所反映的客觀實(shí)在，物質(zhì)決定意識。意識是物質(zhì)世界發(fā)展的產(chǎn)物，是人腦對客觀事物的反映，不能獨(dú)立于物質(zhì)存在。科幻文學(xué)、科幻影視都誕生于科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展這一現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)了意識的形成離不開被反映的客觀存在。
C項(xiàng)錯(cuò)誤，人能夠能動地改造世界，意識不具有直接現(xiàn)實(shí)性，要通過實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。
D項(xiàng)錯(cuò)誤，意識是人腦對客觀存在的反映，意識對物質(zhì)具有能動的反作用，正確的意識促進(jìn)社會的發(fā)展，錯(cuò)誤的意識阻礙社會的發(fā)展。選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。
故正確答案為B。
2.在不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)實(shí)踐中，北方地區(qū)由于氣候寒冷、土壤粘重，更適合種植小麥；南方地區(qū)由于氣候濕潤、土壤肥沃，更適合種植水稻。針對不同地區(qū)的氣候和土壤特點(diǎn)選擇適宜農(nóng)作物種植，有助于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。這體現(xiàn)的哲理是（ ）。
A.不同事物有不同的矛盾
B.同一矛盾的兩個(gè)不同方面各有其特殊性
C.物質(zhì)與意識的同一性和斗爭性
D.人與自然的和諧發(fā)展
正確答案為A
A項(xiàng)正確，北方地區(qū)與南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)實(shí)踐呈現(xiàn)了不同的矛盾，其中涉及到氣候、土壤、農(nóng)作物選擇等方面的差異。不同的地區(qū)有不同的自然條件和生態(tài)環(huán)境，因而會產(chǎn)生不同的農(nóng)業(yè)實(shí)踐矛盾和問題。
B項(xiàng)錯(cuò)誤，同一矛盾的兩個(gè)不同方面各有其特殊性這一說法是正確的，但題干中的現(xiàn)象并未涉及到同一矛盾的兩個(gè)不同方面的關(guān)系。
C項(xiàng)錯(cuò)誤，物質(zhì)與意識的同一性和斗爭性是馬克思主義哲學(xué)的一個(gè)重要觀點(diǎn)，但題干中的現(xiàn)象并未涉及到物質(zhì)與意識的關(guān)系，而是強(qiáng)調(diào)了不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)實(shí)踐中的不同矛盾。
D項(xiàng)錯(cuò)誤，人與自然的和諧發(fā)展是一種總體的人類社會與自然界相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系，要求人們在利用自然的同時(shí)保護(hù)自然，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。然而，題干中描述的現(xiàn)象強(qiáng)調(diào)了根據(jù)不同地區(qū)的自然條件選擇合適的農(nóng)作物，以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，并未涉及到人與自然的和諧發(fā)展。
故正確答案為A。
3.把課間時(shí)間還給孩子是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在這個(gè)過程中難免出現(xiàn)一些問題，但不能 ，因害怕出事索性把孩子封閉在教室里。抓落實(shí)本身就需行動力，也需要統(tǒng)籌安排、協(xié)力推進(jìn)。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.因噎廢食
B.戛然而止
C.小題大做
D.杞人憂天
