1.我國古代的物候歷，以五日為一候，三候為一氣，六氣為一季，四季為一年，故一年分二十四氣，每季十八候，共七十二候。每候?qū)?yīng)一個物候現(xiàn)象，叫“候應(yīng)”，表示一年中物候和氣候變化的一般情況?！抖Y記·月令》在描述孟春（一月）的物候時說：“東風解凍，蟄蟲始振，魚上冰，獺祭魚，鴻雁來。”以春夏秋冬為序，下列候應(yīng)按時間先后排序正確的是：
A.東風解凍—草木萌動—桃始華—雷乃發(fā)聲—鳴鳩拂羽—蜩始鳴
B.東風解凍—玄鳥至—螻蟈鳴—麥秋至—萍始生—大雨時行
C.東風解凍—雷乃發(fā)聲—水始涸—蚯蚓出—溫風至—螳螂生
D.東風解凍—桐始華—蟋蟀居壁—禾乃登—寒蟬鳴—菊有黃華
【答案】A【東匯達教育解析】七十二候是我國古代用來指導(dǎo)農(nóng)事活動的補充歷法，是根據(jù)黃河流域的地理、氣候和自然界的一些景象編寫而成的。
A項正確:“東風解凍”是立春初候，“草木萌動”是雨水三候，二者均為農(nóng)歷一月物候;“桃始華”是驚蟄初候,“雷乃發(fā)聲”是春分二候，二者均為農(nóng)歷二月物候;“鳴鳩拂羽”是谷雨二候，為農(nóng)歷三月物候;“蜩始鳴”是夏至二候，為農(nóng)歷五月物候。
B項錯誤:“東風解凍”是立春初候，為農(nóng)歷一月物候;“玄鳥至”是春分初候，為農(nóng)歷二月物候;“螻蟈鳴”是立夏初候,“麥秋至”是小滿三候，二者均為農(nóng)歷四月物候;“萍始生”是谷雨初候，為農(nóng)歷三月物候;“大雨時行”是大暑三候，為農(nóng)歷六月物候。該項的正確排序應(yīng)為:東風解凍一玄鳥至一萍始生一螻蟈鳴一麥秋至一大雨時行。
C項錯誤:“東風解凍”是立春初候，為農(nóng)歷一月物候;“雷乃發(fā)聲”是春分二候，為農(nóng)歷二月物候;“水始涸”是秋分三候，為農(nóng)歷八月物候;“蚯蚓出”是立夏二候，為農(nóng)歷四月物候;“溫風至”是小暑初候，為農(nóng)歷六月物候;“螳螂生”是芒種初候，為農(nóng)歷五月物候。該項的正確排序應(yīng)為:東風解凍一雷乃發(fā)生一蚯蚓出一螳螂生一溫風至一水始涸。
D項錯誤:“東風解凍”是立春初候，為農(nóng)歷一月物候;“桐始華”是清明初候，為農(nóng)歷三月物候;“蟋蟀居壁”是小暑二候，為農(nóng)歷六月物候;“禾乃登”是處暑三候，“寒蟬鳴”是立秋三候，二者均為農(nóng)歷七月物候，立秋節(jié)氣在處暑前;“菊有黃華”是寒露三候，為農(nóng)歷九月物候。該項的正確排序應(yīng)為:東風解凍一桐始華一蟋蟀居壁一寒蟬鳴一禾乃登一菊有黃華。
2.人民主權(quán)原則是我國憲法的一項基本原則，下列選項中最能體現(xiàn)該原則是:
A.公安機關(guān)、法院、檢察院在偵辦刑事案件中相互配合、相互制約、分工負責
B.中華人民共和國的國家機構(gòu)實行民主集中制的原則
C.人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會
D.中華人民共和國實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家
【答案】C【東匯達教育解析】我國憲法的基本原則為黨的領(lǐng)導(dǎo)原則、人民主權(quán)原則、尊重和保障人權(quán)原則、民主集中制原則、權(quán)力監(jiān)督和制約原則、法治原則。
A項錯誤:權(quán)力監(jiān)督和制約原則是指國家權(quán)力的各部分之間相互監(jiān)督、彼此牽制，以保障公民權(quán)利的原則。它既包括公民權(quán)利對國家權(quán)力的制約，也包括國家權(quán)力對國家權(quán)力的制約。“公安機關(guān)、法院、檢察院在偵辦刑事案件中相互配合、相互制約、分工負責”體現(xiàn)了這一原則。
B項錯誤:我國憲法規(guī)定，中華人民共和國的國家機構(gòu)實行民主集中制原則。廣大人民的共同意志通過民主形式集中起來，并通過法定程序上升為國家意志。人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。全國人民代表大會和地方各級人民代表大會由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督。國家行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督。
