1.習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義制度是一個(gè)嚴(yán)密完整的科學(xué)制度體系，起四梁八柱作用的是根本制度、基本制度、重要制度，其中具有統(tǒng)領(lǐng)地位的是黨的領(lǐng)導(dǎo)制度。”黨的領(lǐng)導(dǎo)制度是一個(gè)系統(tǒng)完備、內(nèi)涵豐富的制度體系，主要涵蓋以下幾項(xiàng)?
①不忘初心、牢記使命的制度
②維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)制度
③黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的制度和全面從嚴(yán)治黨的制度
④為人民執(zhí)政、靠人民執(zhí)政的各項(xiàng)制度
⑤提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的制度
A.2項(xiàng) B.3項(xiàng) C.4項(xiàng) D.5項(xiàng)
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】本題考查政治常識(shí)。
中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議公報(bào)中指出：“全會(huì)提出，堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)制度體系······要建立不忘初心、牢記使命的制度，完善堅(jiān)定維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)制度，健全黨的全面領(lǐng)導(dǎo)制度，健全為人民執(zhí)政、靠人民執(zhí)政各項(xiàng)制度，健全提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平制度，完善全面從嚴(yán)治黨制度?！?/span>
故主要涵蓋①②③④⑤，共5項(xiàng)。
故正確答案為D。
2、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨相繼在華北、華中、華南地區(qū)創(chuàng)建了許多抗日根據(jù)地，牽制和抗擊了大量侵華日軍，在全民族抗戰(zhàn)中發(fā)揮了重大作用。下列根據(jù)地創(chuàng)建于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的是：
A.晉察冀根據(jù)地
B.鄂豫皖根據(jù)地
C.湘鄂贛根據(jù)地
D.左右江根據(jù)地
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】本題考查人文常識(shí)。
中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間從1931年9月18日九·一八事變開(kāi)始至1945年9月2日結(jié)束，共經(jīng)歷了14年。
A項(xiàng)正確，晉察冀抗日根據(jù)地，是中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期于敵后開(kāi)創(chuàng)的第一個(gè)抗日根據(jù)地，是華北抗日根據(jù)地的重要組成部分。1937年9月平型關(guān)大捷后，八路軍一一五師主力南下，聶榮臻率一部分部隊(duì)和軍政人員留駐五臺(tái)山，開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)立了晉東北、察南、冀西三個(gè)游擊區(qū)。11月7日成立了晉察冀軍區(qū)，初步形成了以五臺(tái)山為中心的晉察冀抗日根據(jù)地。
B項(xiàng)錯(cuò)誤，1930年3至6月，中共鄂豫皖邊特委、紅一軍和鄂豫皖邊區(qū)蘇維埃政府的相繼建立，標(biāo)志著鄂豫皖革命根據(jù)地的正式形成。鄂豫皖革命根據(jù)地是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建的規(guī)模較大的革命根據(jù)地之一，是僅次于中央蘇區(qū)的全國(guó)第二大革命根據(jù)地。
C項(xiàng)錯(cuò)誤，湘鄂贛革命根據(jù)地，又稱“湘鄂贛蘇區(qū)”，是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨在湖南、湖北、江西三省邊界地區(qū)實(shí)行工農(nóng)武裝割據(jù)，建立蘇維埃政權(quán)的區(qū)域。1928年7月，彭德懷、滕代遠(yuǎn)和黃公略成功領(lǐng)導(dǎo)平江起義之后始建。
D項(xiàng)錯(cuò)誤，土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在廣西創(chuàng)建了左右江革命根據(jù)地。其以壯族人口為主體，還有漢、瑤、苗、毛南、仡佬等族。左右江革命根據(jù)地是中國(guó)共產(chǎn)黨在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期較早創(chuàng)建的根據(jù)地之一，也是中國(guó)共產(chǎn)黨在少數(shù)民族地區(qū)建立的面積規(guī)模較大、人口數(shù)量較多的一塊根據(jù)地，在西南邊疆樹(shù)起了一面“工農(nóng)武裝割據(jù)”的光輝旗幟，對(duì)廣西和中國(guó)革命作出了重要貢獻(xiàn)。
故正確答案為A。
3、我們身處萬(wàn)物聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，“當(dāng)你看著手機(jī)時(shí)，手機(jī)也在看著你”已經(jīng)不是聳人聽(tīng)聞的_______言論。各種平臺(tái)通過(guò)各種傳感器收集著人的信息，針對(duì)聲音、人臉、指紋、虹膜、視網(wǎng)膜、體形乃至鍵盤(pán)敲擊、簽字等的生物測(cè)定裝置遍布在生活環(huán)境中，在帶來(lái)安全和便利的同時(shí)，也帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)和_________。
依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.荒誕 危害
B.夸張 挑戰(zhàn)
C.激進(jìn) 擔(dān)憂
D.消極 威脅