正確答案為A
根據(jù)文意可知，橫線處所填成語應(yīng)體現(xiàn)害怕出問題而不做之意，A項(xiàng)“因噎廢食”比喻要做的事情由于出了點(diǎn)小毛病或怕出問題就索性不去干，符合文意，當(dāng)選。
B項(xiàng)“戛然而止”比喻突然停止，文段并無“突然”之意，排除；C項(xiàng)“小題大做”比喻不恰當(dāng)?shù)匕研∈虑楫?dāng)作大事來處理，文段未提及“夸大”，排除；D項(xiàng)“杞人憂天”比喻不必要的憂慮，側(cè)重于“憂慮”，文段強(qiáng)調(diào)做法，與文意不符，排除。
故正確答案為A。
【文段出處】光明網(wǎng)《把孩子放在心尖就能“玩轉(zhuǎn)”課間》
4.黃羲的古典人物畫創(chuàng)作雖師法傳統(tǒng)，但并非________ 。他以中國傳統(tǒng)線描替代西方素描的造型語言，在削弱明暗關(guān)系的同時(shí)增強(qiáng)筆墨韻味。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.夜郎自大
B.泥古不化
C.閉門造車
D.坐而論道
正確答案為B
根據(jù)“他以中國傳統(tǒng)線描替代西方素描的造型語言，在削弱明暗關(guān)系的同時(shí)增強(qiáng)筆墨韻味”可知，橫線所在句子應(yīng)體現(xiàn)黃羲的古典人物畫創(chuàng)作并非不知變通，B項(xiàng)“泥古不化”比喻拘泥于古代的成規(guī)或古人的說法而不知變通，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“夜郎自大”比喻人不自量力，妄自尊大，沒有體現(xiàn)出不知變通的含義，排除；C項(xiàng)“閉門造車”比喻不考慮客觀實(shí)際情況，只憑主觀想法辦事，與文意不符，排除；D項(xiàng)“坐而論道”指口頭說說，不見行動，與文意不符，排除。
故正確答案為B。
【文段出處】《古法開新境——黃羲的藝術(shù)探索》
5.抓根本、抓主要矛盾和矛盾的主要方面，歷來就是一種行之有效的工作方法。之所以要突出重點(diǎn)，從某種意義上說是源于事物的復(fù)雜性?？陀^形勢千變?nèi)f化，各種問題 ____________，面對這種情況，抓住了重點(diǎn)，也就牽住了“牛鼻子”，就能做到 __________。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A盤根錯(cuò)節(jié) 標(biāo)本兼治
B千頭萬緒 綱舉目張
C陳陳相因 高瞻遠(yuǎn)矚
D眼花繚亂 抓大放小
正確答案選B
第一空，搭配“問題”，且根據(jù)“源于事物的復(fù)雜性”“客觀形勢千變?nèi)f化”可知，橫線處成語應(yīng)體現(xiàn)問題復(fù)雜之意。A項(xiàng)“盤根錯(cuò)節(jié)”比喻事物的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，很難處理，B項(xiàng)“千頭萬緒”形容事物紛繁復(fù)雜，均與“問題”搭配恰當(dāng)且符合文意，保留。C項(xiàng)“陳陳相因”比喻沿襲舊的一套，無創(chuàng)造革新，無法體現(xiàn)復(fù)雜之意，與文意不符，排除；D項(xiàng)“眼花繚亂”指現(xiàn)象復(fù)雜，無法辨清，使人感到迷亂，與“問題”搭配不當(dāng)，排除。
第二空，根據(jù)“面對這種情況，抓住了重點(diǎn)，也就牽住了‘牛鼻子’”可知，橫線處成語應(yīng)體現(xiàn)抓住要領(lǐng)就能抓住關(guān)鍵之意。B項(xiàng)“綱舉目張”比喻抓住事物的主要環(huán)節(jié)，就可帶動一切，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“標(biāo)本兼治”指在解決問題時(shí)，既要解決表面的癥狀，也要從根本上解決問題，文段并未提及表面和根本的問題，與文意不符，排除。
故正確答案為B。
【文段出處】人民日報(bào)《從改革方法論維度理解三個(gè)“更加注重”（學(xué)術(shù)圓桌）》