C項正確:主權(quán)是指國家的最高權(quán)力。人民主權(quán)是指國家中絕大多數(shù)人擁有國家的最高權(quán)力。人民當家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)和核心。中國憲法體現(xiàn)了人民主權(quán)原則，強調(diào)國家的一切權(quán)力屬于人民。憲法通過確認人民代表大會制度的政體，為人民當家作主提供了組織保障，這體現(xiàn)了人民主權(quán)原則。
D項錯誤:法治就是按照法律治理國家、管理社會、規(guī)范行為，是對人治的否定。中國憲法明確規(guī)定實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，這體現(xiàn)了法治原則。
3.不妨大膽假設(shè)，如果不是畫家嫌寫實的鞋子 、破壞畫面，就是因為世風保守，不便畫出女子的繡鞋。還有一種可能：畫家無意處理鞋子的問題。既然畫家并非以照相式記錄為追求，觀者何必較真？床上到底有沒有人， ，也恰是趣味所在。依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/span>
A.錯綜復(fù)雜 不言而喻
B.紛然雜陳 模棱兩可
C.撲朔迷離 不置可否
D.亂七八糟 顯而易見
【答案】B【東匯達教育解析】第一空，橫線處第一空，橫線處搭配“鞋子”，且根據(jù)“、”可知，橫線處所填成語與“破壞畫面”語義相近。B項“紛然雜陳”形容東西很多，雜亂擺放的樣子；D項“亂七八糟”形容混亂、亂糟糟的樣子。二者均符合文意，保留。A項“錯綜復(fù)雜”形容頭緒多，情況復(fù)雜；C項“撲朔迷離”形容事物錯綜復(fù)雜，不容易看清真相。二者均與“鞋子”搭配不當，排除。
第二空，根據(jù)前文“床上到底有沒有人”可知，橫線處需體現(xiàn)不確定之意。B項“模棱兩可”指不表示明確的態(tài)度，或沒有明確的主張，可體現(xiàn)不確定的含義，符合文意，當選。D項“顯而易見”指（事情、道理）非常明顯，很容易看清楚，與文意相悖，排除。
4.視線越過長滿谷物的綠色斜坡，可以看見輕薄的霧氣在遠處林間 ，群山 。白楊樹嬌嫩的新葉色澤淺淡發(fā)白，還不能像大片葉子那樣嘩啦啦作響，只在風中發(fā)出 的沙沙聲。依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/span>
A.環(huán)繞 似有若無 脆弱
B.縈繞 時有時無 嬌弱
C.繚繞 若隱若現(xiàn) 微弱
D.纏繞 忽隱忽現(xiàn) 纖弱
【答案】C【東匯達教育解析】第一空，根據(jù)文意可知，橫線處所填詞語形容“霧氣”在林間的狀態(tài)。A項“環(huán)繞”指圍繞，置于此處可體現(xiàn)“霧氣”在林間回旋的狀態(tài)；B項“縈繞”指縈回環(huán)繞，常搭配“云霧”；C項“繚繞”指回環(huán)旋轉(zhuǎn)，常搭配“炊煙”等。三者均符合文意，保留。D項“纏繞”指條狀物回旋地束縛在別的物體上，文段并未體現(xiàn)“霧氣”束縛在“林間”之意，不符合文意，排除。
第二空，根據(jù)“視線越過長滿谷物的綠色斜坡”及“遠處林間”可知，橫線處所填詞語意在表明因距離較遠，“群山”在眼中顯現(xiàn)得并不十分清晰明了。A項“似有若無”指好像有又好像沒有；C項“若隱若現(xiàn)”指好像消失，又好像出現(xiàn)，形容似有似無，不真切、不明朗。二者均可體現(xiàn)從遠處觀望“群山”時呈現(xiàn)出的狀態(tài)，保留。B項“時有時無”指有時存在，有時消失，文段意指看得不是十分清晰，并非強調(diào)某一時間段是否能看到，不符合文意，排除。
第三空，搭配“沙沙聲”。根據(jù)“還不能像大片葉子那樣嘩啦啦作響，只在……”可知，橫線處所填詞語與“嘩啦啦”語義相反，表示聲音微小。C項“微弱”指小而弱，符合文意，且與“沙沙聲”搭配恰當，當選。A項“脆弱”指禁不起挫折、不堅強，與文意不符，排除。
5.從“藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”到“史上最嚴”的新環(huán)境保護法，再到對“洋垃圾”說“不”,“綠水青山就是金山銀山”的理念已 。對于中國而言，這是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解資源環(huán)境瓶頸制約、提升國際競爭力的內(nèi)在要求，與國家乃至全球的可持續(xù)發(fā)展目標 。依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/span>