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】第一空，搭配“言論”，根據(jù)“我們身處萬(wàn)物聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代”可知，“當(dāng)你看著手機(jī)時(shí)，手機(jī)也在看著你”的情況在當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生，并不是故意夸大或者捏造的、超過(guò)當(dāng)前實(shí)際的比較冒進(jìn)的情況，A項(xiàng)“荒誕”指虛妄而不可信，荒唐離奇，B項(xiàng)“夸張”指夸大，C項(xiàng)“激進(jìn)”指偏激、急進(jìn)，能夠體現(xiàn)出超過(guò)當(dāng)前實(shí)際，比較冒進(jìn)之意，均符合文意，保留。D項(xiàng)“消極”指否定的、反面的、阻礙事物發(fā)展的，如填入此處表達(dá)“當(dāng)你看著手機(jī)時(shí)，手機(jī)也在看著你”的情況是積極的，與后文所描述的現(xiàn)狀及結(jié)尾處帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的語(yǔ)義對(duì)應(yīng)不當(dāng)，排除。
第二空，橫線處所填詞語(yǔ)與“風(fēng)險(xiǎn)”構(gòu)成同義并列。“風(fēng)險(xiǎn)”指可能發(fā)生的危險(xiǎn)，故橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)遍布生活環(huán)境中的生物測(cè)定裝置可能存在潛在危險(xiǎn)。A項(xiàng)“危害”指使受到破壞，損害，文段強(qiáng)調(diào)可能發(fā)生的危險(xiǎn)，而非已經(jīng)造成損害，故“危害”語(yǔ)義程度過(guò)重，排除。B項(xiàng)“挑戰(zhàn)”指需要應(yīng)付、處理的局面或者難題，C項(xiàng)“擔(dān)憂”指擔(dān)心、憂慮，二者置于文段語(yǔ)義均可，但是C項(xiàng)“擔(dān)憂”側(cè)重強(qiáng)調(diào)人
面對(duì)未實(shí)際發(fā)生的情況的擔(dān)心，而B項(xiàng)“挑戰(zhàn)”則側(cè)重面對(duì)更加確定的、已經(jīng)存在的問(wèn)題，填入橫線處不及C項(xiàng)準(zhǔn)確，排除。
故正確答案為C。
【文段出處】中國(guó)理論法學(xué)研究信息網(wǎng)《數(shù)據(jù)法治與未來(lái)交通——自動(dòng)駕駛汽車數(shù)據(jù)治理芻議》
4、如果在抓法治建設(shè)上喊口號(hào)、練虛功、擺花架，只是__________，并不真抓實(shí)干，短時(shí)間內(nèi)可能看不出什么大的危害，一旦問(wèn)題到了__________的地步，后果就是災(zāi)難性的。
依次填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.花拳繡腿 刻不容緩
B.葉公好龍 積重難返
C.金玉其外 危如累卵
D.沽名釣譽(yù) 病入膏肓
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】
第一空，根據(jù)“喊口號(hào)、練虛功、擺花架”“并不真抓實(shí)干”可知，橫線處所填成語(yǔ)體現(xiàn)只徒做樣子，并不真正去抓法治建設(shè)。A項(xiàng)“花拳繡腿”指只做些表面上好看實(shí)際上并無(wú)用處的工作，B項(xiàng)“葉公好龍”比喻自稱愛(ài)好某種事物，實(shí)際上并不是真正愛(ài)好，均符合文意，保留。C項(xiàng)“金玉其外”常與“敗絮其中”連用，比喻外表好看，與文段語(yǔ)境不符，排除；D項(xiàng)“沽名釣譽(yù)”指用某種不正當(dāng)?shù)氖侄螕迫∶u(yù)，文段并未體現(xiàn)使用不正當(dāng)?shù)氖侄?，與文意不符，排除。
第二空，根據(jù)“短時(shí)間內(nèi)可能看不出什么大的危害”“后果就是災(zāi)難性的”可知，橫線處所填成語(yǔ)表示任由問(wèn)題長(zhǎng)期積累發(fā)展下去后果很嚴(yán)重。B項(xiàng)“積重難返”指長(zhǎng)期積累的問(wèn)題不易解決，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“刻不容緩”形容形勢(shì)非常緊迫，片刻也不能拖延，文段并未體現(xiàn)緊迫之意，與文意不符，排除。
故正確答案為B。
【文段出處】光明網(wǎng)《推進(jìn)全面依法治國(guó)要堅(jiān)持抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”》
5、費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國(guó)》里有____________的闡釋：中國(guó)鄉(xiāng)村秩序是從血緣關(guān)系和地緣關(guān)系開(kāi)始的。此后時(shí)空流轉(zhuǎn)，縱使百轉(zhuǎn)千回，討生活也好、討理想也罷，走出去的中國(guó)人，還是會(huì)被故土的濃烈情思所牽絆。從這個(gè)意義上說(shuō)，過(guò)年回家，大概是三件事：一是省親，_________思念之苦；二是鄉(xiāng)愁，歸于故土之親；三是儀式，________精神傳承。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.恰如其分 消除 感悟
B.一針見(jiàn)血 慰藉 濡染
C.高屋建瓴 撫平 感服
D.鞭辟入里 解除 渲染
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】本題可從第二空入手，橫線處搭配“思念之苦”，橫線處要體現(xiàn)通過(guò)省親，讓思念之苦變淡，得到緩解之意，A項(xiàng)“消除”意為使不存在，填入文段體現(xiàn)出思念之苦沒(méi)有了，符合文意，保留；B項(xiàng)“慰藉”指安慰，C項(xiàng)“撫平”指撫摸使心情平和，均符合文意，保留。D項(xiàng)“解除”與“思念之苦”搭配不恰當(dāng)，常用于“解除武裝、解除警報(bào)”、“解除禁令”，排除。
第三空，根據(jù)文意可知，橫線處要表達(dá)出通過(guò)“儀式”感受精神的傳承，受到儀式的影響，B項(xiàng)“濡染”指受熏陶，能夠體現(xiàn)出受到儀式影響，符合文意，保留。A項(xiàng)“感悟”指人們對(duì)特定事物或經(jīng)歷所產(chǎn)生的感想與體會(huì)，是內(nèi)心的一種想法，而文段不僅僅是想法，還要表達(dá)出受到影響了，因此A項(xiàng)與文意不符，排除；C項(xiàng)“感服”意為使人感動(dòng)而佩服，與文意不符，排除。