6. 如同蒸汽時(shí)代既改造手工作坊又產(chǎn)生蒸汽船、蒸汽機(jī)車和無數(shù)新的商業(yè)機(jī)會，電氣時(shí)代既重構(gòu)蒸汽時(shí)代的制造業(yè)同時(shí)也發(fā)展出化學(xué)工業(yè)、內(nèi)燃機(jī)等新的產(chǎn)業(yè)一樣，通過數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)的深度融合重構(gòu)既有經(jīng)濟(jì)體系，是一個(gè) ______又________的創(chuàng)造性破壞過程。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.簡短 迅速 B.簡易 短暫 C.繁雜 冗長 D.復(fù)雜 漫長
正確答案D
第一空，根據(jù)“如同······一樣”可知，這一過程既重構(gòu)過往，又發(fā)展產(chǎn)生新的事物，是涉及多方面的。C項(xiàng)“繁雜”指繁瑣而雜亂，D項(xiàng)“復(fù)雜”指繁多而雜，均符合文意，保留。A項(xiàng)“簡短”指內(nèi)容簡單，言詞不長，B項(xiàng)“簡易”指簡單而容易的，均與文意相悖，排除。
第二空，搭配“過程”，D項(xiàng)“漫長”形容時(shí)間或者道路長得看不見盡頭，與“過程”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。C項(xiàng)“冗長”指（文章、講話等）啰唆、拉得很長，常搭配“內(nèi)容”“報(bào)告”等，與“過程”搭配不當(dāng)，排除。
故正確答案為D。
【文段出處】《理性認(rèn)識與科學(xué)應(yīng)對數(shù)實(shí)融合的創(chuàng)造性破壞效應(yīng)》
7.到2030年，我國數(shù)字人整體市場規(guī)模將達(dá)2700億元。數(shù)字人應(yīng)用的多元拓展，得益于我國數(shù)字技術(shù)的不斷進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)布局的持續(xù)完善。我國數(shù)字人產(chǎn)業(yè)上下游均已具備一定規(guī)模的企業(yè)集群，有較深厚的技術(shù)積累?？瓷嫌危上裨O(shè)備產(chǎn)品已發(fā)展成熟，智能傳感器等關(guān)鍵技術(shù)正被集中攻堅(jiān)；看下游，應(yīng)用領(lǐng)域加速從文娛行業(yè)向制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)延伸。同時(shí)，數(shù)字人產(chǎn)品制作企業(yè)高速發(fā)展、相關(guān)服務(wù)平臺正加快打造，數(shù)字人制作水平明顯提升，數(shù)字人產(chǎn)業(yè)將加快走向成熟。對這段文字理解不正確的是：
A.數(shù)字人應(yīng)用場景將更為廣泛
B.目前數(shù)字人產(chǎn)業(yè)仍處在成長期
C.我國數(shù)字人市場發(fā)展前景良好
D.智能傳感器等關(guān)鍵技術(shù)已有重大突破
正確答案D
A項(xiàng)，根據(jù)“應(yīng)用領(lǐng)域加速從文娛行業(yè)向制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)延伸”可知，表述正確，排除；
B項(xiàng)，根據(jù)“智能傳感器等關(guān)鍵技術(shù)正被集中攻堅(jiān)”“相關(guān)服務(wù)平臺正加快打造”“數(shù)字人產(chǎn)業(yè)將加快走向成熟”可知，表述正確，排除；
C項(xiàng)，根據(jù)“到2030年，我國數(shù)字人整體市場規(guī)模將達(dá)2700億元”“我國數(shù)字人產(chǎn)業(yè)上下游均已具備一定規(guī)模的企業(yè)集群······數(shù)字人產(chǎn)業(yè)將加快走向成熟”可知，表述正確，排除；
D項(xiàng)，根據(jù)“智能傳感器等關(guān)鍵技術(shù)正被集中攻堅(jiān)”可知，“正”表示正在進(jìn)行，而“已”屬于完成時(shí)，偷換時(shí)態(tài)，當(dāng)選。