A.眾所周知 不謀而合
B.根深蒂固 一脈相承
C.深入人心 同向而行
D.牢不可破 相輔相成
【答案】C【東匯達教育解析】第一空，搭配“理念”。B項“根深蒂固”比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動搖，C項“深入人心”是指理論、學說、政策等廣泛地得到人們的理解和接受，二者均與“理念”搭配得當，符合文意，保留。A項“眾所周知”指大家全都知道，側(cè)重強調(diào)知道，根據(jù)“從……到……再到……”可知，理念不僅是被人知道，更是被人深切地了解和信服，而“眾所周知”僅僅停留在知道層面上，程度較輕，排除。D項“牢不可破”指堅固、緊密，不能摧毀或拆開，與“理念”搭配不當，排除。
第二空，根據(jù)文意可知，橫線處表明“綠水青山就是金山銀山”的理念與“國家乃至全球的可持續(xù)發(fā)展目標”是一致的。C項“同向而行”指向同一個方向前進，可體現(xiàn)二者目標的一致性，符合文意，當選。B項“一脈相承”指由一個血統(tǒng)或一個派別傳下來，強調(diào)某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承關(guān)系，“綠水青山就是金山銀山”的理念與“國家乃至全球的可持續(xù)發(fā)展目標”并非繼承關(guān)系，排除。
6.如今，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)愈發(fā)成熟，平臺架構(gòu)、開發(fā)和運營技術(shù)趨于 ，數(shù)字平臺的內(nèi)容差異構(gòu)成了平臺之間互相競爭的優(yōu)勢。音樂、視頻和電子書直接 了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供服務(wù)的目標消費市場和目標消費者。其中，核心內(nèi)容的版權(quán)資源更為 ，為各大數(shù)字內(nèi)容平臺服務(wù)商爭相收購。依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/span>
A.模式化 反映 珍貴
B.同質(zhì)化 決定 關(guān)鍵
C.標準化 限制 稀缺
D.工具化 對應(yīng) 搶手
【答案】B【東匯達教育解析】第一空，由后文“數(shù)字平臺的內(nèi)容差異構(gòu)成了平臺之間互相競爭的優(yōu)勢”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)在“平臺架構(gòu)、開發(fā)和運營技術(shù)”三個方面比較相似之意。A項“模式化”指使人可以照著做的標準樣式，B項“同質(zhì)化”指具有相同的性質(zhì)，C項“標準化”指為適應(yīng)科學技術(shù)發(fā)展和合理組織生產(chǎn)的需要，在產(chǎn)品質(zhì)量、品種規(guī)格、零件部件通用等方面規(guī)定統(tǒng)一的技術(shù)標準，三項均能體現(xiàn)出比較相似之意，保留。D項“工具化”指將某物當作達到目的的工具，與文意不符，排除。
第二空，橫線處搭配“目標消費市場和目標消費者”，且應(yīng)體現(xiàn)出“音樂、視頻和電子書”的作用。B項“決定”指某事物成為另一事物的先決條件，起主導(dǎo)作用，符合文意，保留。A項“反映”比喻把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來，文段中并沒有表現(xiàn)實質(zhì)之意，排除。C項“限制”指規(guī)定范圍，不許超過，如“限制文章的字數(shù)”，由文意可知，“音樂、視頻和電子書”并非給“目標消費市場和目標消費者”劃定范圍，不許其超出規(guī)定的范圍，該項與文意不符，排除。
第三空，代入驗證。由后文“爭相收購”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)出版權(quán)資源的重要性。B項“關(guān)鍵”比喻事物最關(guān)緊要的部分，對事情起決定作用的因素，符合文意，當選。