第一空，代入驗(yàn)證，橫線處搭配“闡釋”，B項(xiàng)“一針見(jiàn)血”指說(shuō)話直截了當(dāng)，切中要害，置于文段表達(dá)費(fèi)孝通先生對(duì)鄉(xiāng)土中國(guó)闡述的精準(zhǔn)性，當(dāng)選。
故正確答案為B。
6、粵菜中有一個(gè)說(shuō)法，叫“嫩而不生，僅熟即可”，這要求廚師對(duì)每一種食材的品性__________，炒制的過(guò)程要眼疾手快，___________，絕不能拖泥帶水，只有這樣，才能最大限度地___________食材的鮮味。
填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
A.如數(shù)家珍 一馬當(dāng)先 捕獲
B.了如指掌 一氣呵成 挽留
C.心領(lǐng)神會(huì) 一鼓作氣 發(fā)揮
D.心中有數(shù) 一以貫之 保存
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】第一空，橫線處形容廚師對(duì)食材品性的了解程度，A項(xiàng)“如數(shù)家珍”指好像在數(shù)自己家里的珍寶一樣，比喻對(duì)所講的事情非常熟悉，B項(xiàng)“了如指掌”形容對(duì)事物了解得非常清楚，D項(xiàng)“心中有數(shù)”指對(duì)于事情比較了解，處理起來(lái)已有把握，均符合文意，保留。C項(xiàng)“心領(lǐng)神會(huì)”指對(duì)方?jīng)]有明說(shuō)，心里已經(jīng)領(lǐng)會(huì)，無(wú)法形容廚師對(duì)食材品性的了解程度，排除。
第二空，根據(jù)“炒制的過(guò)程要眼疾手快”“絕不能拖泥帶水”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)迅速做完，不間斷之意，B項(xiàng)“一氣呵成”比喻整個(gè)工作迅速完成，毫無(wú)間斷，符合文意，保留。A項(xiàng)“一馬當(dāng)先”比喻工作走在群眾前面，積極帶頭，D項(xiàng)“一以貫之”指一種思想或理論貫通始終，均與文意不符，排除。
第三空，代入驗(yàn)證，B項(xiàng)“挽留”指使留下，符合文意，當(dāng)選。
故正確答案為B。
【文段出處】《飲和食德余味長(zhǎng)》
7、在信息化時(shí)代和學(xué)習(xí)化社會(huì)進(jìn)程里，學(xué)習(xí)權(quán)客觀上要求國(guó)家能真正提供滿足個(gè)體差異性發(fā)展的平等教育機(jī)會(huì)。但這并不意味著教育自由是一種沒(méi)有限度的自由，當(dāng)教育自由超越了教育目的的要求以及社會(huì)允許的范圍時(shí)，就需要國(guó)家公權(quán)力予以保障。結(jié)合我國(guó)實(shí)際，除了對(duì)學(xué)習(xí)權(quán)進(jìn)行立法保障外，最為主要的也最為可行的辦法就是調(diào)整現(xiàn)有相關(guān)的法律法規(guī)，完善公民學(xué)習(xí)權(quán)利的法律法規(guī)保障細(xì)則，從共同利益視角保障學(xué)習(xí)權(quán)，為終身學(xué)習(xí)社會(huì)下的公民學(xué)習(xí)權(quán)利法律保障提出治理思路。
這段文字意在說(shuō)明：
A.學(xué)習(xí)權(quán)利的法律保障
B.國(guó)家公權(quán)力的重要性
C.學(xué)習(xí)權(quán)的產(chǎn)生及權(quán)利性質(zhì)
D.學(xué)習(xí)權(quán)利需要公權(quán)力的保障
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】文段開(kāi)篇介紹了學(xué)習(xí)權(quán)在客觀上的要求，轉(zhuǎn)折詞“但”后說(shuō)明當(dāng)教育自由超越了教育目的的要求以及社會(huì)允許的范圍時(shí)，通過(guò)“需要”提出對(duì)策，即用國(guó)家公權(quán)力來(lái)保障，接著通過(guò)我國(guó)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行論述，具體論述了學(xué)習(xí)權(quán)需要通過(guò)公權(quán)力來(lái)對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行保障，故文段重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折之后，圍繞“學(xué)習(xí)權(quán)”與“公權(quán)力”的話題展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)權(quán)需要公權(quán)力的保障，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。
A項(xiàng)，“學(xué)習(xí)權(quán)利的法律保障”對(duì)應(yīng)尾句解釋說(shuō)明部分，非重點(diǎn)，且缺少“公權(quán)力”的話題，排除；
B項(xiàng)，缺少“學(xué)習(xí)權(quán)”的話題，排除；
C項(xiàng)，文段并未介紹學(xué)習(xí)權(quán)是如何產(chǎn)生的，無(wú)中生有，排除。
故正確答案為D。
【文段出處】《從受教育權(quán)到學(xué)習(xí)權(quán)：終身學(xué)習(xí)社會(huì)的權(quán)利轉(zhuǎn)型》
8、①他們的研究和嘗試有望引領(lǐng)化學(xué)走入自動(dòng)化時(shí)代，加速藥物研發(fā)進(jìn)程，使藥品的生產(chǎn)更加安全可靠。
②有科學(xué)家向這一任務(wù)發(fā)起了挑戰(zhàn)，不少科學(xué)家都在想方設(shè)法讓化學(xué)合成變得更自動(dòng)化。
③目前還沒(méi)有可涵蓋所有合成有機(jī)化學(xué)的數(shù)字自動(dòng)化標(biāo)準(zhǔn)和通用的化學(xué)操作編程語(yǔ)言。
④自動(dòng)化在化學(xué)領(lǐng)域并非新鮮事，但這些自動(dòng)化合成僅囿于單一類型的化學(xué)反應(yīng)或流程。
⑤化學(xué)家的工作長(zhǎng)期以來(lái)都通過(guò)人工方式完成，是一個(gè)非常手工的、由人力驅(qū)動(dòng)的過(guò)程。
⑥比如，克羅寧團(tuán)隊(duì)利用研制出的“化學(xué)計(jì)算機(jī)”，自動(dòng)制備出3種高品質(zhì)藥用化合物。
將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：
A.③⑤②④⑥①