本題為選非題，故正確答案為D。
【文段出處】人民日報(bào)《數(shù)字人產(chǎn)業(yè)加快走向成熟》
8.語文素養(yǎng)和語言能力的提高，不是靠學(xué)理論所能達(dá)到的，更沒有什么捷徑可走，唯一的辦法就是要多讀書、讀好書、勤于寫作，有的名篇名段需要適度背誦。這是古人留給我們培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)和能力的有益經(jīng)驗(yàn)。閱讀能讓孩子不斷提高語言能力、思維能力，獲得心靈滋養(yǎng)，打開豐富多彩世界的大門。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：
A學(xué)好語文是學(xué)好一切的根本
B語文素養(yǎng)的提高無捷徑可走
C學(xué)好語文的關(guān)鍵在于寫作和背誦
D閱讀對于提升語言能力的重要性
正確答案D
文段提出語文素養(yǎng)和語言能力的提高沒有捷徑可走，然后通過“唯一的辦法”給出對策，強(qiáng)調(diào)要多讀書、讀好書、勤于寫作，接著通過肯定其是有益經(jīng)驗(yàn)和分析其重要作用，再次論述閱讀的重要性，故文段重在強(qiáng)調(diào)閱讀是提高語言素養(yǎng)和能力的唯一辦法，對應(yīng)D項(xiàng)。A、C兩項(xiàng)，“學(xué)好語文”偏離文段中心，文段討論的是提高語言素養(yǎng)和能力，而非“學(xué)好語文”，均排除；B項(xiàng)，“無捷徑可走”表述不明確，排除。故正確答案為D。
【文段出處】《“學(xué)好語文是學(xué)好一切的根本”》
9.科技是實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)意、放大文化效用的重要手段。特別是在文博行業(yè)，新技術(shù)不僅幫助文物從“搶救性保護(hù)”邁向“預(yù)防性保護(hù)”，還提供文創(chuàng)手段和思路。比如數(shù)字技術(shù)，相較于過去的膠片拍攝，敦煌數(shù)字壁畫不會褪色，而且清晰度大幅提高。這些逐漸積累起來的數(shù)字素材，成為敦煌發(fā)展文創(chuàng)的資源庫，不僅可以用來設(shè)計(jì)實(shí)物文創(chuàng)產(chǎn)品，還可以制作視頻，讓壁畫中的人物動起來，更具觀賞性。再比如利用數(shù)字化解析技術(shù)，在異地展覽中再現(xiàn)代表性洞窟，人們徜徉其中，仿佛在真實(shí)的莫高窟中游覽。最適合做這段文字標(biāo)題的是：
A.數(shù)字技術(shù)，令敦煌再次高光閃耀
B.科技賦能，讓文物煥發(fā)時(shí)代光彩
C.敦煌文化，借技術(shù)加持破壁出圈
D.傳統(tǒng)藝術(shù)，以別樣方式創(chuàng)新講述
正確答案B
文章開篇指出科技是實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)意的重要手段。接著說明新技術(shù)對于文博行業(yè)，不僅能保護(hù)文物，還能提供文創(chuàng)手段和思路。其后通過“比如”“再比如”以敦煌數(shù)字壁畫等洞窟為例，列舉了數(shù)字技術(shù)如何具體運(yùn)用到文創(chuàng)產(chǎn)品中，發(fā)揮其優(yōu)勢作用。故文段為總分結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)對文創(chuàng)的重要作用，對應(yīng)B項(xiàng)。
A項(xiàng)“敦煌再次高光閃耀”、C項(xiàng)“敦煌文化”對應(yīng)文中舉例論證部分內(nèi)容，非重點(diǎn)，均排除；
D項(xiàng)，“以別樣方式”對比B項(xiàng)“科技賦能”，表述不明確，排除。
故正確答案為B。【文段出處】《用有“心意”的文創(chuàng)講故事（創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化創(chuàng)新性發(fā)展縱橫談）》