7.推動媒體融合發(fā)展，事關(guān)推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。在全媒體時代，媒體不僅是信息的提供者和傳播者，而且在國家治理中也發(fā)揮著重要作用。因此，媒體融合不僅僅是一個傳播命題，還是一個治理命題。這段文字的主旨是：
A.國家治理現(xiàn)代化需要促進媒體融合
B.媒體融合發(fā)展有利于促進信息傳播
C.媒體融合發(fā)展是信息技術(shù)發(fā)展的需要
D.媒體在國家治理中應(yīng)承擔主要責任
【答案】A【東匯達教育解析】文段開篇點明推動媒體融合發(fā)展對于國家治理很重要，引出“媒體融合”這一話題。接著分析媒體對信息的提供、傳播以及國家治理有重要作用。尾句通過“因此”總結(jié)前文，指出媒體融合不僅是傳播命題還是治理命題?！安粌H僅……還是……”更多強調(diào)媒體融合是一個治理命題。首尾呼應(yīng)，故文段重點強調(diào)“媒體融合”對于國家治理很重要，對應(yīng)A項。
B項：“信息傳播”對應(yīng)的是“因此”之前的內(nèi)容，非重點，排除。
C項：“信息技術(shù)發(fā)展”文段并未提及，無中生有，排除。
D項：文段主題詞為“媒體融合”而非“媒體”，偷換概念，排除。故正確答案為A。
8.古時候手工制造皮紙，經(jīng)過泡、蒸、煮、漚這幾個環(huán)節(jié)后，仍然有些老樹皮難以去除，總會在造紙的紙漿里留有一些殘痕。在抄紙的時候，這些殘留物還是浮在紙面上。沒有一部書是完全找不出這種痕跡的。假如在看書時可以清楚地看到?jīng)]有搗碎的桑樹皮，甚至可以清楚看到它的顏色，就可以判斷這是皮紙。這段文字旨在說明：
A.古代造紙的流程
B.皮紙的獨特原料
C.鑒定皮紙的方法
D.手工造紙的優(yōu)勢
【答案】C【東匯達教育解析】文段開篇指出古時候在制造皮紙時，經(jīng)過常規(guī)工序后有些老樹皮難以去除，在紙漿和紙面上都會留下一些殘留物。接著指出沒有一部書是完全找不出這種痕跡的，即用皮紙制作的書都會存在這種痕跡。尾句得出結(jié)論，即如果在看書時發(fā)現(xiàn)有桑樹皮的痕跡，就可以判斷這是皮紙。故文段圍繞“皮紙”展開，重點強調(diào)如何判斷出皮紙，對應(yīng)C項。
A項：“造紙”主題詞范圍擴大，文段僅涉及“皮紙的制造”，排除。
B項：“獨特原料”文段并未提及，無中生有，排除。
D項：缺少文段核心話題“皮紙”，且“優(yōu)勢”文段并未提及，無中生有，排除。
9.數(shù)據(jù)作為關(guān)鍵生產(chǎn)要素，是數(shù)字貿(mào)易發(fā)展的邏輯起點。 。同時，以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進行的全新產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售、產(chǎn)品改進和創(chuàng)新以及企業(yè)生產(chǎn)流程改善、運營效率改善，能夠全方位推動我國企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈運營變革，并有效銜接研發(fā)、供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售和售后服務(wù)等環(huán)節(jié)。將下列4個句子重新排列，填入畫橫線處，語序正確的是：
①利用數(shù)據(jù)可以對全球人才、技術(shù)和資本等生產(chǎn)要素進行數(shù)字化及智能化改造
②促進數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化深度融合，提升產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈的穩(wěn)定性
③數(shù)據(jù)具有可復(fù)制性與共享性，生產(chǎn)者可以對數(shù)據(jù)進行反復(fù)利用、加工和整合，開辟新的價值創(chuàng)造空間
④加速不同要素在不同行業(yè)和地域之間快速成鏈、結(jié)盟、組團、入網(wǎng)和解構(gòu)
A.①②③④
B.③④②①
C.③①④②
D.①③②④