B.⑤④③②⑥①
C.①⑤③④②⑥
D.⑤③④②①⑥
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。①句出現(xiàn)指代詞“他們”，指代不明，不適合作首句，排除C項(xiàng)。③句指出化學(xué)自動(dòng)化當(dāng)前存在的問(wèn)題，⑤句指出化學(xué)家的工作長(zhǎng)期以來(lái)都通過(guò)人工方式完成，均適合作首句，保留A、B、D三項(xiàng)。
繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)，②句出現(xiàn)指代詞“這一任務(wù)”，并指出科學(xué)家向其發(fā)起挑戰(zhàn)，可知前文應(yīng)論述某一任務(wù)當(dāng)前無(wú)法完成，③句指出化學(xué)自動(dòng)化當(dāng)前存在的問(wèn)題，④句指出自動(dòng)化合成僅囿于單一類型的化學(xué)反應(yīng)或流程，均可放在②句之前進(jìn)行捆綁，⑤句論述化學(xué)家的工作是人工方式完成的，并未體現(xiàn)某一任務(wù)當(dāng)前無(wú)法完成需要挑戰(zhàn)，故⑤②兩句無(wú)法構(gòu)成捆綁，排除A項(xiàng)。
對(duì)比B、D兩項(xiàng)，①句和⑥句順序不同，①句以指代詞“他們”開(kāi)頭，指出他們的研究和嘗試有望引領(lǐng)化學(xué)進(jìn)入自動(dòng)化時(shí)代，即論述研究的意義，⑥句指出克羅寧團(tuán)隊(duì)利用研制出的“化學(xué)計(jì)算機(jī)”，根據(jù)邏輯順序可知，應(yīng)先介紹研究，再論述研究的意義，故⑥句應(yīng)在①句之前，排除D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。
故正確答案為B。
【文段出處】科技日?qǐng)?bào)《擺脫瓶瓶罐罐？古老化學(xué)走進(jìn)自動(dòng)化時(shí)代》
9、人們對(duì)隱私泄露的擔(dān)憂正在發(fā)生變化。相對(duì)于前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們擔(dān)心自己的私事被不正當(dāng)披露，現(xiàn)在的擔(dān)憂更多來(lái)自網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)據(jù)大規(guī)模泄露或過(guò)度收集事件、大數(shù)據(jù)交易、地圖應(yīng)用軟件對(duì)個(gè)人位置的精準(zhǔn)定位。一方面?zhèn)€人對(duì)于某信息的掌控能力不斷弱化，由此引發(fā)了對(duì)于隱私乃至個(gè)人自由的擔(dān)憂；另一方面很難證明某些干預(yù)或處理個(gè)人信息的行為確實(shí)對(duì)個(gè)人造成了實(shí)質(zhì)性損害，以至于很少有人在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)會(huì)注意服務(wù)商的隱私條款。
這段文字接下來(lái)最可能討論的是：
A.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)增加的原因
B.個(gè)人信息泄露的管理責(zé)任與技術(shù)漏洞
C.隱私權(quán)保護(hù)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代需應(yīng)對(duì)的問(wèn)題
D.提升個(gè)人信息掌控能力的基本路徑
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】文段開(kāi)篇指出人們對(duì)隱私泄露的擔(dān)憂正在發(fā)生變化，進(jìn)而指出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的擔(dān)憂來(lái)自于數(shù)據(jù)大規(guī)模泄露或過(guò)度收集等，然后通過(guò)兩方面解釋原因，一是個(gè)人對(duì)某類信息的掌控能力正在減弱，二是侵害個(gè)人隱私的行為很難定性。因此，文段接下來(lái)應(yīng)圍繞網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何避免個(gè)人隱私受到侵害進(jìn)行論述，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。
A項(xiàng)，“風(fēng)險(xiǎn)增加的原因”文段已論述過(guò)，后文不會(huì)再論述，排除；
B項(xiàng)，“管理責(zé)任與技術(shù)漏洞”無(wú)中生有，無(wú)法和文段內(nèi)容銜接，排除；
D項(xiàng)，“提升個(gè)人信息掌控能力”僅對(duì)應(yīng)原因解釋的一方面內(nèi)容，表述片面，排除。
故正確答案為C。
【文段出處】北大法律評(píng)論《個(gè)人信息權(quán)的建構(gòu)和立體式法律保障——由隱私權(quán)保護(hù)的范式困境展開(kāi)》
10、①流亡到江南的僑姓士族，也不可避免面臨私家藏書(shū)的散失
②永嘉之亂導(dǎo)致的文獻(xiàn)典籍流失非常嚴(yán)重
③西晉荀勖《中經(jīng)新簿》著錄秘閣藏書(shū)有29945卷，東晉之初“漸更鳩聚”，僅存3014卷，這是朝廷藏書(shū)流失的情況
④如藏書(shū)豐富的張嶷、傅穎根兩家，永嘉之亂中“避難南行”，最初攜帶不少書(shū)籍，由于逃難不便，只好“料簡(jiǎn)世所稀有者，各各保錄”。這種情況在當(dāng)時(shí)南渡士族中是很普遍的
⑤因此，東晉初期實(shí)際的文獻(xiàn)狀況，不像朝廷藏書(shū)的亡散那么嚴(yán)重
⑥至于江南舊族的藏書(shū)，受到戰(zhàn)亂影響相對(duì)較小，如錢(qián)塘范氏“家世好學(xué)，有書(shū)七千余卷，遠(yuǎn)近來(lái)讀者恒有百余人”
將以上6個(gè)句子重新排序，語(yǔ)序正確的是：
A.②④①③⑥⑤
B.②③①④⑥⑤
C.③②①④⑥⑤
D.①④②③⑥⑤
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。首句分別是①句、②句和③句，①句中的“也”，為并列的后半部分，不適合作首句，排除D項(xiàng)。②句論述永嘉之亂導(dǎo)致文獻(xiàn)典籍流失嚴(yán)重，③句具體論述了朝廷藏書(shū)流失的情況，按照“觀點(diǎn)+解釋說(shuō)明”的邏輯順序，應(yīng)先論述文獻(xiàn)典籍流失嚴(yán)重，再具體解釋說(shuō)明朝廷藏書(shū)流失的情況，故③句應(yīng)在②句之后，排除C項(xiàng)。