10.光速是一個(gè)極限速度，任何物體的運(yùn)動速度都無法超過光速。這個(gè)狹義相對論中的觀念已經(jīng)深入人心。相對論雖然對物體的運(yùn)動速度給出了限制，但是對空間自身的膨脹速度沒有任何限制。當(dāng)前宇宙在加速膨脹，兩個(gè)星系相互遠(yuǎn)離的速率隨著距離的增加而增加，對于距離足夠遠(yuǎn)的星系，退行速率將大于光速。這種“超光速”移動并非因?yàn)樾窍担▓F(tuán)）本身的運(yùn)動，而是因?yàn)榭臻g本身在膨脹。這段文字意在說明：
A物體運(yùn)動速度與星系運(yùn)動有關(guān)
B宇宙膨脹速度有可能超過光速
C“超光速”移動的理論有待完善
D“超光速”移動并不違背相對論
正確答案D
文段開篇引出光速這一話題，并指出狹義相對論已經(jīng)深入人心，接著通過轉(zhuǎn)折詞“但”指出相對論并沒有限制空間自身的膨脹速度，然后指出當(dāng)前的宇宙正在加速膨脹，對于距離足夠遠(yuǎn)的兩個(gè)星系，當(dāng)退行速率大于光速的時(shí)候，這種“超光速”的運(yùn)動是由于空間本身的膨脹，即是空間本身的膨脹帶來了“超光速”移動，與物體的運(yùn)動速度無關(guān)，也就是與相對論的限制不沖突，對應(yīng)D項(xiàng)。
A項(xiàng)，未提及文段主題詞“超光速”，且物體運(yùn)動速度和星系運(yùn)動的關(guān)聯(lián)文段并未提及，無中生有，排除；
B項(xiàng)，未提及文段主題詞“超光速”，文段雖提到了星系的退行速率將大于光速，但并沒提到宇宙膨脹速度是否有可能超過光速，無中生有，排除；
C項(xiàng)，“超光速”移動的理論有漏洞需要完善，文段并未提及，無中生有，排除。
故正確答案為D。
【文段出處】科技日報(bào)《真實(shí)世界中發(fā)現(xiàn)曲速泡？別急，超光速旅行為時(shí)尚早》
11. 從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：
元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形中存在明顯相切，優(yōu)先考慮切點(diǎn)數(shù)。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形的切點(diǎn)數(shù)均為1，故？處應(yīng)選擇一個(gè)切點(diǎn)數(shù)為1的圖形，只有B項(xiàng)符合。
故正確答案為B。
12.左圖為由6個(gè)灰色、21個(gè)白色正方體粘接成的大正方體的主視圖，且右邊4個(gè)圖形中僅有1個(gè)不可能是該正方體的其他視圖，該圖形是：
13.頓悟：醍醐灌頂
A渴望：望梅止渴
B移交：完璧歸趙
C消費(fèi)：坐吃山空
D孝順：彩衣娛親
正確答案D
第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。
醍醐灌頂意思是將牛奶中精煉出來的乳酪澆到頭上，比喻灌輸智慧，使人得到啟發(fā)，徹底醒悟，與頓悟是近義關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：望梅止渴意思是梅子酸，人想吃梅子就會流涎，因而止渴，比喻愿望無法實(shí)現(xiàn)，用空想安慰自己。與渴望不是近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：完璧歸趙意思是藺相如將完美無瑕的和氏璧，完好地從秦國帶回趙國，后比喻把物品完好地歸還給物品的主人。與移交不是近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
C項(xiàng)：坐吃山空意思是只坐著吃，山也要空，指光是消費(fèi)而不從事生產(chǎn)，即使有堆積如山的財(cái)富，也要耗盡。與消費(fèi)不是近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：彩衣娛親意思是傳說春秋時(shí)有個(gè)老萊子，很孝順，七十歲了還穿著彩色衣服扮成幼兒，引父母發(fā)笑，后作為孝順父母的典故。與孝順是近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。