【答案】C【東匯達教育解析】對比選項，判斷首句。本題為語句填空題和語句排序題綜合考查的題目，所以首句需要與前文銜接。選項中的首句有①句和③句，橫線前論述“數(shù)據(jù)”的話題，對比①句和③句，①句說明利用數(shù)據(jù)的意義，③句論述數(shù)據(jù)的特性，按照邏輯順序和話題一致性原則，應(yīng)先論述數(shù)據(jù)的特性，再論述利用數(shù)據(jù)的意義，故③句更適合做首句，排除A、D兩項。
繼續(xù)觀察B、C兩項發(fā)現(xiàn)，③句后分別為①句、④句，①句強調(diào)利用數(shù)據(jù)可以對“全球人才、技術(shù)和資本等生產(chǎn)要素”進行改造，④句指出“加速不同要素”在不同行業(yè)和地域的具體改造過程，根據(jù)“觀點+解釋說明”的順序，①句應(yīng)該在④句之前，排除B項，C項當選。
10.農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)， 。一是必須加速由高耗能、高污染的粗放型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式向清潔循環(huán)的集約型農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，加強農(nóng)業(yè)科技研發(fā)與推廣應(yīng)用，建立全產(chǎn)業(yè)鏈綠色化農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。二是促進農(nóng)業(yè)資源循環(huán)利用，積極推進農(nóng)業(yè)清潔生產(chǎn)，提高禽畜養(yǎng)殖廢棄物資源化利用。填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/span>
A.必須與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)緊密結(jié)合
B.必須大力推進綠色循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展
C.必須充分利用科技研發(fā)促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
D.必須樹立“綠水青山就是金山銀山”的價值導(dǎo)向
【答案】B【東匯達教育解析】橫線出現(xiàn)在文段開頭，需結(jié)合后文內(nèi)容進行分析。后文圍繞兩個方面論述，一是必須使粗放型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榍鍧嵮h(huán)的集約型農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，二是促進農(nóng)業(yè)資源循環(huán)利用，積極推進農(nóng)業(yè)清潔生產(chǎn)，這兩個方面都圍繞發(fā)展綠色循環(huán)農(nóng)業(yè)展開，對應(yīng)B項。
A、D兩項：A項“與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)緊密結(jié)合”,D項“樹立……價值導(dǎo)向”文段均未提及，無中生有，且均偏離文段核心話題“循環(huán)”，排除。
C項:“科技研發(fā)”僅對應(yīng)后文第一部分內(nèi)容，表述片面，排除。
11.從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
【答案】A【東匯達教育解析】九宮格每行元素組成基本相同，優(yōu)先考慮位置規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，第一行圖形中，第一幅圖左右翻轉(zhuǎn)（以其直線為軸）后，直線線條不變，中間小圖形黑白顏色互換得到第二幅圖；第二幅圖的直線由實線變成虛線，中間小圖形黑白顏色互換得到第三幅圖。第二行圖形中，第一幅圖以其直線為軸經(jīng)過翻轉(zhuǎn)后，直線線條不變，中間小圖形黑白顏色互換得到第二幅圖；第二幅圖的直線由實線變成虛線，中間小圖形黑白顏色互換得到第三幅圖。第三行圖形應(yīng)遵循上述規(guī)律，故問號處圖形應(yīng)由第一幅圖以其直線為軸經(jīng)過翻轉(zhuǎn)后，直線線條不變，中間小圖形黑白顏色互換得到，只有A項符合。
12.把下面的六個圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項是：