觀察題干，④句出現(xiàn)“如”進(jìn)行舉例說(shuō)明，指出南渡士族家庭書(shū)籍的流失現(xiàn)象，結(jié)合選項(xiàng)，④句前分別為①句和②句，①句指出流亡到江南的僑姓士族面臨私家藏書(shū)流失的情況，④句屬于對(duì)①句的舉例說(shuō)明，銜接恰當(dāng)，B項(xiàng)當(dāng)選。②句論述永嘉之亂導(dǎo)致文獻(xiàn)典籍流失嚴(yán)重，未提及南渡士族私家藏書(shū)流失的情況，與④句的銜接不如①句密切，排除A項(xiàng)。
故正確答案為B。
【文段出處】中國(guó)知網(wǎng)《東晉士人的風(fēng)土閱讀與故國(guó)認(rèn)知》
11、把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：
A.①③④，②⑤⑥
B.①⑤⑥，②③④
C.①②⑥，③④⑤
D.①④⑥, ②③⑤
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】本題為分組分類題目。元素組成相同，但無(wú)明顯位置規(guī)律和屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形均由黑球和白球構(gòu)成，且有部分白球被分隔開(kāi)，考慮數(shù)部分?jǐn)?shù)。題干圖形黑球均是由一部分構(gòu)成，白球均是由兩部分構(gòu)成，無(wú)法分組。繼續(xù)觀察白球每部分含有的小球個(gè)數(shù)，發(fā)現(xiàn)圖①⑤⑥中每個(gè)白色部分均含有5個(gè)小球，圖②③④中兩個(gè)白色部分含有的小球數(shù)分別是3和7。即圖①⑤⑥為一組，圖②③④為一組。
故正確答案為B。
12、下列選項(xiàng)中，符合所給圖形的變化規(guī)律的是（ ）。
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】元素組成相同，優(yōu)先考慮位置規(guī)律。黑點(diǎn)先在外圈按照逆時(shí)針?lè)较颍看我苿?dòng)4格，到圖四走完外圈所有位置之后圖五進(jìn)入內(nèi)圈，繼續(xù)逆時(shí)針移動(dòng)4格，到？處應(yīng)該在圖形第三行第三列的位置（移動(dòng)軌跡如下圖紅線所示）；
先在外圈按照逆時(shí)針?lè)较?，每次移?dòng)3格，到圖五經(jīng)歷完外圈之后，圖六進(jìn)入內(nèi)圈繼續(xù)逆時(shí)針移動(dòng)3格，到？處應(yīng)該在圖形第二行第三列的位置（移動(dòng)軌跡如下圖藍(lán)線所示）；×在外圈按照逆時(shí)針?lè)较?，每次移?dòng)2格，到？處應(yīng)該在圖形第五行第三列的位置（移動(dòng)軌跡如下圖黃線所示），只有D項(xiàng)符合。
故正確答案為D。
13、嚶其鳴矣：求其友聲
A.遏其生氣：以求重價(jià)
B.求之其本：經(jīng)旬必得
C.道不拾遺：夜不閉戶
D.避其銳氣：擊其惰歸
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。
“嚶其鳴矣，求其友聲”指小鳥(niǎo)那嚶嚶的叫聲，是為了尋求知音，二者為方式目的的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。
A項(xiàng)：“遏其生氣，以求重價(jià)”指阻抑它（梅花）的生機(jī)，這樣做是為了謀求高價(jià)，二者為方式目的的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；
B項(xiàng)：“求之其本，經(jīng)旬必得”指做事情如果從根本做起，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間必定能夠收效，二者為條件對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
C項(xiàng)：“道不拾遺，夜不閉戶”指東西丟在路上沒(méi)有人拾走，夜里睡覺(jué)都不需要關(guān)門(mén)防盜，二者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
D項(xiàng)：“避其銳氣，擊其惰歸”指先避開(kāi)敵人初來(lái)時(shí)的氣勢(shì)，等敵人疲憊時(shí)再狠狠打擊，二者為時(shí)間先后順序的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。
故正確答案為A。
14、購(gòu)物：貨幣：購(gòu)物車
A.攀登：山峰：手杖
B.垂釣：魚(yú)竿：魚(yú)鉤
C.寫(xiě)作：文字：電腦
D.旅游：景點(diǎn)：導(dǎo)游
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。“貨幣”是“購(gòu)物”的工具，且通常來(lái)說(shuō)沒(méi)有“貨幣”就無(wú)法“購(gòu)物”，二者為必要工具的對(duì)應(yīng)關(guān)系；“購(gòu)物車”是“購(gòu)物”的工具，但沒(méi)有“購(gòu)物車”也能“購(gòu)物”，二者為非必要工具的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。
A項(xiàng)：“山峰”是“攀登”的對(duì)象而非工具，二者不是必要工具的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
B項(xiàng)：“魚(yú)竿”和“魚(yú)鉤”都是“垂釣”的工具，且都是“垂釣”的必要工具，二者分別與“垂釣”構(gòu)成必要工具的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
C項(xiàng)：“文字”是人類用符號(hào)記錄表達(dá)信息以傳之久遠(yuǎn)的方式和工具?！拔淖帧笔恰皩?xiě)作”的工具，且沒(méi)有“文字”就無(wú)法“寫(xiě)作”，二者為必要工具的對(duì)應(yīng)關(guān)系；“電腦”是“寫(xiě)作”的工具，但沒(méi)有“電腦”也能“寫(xiě)作”，二者為非必要工具的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；
D項(xiàng)：“景點(diǎn)”是“旅游”的對(duì)象而非工具，二者不是必要工具的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。
故正確答案為C。