14.他們走進(jìn)體驗(yàn)館，戴上VR眼鏡更直接地 超算的“超能力”。通過這次學(xué)習(xí)之旅，青青學(xué)習(xí)團(tuán)被“大國重器”的硬核實(shí)力所 ，也更清楚地認(rèn)識到提高科技實(shí)力就是應(yīng)該不斷創(chuàng)新。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
A 了解 降服
B 體會 折服
C 感受 秒殺
D 解鎖 征服
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】
本題可從第二空入手，根據(jù)文意可知，橫線處所填詞語應(yīng)表達(dá)青青學(xué)習(xí)團(tuán)很信服、佩服“大國重器”的硬核實(shí)力之意。B項(xiàng)“折服”指信服，D項(xiàng)“征服”指（意志、感染力等）使人信服或折服，均符合文意，保留。A項(xiàng)“降服”指投降屈服，文段并無“投降”之意，與文意不符，排除；C項(xiàng)“秒殺”指在極短的時(shí)間內(nèi)就結(jié)束，文段并非強(qiáng)調(diào)時(shí)間短，與文意不符，排除。
第一空，搭配“超能力”，D項(xiàng)“解鎖”指通過升級來開啟某項(xiàng)技能，符合文意且搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。B項(xiàng)“體會”指體驗(yàn)領(lǐng)會，與“超能力”搭配不當(dāng)，排除。
故正確答案為D。
15.人類成就和文明進(jìn)步的史詩，是通過歷史上最有天賦和才能的個(gè)體對藝術(shù)、科學(xué)和所有其他領(lǐng)域所做的貢獻(xiàn)_________的。天資卓越、創(chuàng)造力出眾的拔尖人才可以利用他們的天賦和才能來 _____________人類社會的現(xiàn)狀，也可以對其侵蝕破壞。而他們最終如何選擇自己的道路，能否肩負(fù)起社會責(zé)任，創(chuàng)造更廣泛的社會福祉，對于人類命運(yùn)共同體的未來發(fā)展方向有_____________的影響。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A 寫就 改善 舉足輕重
B 造就 改變 舉重若輕
C 成就 提升 才輕任重
D 鋪就 提高 無關(guān)緊要
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
第一空，搭配“人類成就和文明進(jìn)步的史詩”，且根據(jù)文意可知，橫線處應(yīng)表達(dá)人類成就和文明進(jìn)步是由歷史上最有天賦和才能的個(gè)體創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)的。A項(xiàng)“寫就”中的“寫”指“寫作、描寫”，“就”在用作動詞的時(shí)候有“成功、完成”的意思，“寫就”可以理解為描寫成功、寫成了，對應(yīng)“史詩”符合形象化表達(dá)的要求，B項(xiàng)“造就”指培養(yǎng)使有成就，均符合文意，保留。C項(xiàng)“成就”與前文“人類成就”語義重復(fù)，排除；D項(xiàng)“鋪就”指鋪好了、鋪成了，與“史詩”搭配不當(dāng)，排除。
第二空，搭配“現(xiàn)狀”，且根據(jù)“天資卓越、創(chuàng)造力出眾的拔尖人才可以利用他們的天賦和才能······也可以對其侵蝕破壞”可知，橫線處應(yīng)表達(dá)拔尖人才對人類社會的積極作用。A項(xiàng)“改善”指使原來的狀況變得好些，符合文意，保留。B項(xiàng)“改變”指事物發(fā)生顯著的差別，為中性詞，體現(xiàn)不出積極的感情色彩，排除。
第三空，代入驗(yàn)證。A項(xiàng)“舉足輕重”比喻所處地位重要，一舉一動都會影響全局，置于此處可以表達(dá)天資卓越、創(chuàng)造力出眾的拔尖人才對于人類命運(yùn)共同體的未來發(fā)展方向有著至關(guān)重要的作用，符合文意，當(dāng)選。
故正確答案為A。