A.①②③，④⑤⑥
B.①②⑤，③④⑥
C.①③④，②⑤⑥
D.①④⑤，②③⑥
【答案】A【東匯達教育解析】本題為分組分類題。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形均含有多條直線，但整體數(shù)直線沒有規(guī)律，繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)，圖形⑤和⑥出現(xiàn)成對的平行線，考慮數(shù)平行線。圖①②③有2對平行線，圖④⑤⑥有1對平行線，因此圖①②③一組，圖④⑤⑥一組。
13.閱覽：閱讀：審閱
A.要求：命令：建議
B.道理：理論：理據(jù)
C.尊重：尊敬：尊崇
D.局長：市長：領(lǐng)導(dǎo)
【答案】C【東匯達教育解析】第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。“閱覽”指看（書報等），“閱讀”指看（書報等）并領(lǐng)會其內(nèi)容，“審閱”指審查閱讀，三者是近義關(guān)系，且程度逐漸加深。
第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。
A項：“要求”指提出具體愿望或條件，希望得到滿足或?qū)崿F(xiàn)，“命令”指上級對下級有所指示，“建議”指向人提出自己的主張，三者是近義關(guān)系，但“建議”的程度比“要求”輕，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。
B項：“道理”指事情或論點的是非得失的根據(jù)，理由，情理，“理論”指人們由實踐概括出來的關(guān)于自然界和社會的知識的有系統(tǒng)的結(jié)論，“理據(jù)”指理由、根據(jù)，第二個詞與第一、三個詞不是近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。
C項：“尊重”指重視并嚴肅對待，“尊敬”指重視而且恭敬地對待，“尊崇”指尊敬推崇，三者是近義關(guān)系，且程度逐漸加深，與題干邏輯關(guān)系一致，當選。
D項：“局長”與“市長”都是“領(lǐng)導(dǎo)”，前兩個詞與第三個詞構(gòu)成種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。
14.色厲內(nèi)荏對于（ ）相當于（ ）對于重整旗鼓
A.外剛內(nèi)柔 另起爐灶
B.表里如一 背水一戰(zhàn)
C.心慈手軟 一蹶不振
D.外強中干 東山再起
【答案】D【東匯達教育解析】逐一代入選項。
A項：“色厲內(nèi)荏”的意思是外表強硬而內(nèi)心怯懦，“外剛內(nèi)柔”指表面剛強，內(nèi)心柔弱，二者沒有明顯邏輯關(guān)系；“另起爐灶”比喻重新做起，“重整旗鼓”指失敗之后，重新集合力量再干，二者是近義關(guān)系。前后邏輯關(guān)系不一致，排除。
B項：“色厲內(nèi)荏”的意思是外表強硬而內(nèi)心怯懦，“表里如一”指思想和言行完全一致，二者沒有明顯邏輯關(guān)系；“背水一戰(zhàn)”指在不利情況下和敵人做最后決戰(zhàn)，比喻面臨絕境，為求得出路而做最后一次努力，“重整旗鼓”指失敗之后，重新集合力量再干，二者沒有明顯邏輯關(guān)系。前后邏輯關(guān)系不一致，排除。
C項：“色厲內(nèi)荏”的意思是外表強硬而內(nèi)心怯懦，“心慈手軟”的意思是心地善良，不忍下手（懲治），二者沒有明顯邏輯關(guān)系；“一蹶不振”比喻一遭到挫折就不能再振作起來，“重整旗鼓”指失敗之后，重新集合力量再干，二者是反義關(guān)系。前后邏輯關(guān)系不一致，排除。
D項：“色厲內(nèi)荏”的意思是外表強硬而內(nèi)心怯懦，“外強中干”指外表上好像很強大，實際上很空虛，二者是近義關(guān)系；“東山再起”指再度出任要職，也比喻失勢之后重新恢復(fù)地位，“重整旗鼓”指失敗之后，重新集合力量再干，二者是近義關(guān)系。前后邏輯關(guān)系一致，當選。
15.吸引力梯度是指目標達成的差異會讓目標吸引力發(fā)生變化的現(xiàn)象。當一個人面臨兩個同等吸引力的目標，并在一些因素的影響下開始向其中的一個目標移動時，這時較近的那個目標就開始增強它的吸引力，而遠離的那個目標的吸引力就開始下降，這就出現(xiàn)了心理學上的目標梯度效應(yīng)。即當目標越來越接近時，該目標的激勵作用和吸引力也會越來越強。根據(jù)上述定義，下列選項體現(xiàn)吸引力梯度現(xiàn)象的是：