15、學(xué)習(xí)重組性遷移是指重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境；學(xué)習(xí)同化性遷移是指不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。
根據(jù)上述定義，下列屬于學(xué)習(xí)重組性遷移的是：
A.小張認(rèn)為某現(xiàn)象符合馬太效應(yīng)，所以用其來(lái)分析
B.小李套用從書(shū)本上學(xué)到的數(shù)學(xué)公式解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題
C.源于西方的新發(fā)展觀可直接解釋東南亞國(guó)家的一些發(fā)展問(wèn)題
D.將工程學(xué)的某個(gè)理論適當(dāng)修改，用來(lái)解釋教育領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出定義關(guān)鍵詞。
第一步：找出定義關(guān)鍵詞。
學(xué)習(xí)重組性遷移：“重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系”、“應(yīng)用于新情境”；
學(xué)習(xí)同化性遷移：“不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)”、“直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：小張只是利用馬太效應(yīng)來(lái)分析符合該效應(yīng)的現(xiàn)象，沒(méi)有涉及重組、調(diào)整原有的馬太效應(yīng)理論，不符合“重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系”，不符合“學(xué)習(xí)重組性遷移”的定義，排除；
B項(xiàng)：小李直接將理論知識(shí)即數(shù)學(xué)公式應(yīng)用于解題中，沒(méi)有涉及重組、調(diào)整原有的數(shù)學(xué)公式，不符合“重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系”，不符合“學(xué)習(xí)重組性遷移”的定義，排除；
C項(xiàng)：用源于西方的新發(fā)展觀直接解釋東南亞國(guó)家的一些發(fā)展問(wèn)題，沒(méi)有涉及重組、調(diào)整原有的源于西方的新發(fā)展觀，不符合“重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系”，不符合“學(xué)習(xí)重組性遷移”的定義，排除；
D項(xiàng)：將工程學(xué)的某個(gè)理論適當(dāng)修改，說(shuō)明對(duì)原有的工程學(xué)理論進(jìn)行了調(diào)整，符合“重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系”，用來(lái)解釋教育領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題?，說(shuō)明應(yīng)用到了新情境，符合“應(yīng)用于新情境”，符合“學(xué)習(xí)重組性遷移”的定義，當(dāng)選。
故正確答案為D。
16、多元共治：指針對(duì)社會(huì)運(yùn)行中的復(fù)雜問(wèn)題，由政府、社會(huì)組織、公民等主體共同參與，多方合作的社會(huì)治理模式。
下列屬于多元共治的是：
A.針對(duì)轄區(qū)內(nèi)河道持續(xù)多年的污染問(wèn)題，某縣水利、環(huán)保等部門(mén)成立聯(lián)合工作小組，決心打贏河道污染治理的攻堅(jiān)戰(zhàn)
B.針對(duì)居民停車位、充電樁嚴(yán)重不足的問(wèn)題，某街道統(tǒng)籌規(guī)劃電動(dòng)自行車停放充電區(qū)域，優(yōu)化地下非機(jī)動(dòng)車庫(kù)安全設(shè)施，消除電動(dòng)自行車“上樓入戶”的隱患
C.某區(qū)政府在老舊小區(qū)改造、公共服務(wù)等社區(qū)工作中，鼓勵(lì)業(yè)委會(huì)、志愿者充分發(fā)揮各自作用，遇到問(wèn)題加強(qiáng)溝通，滿足居民的合理訴求
D.某村兩面臨山，農(nóng)林交錯(cuò)，靠近交通要道，火災(zāi)防治壓力巨大。村民自發(fā)組織巡查隊(duì)，檢測(cè)上報(bào)森林火情，有效遏制了火災(zāi)多發(fā)的勢(shì)頭
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
第一步：找出定義關(guān)鍵詞。
“政府、社會(huì)組織、公民等主體共同參與”、“多方合作的社會(huì)治理模式”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：某縣水利、環(huán)保等部門(mén)聯(lián)合治理河道污染，不涉及社會(huì)組織和公民等主體，不符合“政府、社會(huì)組織、公民等主體共同參與”，不符合定義，排除；
B項(xiàng)：某街道統(tǒng)籌規(guī)劃電動(dòng)自行車停放充電區(qū)域，優(yōu)化地下非機(jī)動(dòng)車庫(kù)安全設(shè)施，不涉及社會(huì)組織和公民等主體，不符合“政府、社會(huì)組織、公民等主體共同參與”、“多方合作的社會(huì)治理模式”，不符合定義，排除；
C項(xiàng)：某區(qū)政府在社區(qū)工作中，鼓勵(lì)業(yè)委會(huì)、志愿者充分發(fā)揮各自作用，符合“政府、社會(huì)組織、公民等主體共同參與”、“多方合作的社會(huì)治理模式”，符合定義，當(dāng)選；
D項(xiàng)：村民自發(fā)組織巡查隊(duì)，檢測(cè)上報(bào)森林火情，不涉及政府等主體，不符合“政府、社會(huì)組織、公民等主體共同參與”、“多方合作的社會(huì)治理模式”，不符合定義，排除。
故正確答案為C。
17、形象史學(xué)是指把形與象作為主要材料，用以研究歷史的一門(mén)學(xué)問(wèn)。具體來(lái)說(shuō)，是指把傳世的包括出土（水）的具有研究?jī)r(jià)值的石刻、陶塑、壁畫(huà)、雕磚、銅玉、織繡、漆器、木器、繪畫(huà)等歷史實(shí)物、文本圖像以及文化史跡作為主要研究對(duì)象，并結(jié)合傳統(tǒng)文獻(xiàn)來(lái)綜合考察歷史的一種新的史學(xué)研究模式。
根據(jù)上述定義，下列屬于形象史學(xué)研究范疇的是：
A.結(jié)合《晉書(shū)》等史書(shū)，通過(guò)對(duì)吉林集安長(zhǎng)川1號(hào)墓禮佛圖主佛形象及蓮花紋的考察，研究三燕文化對(duì)高句麗佛教產(chǎn)生的影響