16.少數(shù)民族傳統(tǒng)技藝是中華民族文化重要的組成部分之一，是各族人民勞動與智慧創(chuàng)造的結(jié)晶，更是鑄牢中華民族共同體意識的重要 。然而，隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，尤其是現(xiàn)代生產(chǎn)生活方式，給少數(shù)民族文化傳承保護(hù)和發(fā)展工作帶來了不少的 ，許多民間技藝面臨著核心內(nèi)容流失嚴(yán)重、技藝失傳，民族特色減弱，傳承人才斷層等 。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
A 標(biāo)識 遺憾 風(fēng)險(xiǎn)
B 載體 沖擊 挑戰(zhàn)
C 路徑 牽絆 缺失
D 媒介 疑惑 困擾
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】
本題可從第二空入手，根據(jù)“許多民間技藝面臨著核心內(nèi)容流失嚴(yán)重、技藝失傳，民族特色減弱，傳承人才斷層”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代生產(chǎn)生活方式給少數(shù)民族文化傳承的保護(hù)和發(fā)展帶來的消極影響，B項(xiàng)“沖擊”比喻干擾或打擊，符合文意，保留。A項(xiàng)“遺憾”指不滿意、悔恨、不甘心的事情，置于此處程度較輕，排除；C項(xiàng)“牽絆”指牽扯，糾纏使不能脫開，D項(xiàng)“疑惑”指對人和事物有疑慮和困惑、疑惑，均與文意無關(guān)，排除。
第一空，代入驗(yàn)證，根據(jù)文意可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)技藝對鑄牢中華民族共同意識的作用，B項(xiàng)“載體”泛指能夠承載其他事物的事物，符合文意，保留。
第三空，代入驗(yàn)證，根據(jù)“許多民間技藝面臨著核心內(nèi)容流失嚴(yán)重、技藝失傳，民族特色減弱，傳承人才斷層”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)民間技藝發(fā)展面臨著許多問題，B項(xiàng)“挑戰(zhàn)”指需要應(yīng)付、處理的局面或難題，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為B。
17.甲、乙、丙、丁四位貧困戶在國家的政策扶持下，在鄉(xiāng)里都開始搞起自己的產(chǎn)業(yè)，有一天他們一起討論申請小額扶貧貸款的事。甲說：“我們四個(gè)人都申請了小額扶貧貸款。”乙說：“如果甲申請了，那么丁就沒有申請?！北f：“甲申請了貸款?！倍≌f：“我們四個(gè)人中有人沒有申請貸款?！?/span>
已知四個(gè)人中只有一個(gè)人說假話，由此可以推出（ ）。
A 甲說的假話，丁沒有申請貸款
B 乙說的假話，甲沒有申請貸款
C 丙說的假話，甲沒有申請貸款
D 丁說的假話，他們四個(gè)都申請了貸款
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
第一步：整理題干信息。
①四人都申請貸款
②甲申請貸款丁沒申請貸款
③甲申請貸款
④四人中有人沒有申請貸款
第二步：分析題干。
由提問可知，本題為真假推理，先找矛盾關(guān)系。①和④為矛盾關(guān)系，必有一真一假，結(jié)合提問，只有一個(gè)人說假話，說明②③為真，故甲申請了貸款，而丁沒有申請貸款，排除B、C、D項(xiàng)。
故正確答案為A。
18.某碩士班同學(xué)舉辦畢業(yè)20周年聚會，聯(lián)絡(luò)人王寧說班里有同學(xué)不能參加。班長說：“我看513宿舍的4名同學(xué)秋菊、阿春、秀秀和楠楠最多有兩人能參加?！眻F(tuán)支書說：“班長，我覺得你說得不對。如果團(tuán)支書說得不對，則下列哪項(xiàng)必定為假？（ ）
A 秋菊、阿春、秀秀和楠楠四人中有兩人能參加
B 秋菊、阿春、秀秀和楠楠四人都不能參加
C 秋菊、阿春、秀秀和楠楠四人都能參加
D 如果秋菊、阿春都參加，那么秀秀和楠楠也都能參加
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