B.通過(guò)對(duì)現(xiàn)存的漢畫(huà)像石（漢代人雕刻在墓室、祠堂四壁的裝飾石刻壁畫(huà)）的實(shí)地考察，分析漢畫(huà)像石的雕刻風(fēng)格和雕刻技法
C.根據(jù)史詩(shī)《伊利亞特》的記載，找到特洛伊城的遺址，并在其中發(fā)掘出王冠、銀瓶、短劍等大量器物
D.通過(guò)對(duì)二十世紀(jì)二三十年代齊白石、傅抱石等人具有代表性的國(guó)畫(huà)作品進(jìn)行研究，分析當(dāng)時(shí)國(guó)畫(huà)中所蘊(yùn)含的思想意境
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
第一步：找出定義關(guān)鍵詞。
“把傳世的包括出土（水）的具有研究?jī)r(jià)值的石刻、陶塑、壁畫(huà)、雕磚、銅玉、織繡、漆器、木器、繪畫(huà)等歷史實(shí)物、文本圖像以及文化史跡作為主要研究對(duì)象”、“結(jié)合傳統(tǒng)文獻(xiàn)”、“綜合考察歷史”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：結(jié)合《晉書(shū)》等史書(shū)，符合“結(jié)合傳統(tǒng)文獻(xiàn)”，對(duì)吉林集安長(zhǎng)川1號(hào)墓禮佛圖主佛形象及蓮花紋的考察，符合“把傳世的包括出土（水）的具有研究?jī)r(jià)值的石刻、陶塑、壁畫(huà)、雕磚、銅玉、織繡、漆器、木器、繪畫(huà)等歷史實(shí)物、文本圖像以及文化史跡作為主要研究對(duì)象”，研究三燕文化對(duì)高句麗佛教產(chǎn)生的影響，符合“綜合考察歷史”，符合定義，當(dāng)選；
B項(xiàng)：只有對(duì)現(xiàn)存的漢畫(huà)像石的實(shí)地考察，沒(méi)有結(jié)合文獻(xiàn)資料，不符合“結(jié)合傳統(tǒng)文獻(xiàn)”，分析漢畫(huà)像石的雕刻風(fēng)格和雕刻技法，不符合“綜合考察歷史”，不符合定義，排除；
C項(xiàng)：根據(jù)史詩(shī)《伊利亞特》的記載，找到特洛伊城的遺址，目的是發(fā)掘出王冠、銀瓶、短劍等大量器物，而不是結(jié)合出土的器物考察歷史，不符合“把傳世的包括出土（水）的具有研究?jī)r(jià)值的石刻、陶塑、壁畫(huà)、雕磚、銅玉、織繡、漆器、木器、繪畫(huà)等歷史實(shí)物、文本圖像以及文化史跡作為主要研究對(duì)象”、“綜合考察歷史”，不符合定義，排除；
D項(xiàng)：只是對(duì)齊白石、傅抱石等人的國(guó)畫(huà)作品進(jìn)行研究，沒(méi)有結(jié)合文獻(xiàn)資料，不符合“結(jié)合傳統(tǒng)文獻(xiàn)”，分析當(dāng)時(shí)國(guó)畫(huà)中所蘊(yùn)含的思想意境，不符合“綜合考察歷史”，不符合定義，排除。
故正確答案為A。
18、研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)貓和精神疾病風(fēng)險(xiǎn)上升有關(guān)。養(yǎng)貓的人患精神疾病的風(fēng)險(xiǎn)比沒(méi)接觸貓的高2.35倍，這是由于養(yǎng)貓的人群感染了弓形蟲(chóng)，這是一種以貓科動(dòng)物為最終宿主的寄生蟲(chóng)，當(dāng)它通過(guò)貓的排泄物感染其他中間宿主（比如人）后會(huì)傳入后者的中樞神經(jīng)，影響相關(guān)行為。因此，養(yǎng)貓會(huì)增加患精神疾病的風(fēng)險(xiǎn)。
以下哪個(gè)選項(xiàng)最能削弱上述觀點(diǎn)？
A.戴手套清理貓砂并及時(shí)洗手可減少感染弓形蟲(chóng)的可能性
B.患精神疾病的養(yǎng)貓人，家族普遍具有精神病史
C.精神疾病患者弓形蟲(chóng)感染的血清陽(yáng)性較低
D.不養(yǎng)貓的人也可能通過(guò)直接接觸等方式感染弓形蟲(chóng)
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】
第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn)：養(yǎng)貓會(huì)增加患精神疾病的風(fēng)險(xiǎn)。
論據(jù)：養(yǎng)貓的人患精神疾病的風(fēng)險(xiǎn)比沒(méi)接觸貓的高2.35倍，這是由于養(yǎng)貓的人群感染了弓形蟲(chóng)，這是一種以貓科動(dòng)物為最終宿主的寄生蟲(chóng)，當(dāng)它通過(guò)貓的排泄物感染其他中間宿主（比如人）后會(huì)傳入后者的中樞神經(jīng)，影響相關(guān)行為。
本題論點(diǎn)和論據(jù)都在討論“養(yǎng)貓”與“患精神疾病的風(fēng)險(xiǎn)”的關(guān)系，二者話題一致，且論點(diǎn)中存在因果關(guān)系，削弱可以考慮削弱論點(diǎn)、因果倒置和他因削弱。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：指出如何清理貓砂會(huì)減少感染弓形蟲(chóng)的可能性，說(shuō)明養(yǎng)貓確實(shí)存在感染弓形蟲(chóng)的風(fēng)險(xiǎn)，補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)，無(wú)法削弱，排除；
B項(xiàng)：指出精神疾病患者除了養(yǎng)貓，本身還有家族精神病史，給出了同時(shí)可能增加患精神疾病的風(fēng)險(xiǎn)的其他原因，他因削弱，可以削弱，當(dāng)選；
C項(xiàng)：指出精神疾病患者弓形蟲(chóng)感染的血清陽(yáng)性較低，而血清陽(yáng)性說(shuō)明體內(nèi)有對(duì)應(yīng)疾病抗體的存在，說(shuō)明精神疾病患者存在弓形蟲(chóng)感染的可能性，但不明確養(yǎng)貓是否會(huì)增加患精神疾病的風(fēng)險(xiǎn)，為不明確項(xiàng)，無(wú)法削弱，排除；
D項(xiàng)：指出不養(yǎng)貓的人也可能感染弓形蟲(chóng)，但論點(diǎn)討論的是養(yǎng)貓是否會(huì)增加患精神疾病的風(fēng)險(xiǎn)，話題不一致，為無(wú)關(guān)項(xiàng)，無(wú)法削弱，排除。
故正確答案為B。
19、“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)不僅能夠幫助人生走向巔峰，還能讓人更長(zhǎng)壽，近日，一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)生活目標(biāo)越高的人，死亡風(fēng)險(xiǎn)越低。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論？
A.擁有充足的物質(zhì)財(cái)富，才能享受好的醫(yī)療條件
B.有研究表明，富人體內(nèi)DHEA-S激素水平高于中低收入人群，這種激素有助于降低患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)
C.有些人的遠(yuǎn)大理想根本不切實(shí)際，很容易引起失敗，導(dǎo)致心情沮喪，郁郁寡歡
D.合理的目標(biāo)規(guī)劃更容易實(shí)現(xiàn)，可以使人更加自信
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn)：遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)不僅能夠幫助人生走向巔峰，還能讓人更長(zhǎng)壽。
論據(jù)：生活目標(biāo)越高的人，死亡風(fēng)險(xiǎn)越低。
論據(jù)討論的是生活目標(biāo)越高的人，死亡風(fēng)險(xiǎn)越低，論點(diǎn)說(shuō)的是遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)不僅能夠幫助人生走向巔峰，還能讓人更長(zhǎng)壽，論據(jù)和論點(diǎn)都是在討論遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)和壽命的關(guān)系，二者話題一致，削弱優(yōu)先考慮削弱論點(diǎn)，即遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)不會(huì)讓人更長(zhǎng)壽。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：論點(diǎn)討論的是遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)和長(zhǎng)壽之間的關(guān)系，該項(xiàng)討論的是物質(zhì)財(cái)富和醫(yī)療條件之間的關(guān)系，話題不一致，無(wú)法削弱，排除；
B項(xiàng)：論點(diǎn)討論的是遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)和長(zhǎng)壽之間的關(guān)系，該項(xiàng)說(shuō)的是富人體內(nèi)DHEA-S激素水平高可以降低患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)，并未提及富人是否有遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，話題不一致，無(wú)法削弱，排除；
C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是有些人的遠(yuǎn)大理想根本不切實(shí)際，很容易引起失敗，導(dǎo)致心情沮喪，郁郁寡歡，說(shuō)明遠(yuǎn)大理想失敗可能會(huì)影響心理健康，而郁郁寡歡不利于人的長(zhǎng)壽，舉反例削弱論點(diǎn)，可以削弱，當(dāng)選；
D項(xiàng)：論點(diǎn)討論的是遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)和長(zhǎng)壽之間的關(guān)系，該項(xiàng)說(shuō)的是合理的目標(biāo)容易實(shí)現(xiàn)，會(huì)讓人自信，但自信和死亡風(fēng)險(xiǎn)沒(méi)有直接關(guān)系，話題不一致，無(wú)法削弱，排除。
故正確答案為C。
20、一遇強(qiáng)降雨，橫斷山脈山區(qū)就會(huì)多發(fā)滑坡和泥石流等地質(zhì)災(zāi)害，因此每逢陰雨連綿，橫斷山脈地區(qū)的道路搶險(xiǎn)部門(mén)都嚴(yán)陣以待。
上述結(jié)論成立所需要的假設(shè)是（ ）。
A.我國(guó)黃土高原地區(qū)也是滑坡和泥石流的多發(fā)區(qū)域
B.滑坡和泥石流很容易導(dǎo)致道路損毀和堵塞
C.橫斷山脈地區(qū)一年中都有滑坡和泥石流發(fā)生
D.橫斷山脈地區(qū)在夏季總是陰雨連綿
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】
第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn)：每逢陰雨連綿，橫斷山脈地區(qū)的道路搶險(xiǎn)部門(mén)都嚴(yán)陣以待。
論據(jù)：一遇強(qiáng)降雨，橫斷山脈山區(qū)就會(huì)多發(fā)滑坡和泥石流等地質(zhì)災(zāi)害。
本題論點(diǎn)討論的是雨天橫斷山脈地區(qū)道路搶修部門(mén)都嚴(yán)陣以待，論據(jù)討論的是雨天橫斷山脈山區(qū)多發(fā)生滑坡和泥石流等地質(zhì)災(zāi)害，論點(diǎn)論據(jù)話題不一致，且提問(wèn)方式為“假設(shè)”，優(yōu)先考慮搭橋，即建立“滑坡和泥石流等地質(zhì)災(zāi)害”和“道路搶險(xiǎn)”的聯(lián)系。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：該項(xiàng)指出我國(guó)滑坡和泥石流的多發(fā)區(qū)域地點(diǎn)，而論點(diǎn)討論的是雨天橫斷山脈地區(qū)道路搶修部門(mén)都嚴(yán)陣以待，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；
B項(xiàng)：該項(xiàng)指出滑坡和泥石流很容易導(dǎo)致道路損毀和堵塞，即“滑坡和泥石流”會(huì)導(dǎo)致“道路隱患”，從而需要“道路搶險(xiǎn)部門(mén)嚴(yán)陣以待”以便道路搶險(xiǎn)，屬于搭橋項(xiàng)，可以加強(qiáng)，當(dāng)選；
C項(xiàng)：該項(xiàng)指出橫斷山脈地區(qū)滑坡和泥石流的發(fā)生頻率，而論點(diǎn)討論的是雨天橫斷山脈地區(qū)道路搶修部門(mén)都嚴(yán)陣以待，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；
D項(xiàng)：該項(xiàng)指出橫斷山脈地區(qū)在夏季總是陰雨連綿，而論點(diǎn)討論的是雨天橫斷山脈地區(qū)道路搶修部門(mén)都嚴(yán)陣以待，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除。
故正確答案為B。