第一步：翻譯題干。
題干條件給出團(tuán)支書說的不對，說明班長說的對。因此可以整理出條件
①有同學(xué)不能參加；
②秋菊、阿春、秀秀和楠楠最多有兩人能參加；
③班長說的對。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：四人中有兩人參加，與“最多兩人參加”不矛盾，可能為真，排除；
B項(xiàng)：四人都不參加，與“最多兩人參加”不矛盾，可能為真，排除；
C項(xiàng)：“秋菊、阿春、秀秀和楠楠四人都能參加”顯然與“最多兩人參加”矛盾，必然為假，當(dāng)選；
D項(xiàng)：是一個(gè)假言命題，若前提條件“如果秋菊、阿春都參加”為假，否前不能得到必然結(jié)論，因此秀秀、楠楠可能參加，則該句可能為真，排除。
故正確答案為C。
19.如果缺乏奮斗精神，就不能有較大成就。李陽并無多大成就，他一定沒有奮斗精神。下列各項(xiàng)中與上面推理結(jié)構(gòu)最為相似的一項(xiàng)是（ ）。
A 如果是由細(xì)菌引起的疾病，就能用抗生素治療。你的感冒是病毒性的，不需要用抗生素
B 如果太陽曬得厲害，李虹就不會去游泳。今天太陽曬得果然厲害，因此可以斷定，李虹一定沒有去游泳
C所有的學(xué)生都可以參加這一次決賽，除非沒有通過資格賽的測試。這個(gè)學(xué)生不能參加決賽，因此他一定沒有通過資格賽的測試
D 如果財(cái)務(wù)部門沒有人上班，我們的支票就不能入賬；我們的支票不能入賬，因此，學(xué)校的財(cái)務(wù)部門沒有人來上班
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】
第一步：翻譯題干。
①奮斗精神成就
②李陽：成就奮斗精神
本題推理結(jié)構(gòu)是ab，所以ba。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：翻譯為細(xì)菌引起的疾病能用抗生素治療，感冒是病毒性的能用抗生素治療，即ab，所以ab，與題干結(jié)構(gòu)不相似，排除；
B項(xiàng)：翻譯為太陽曬得厲害李虹不游泳，今天太陽曬得厲害李虹不游泳，即ab，所以ab，與題干結(jié)構(gòu)不相似，排除；
C項(xiàng)：翻譯為通過資格賽的測試可以參加決賽，參加決賽通過資格賽的測試，即ab，所以ba，與題干結(jié)構(gòu)不相似，排除；
D項(xiàng)：翻譯為財(cái)務(wù)部門沒有人上班支票不能入賬，我們的支票不能入賬財(cái)務(wù)部門沒有人上班，即ab，所以ba，與題干結(jié)構(gòu)相似，當(dāng)選。
20.致遠(yuǎn)高中的部分物理教師取得了碩士學(xué)位，取得碩士學(xué)位的物理教師都有三年以上的教學(xué)經(jīng)歷，有的女教師也具有三年以上的教學(xué)經(jīng)歷，所有女教師都已經(jīng)結(jié)婚，根據(jù)以上文字，下列選項(xiàng)中一定正確的是（ ）。
A 所有物理教師都具有三年以上的教學(xué)經(jīng)歷
B 可能有男教師尚未結(jié)婚
C 所有取得碩士學(xué)位的物理教師都已結(jié)婚
D 可能有取得碩士學(xué)位的物理教師為女教師
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】
第一步：翻譯題干。
①部分物理老師碩士學(xué)位
②碩士學(xué)位的物理教師三年以上教學(xué)經(jīng)歷
③有的女教師三年以上教學(xué)經(jīng)歷
④女教師已婚
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：結(jié)合①和②可知，部分物理老師三年以上教學(xué)經(jīng)歷，部分不能推出所有，無法推出，排除；
B項(xiàng)：題干信息中沒有涉及到男教師，無法推出，排除；
C項(xiàng)：根據(jù)④可知，女教師都已結(jié)婚，但無法確定取得碩士學(xué)位的物理教師是否都是女教師，無法推出，排除；
D項(xiàng)：取得碩士學(xué)位的物理教師與女教師的范圍大小不明確，二者可能會存在交集，該項(xiàng)可以推出，當(dāng)選。
故正確答案為D。