A.小丁不喜歡吃藥，但與其打針，他還是選擇吃藥
B.小明和小麗談婚論嫁后，越來越覺得小麗比小芳好
C.小李堅信吸煙有害，但因戒煙失敗，反而更愛吸煙
D.小華離家已多年，近鄉(xiāng)情怯，離家越近越忐忑不安
【答案】B【東匯達教育解析】第一步：找出定義關(guān)鍵詞。
“當一個人面臨兩個同等吸引力的目標”“當目標越來越接近時”“該目標的激勵作用和吸引力也會越來越強”。
第二步：逐一分析選項。
A項：小丁不喜歡吃藥，但比起打針，他還是選擇吃藥，說明小丁更不喜歡打針，所以打針和吃藥對于小丁來說并不是兩個有同等吸引力的目標，不符合“當一個人面臨兩個同等吸引力的目標”，不符合定義，排除。
B項：小明和小麗談婚論嫁后，符合“當目標越來越接近時”，越來越覺得小麗更好，說明現(xiàn)在小麗對小明的吸引力更強，符合“該目標的激勵作用和吸引力也會越來越強”，符合定義，當選。
C項：相比于戒煙，小李更愛吸煙，說明戒煙和吸煙對于小李來說并不是兩個有同等吸引力的目標，不符合“當一個人面臨兩個同等吸引力的目標”，不符合定義，排除。
D項：小華離家越近越忐忑不安，說明當目標越來越接近時，目標的吸引力對于小華來說并沒有更強，不符合“該目標的激勵作用和吸引力也會越來越強”，不符合定義，排除。
16.探索性學習是指突破現(xiàn)有規(guī)范、標準及慣例，不斷搜尋、試驗和創(chuàng)造全新知識的學習模式。挖掘性學習是指基于對現(xiàn)有技術(shù)、能力和范式的提煉和深化來進行學習的模式。
根據(jù)上述定義，下列最適宜描述探索性學習的一組詞是：
A.篩選、嘗試
B.風險、延伸
C.發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新
D.變化、選擇
【答案】C【東匯達教育解析】第一步：找出定義關(guān)鍵詞。
探索性學習：“突破現(xiàn)有規(guī)范、標準及慣例”“不斷搜尋、試驗和創(chuàng)造全新知識的學習模式”。
挖掘性學習：“基于對現(xiàn)有技術(shù)、能力和范式的提煉和深化來進行學習的模式”。
第二步：逐一分析選項。
A項：篩選泛指通過淘汰的方法挑選，不符合“突破現(xiàn)有規(guī)范、標準及慣例”“不斷搜尋、試驗和創(chuàng)造全新知識的學習模式”，不符合“探索性學習”的定義，排除。
B項：延伸指延長、伸展，不符合“突破現(xiàn)有規(guī)范、標準及慣例”“不斷搜尋、試驗和創(chuàng)造全新知識的學習模式”，不符合“探索性學習”的定義，排除。
C項：發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，符合“突破現(xiàn)有規(guī)范、標準及慣例”“不斷搜尋、試驗和創(chuàng)造全新知識的學習模式”，符合“探索性學習”的定義，當選。
D項：選擇指從若干人或事物中找出適合要求的，不符合“突破現(xiàn)有規(guī)范、標準及慣例”“不斷搜尋、試驗和創(chuàng)造全新知識的學習模式”，不符合“探索性學習”的定義，排除。
17. 危機學習是指政府受危機觸發(fā)，有目標地不斷調(diào)整、改變與創(chuàng)新理念和行為來解決問題，從而適應(yīng)新時代社會治理需要的學習全過程。它可以分為單環(huán)危機學習和雙環(huán)危機學習。前者是指在不改變組織目標和價值觀的前提下，將組織的行為策略與結(jié)果聯(lián)系起來并對其修正，使組織功效保持在組織規(guī)范與目標規(guī)定的范圍內(nèi)；后者是指重新評價組織的本質(zhì)、價值觀和基本目標繼而改變行動，因此也被稱作變革型學習。根據(jù)上述定義，下列屬于雙環(huán)危機學習的是：
A.某縣政府在轉(zhuǎn)變治理理念后實施山水田林生態(tài)綜合整治
B.某地環(huán)保站能源項目因建設(shè)資金補償爭議而被政府叫停
C.某教育類慈善基金會響應(yīng)政府號召主動停止超范圍募捐
D.某社區(qū)應(yīng)上級要求開展“垃圾分類屋”建設(shè)協(xié)調(diào)工作會
【答案】A【東匯達教育解析】第一步：找出定義關(guān)鍵詞。
危機學習：“政府”“有目標地不斷調(diào)整、改變與創(chuàng)新理念和行為來解決問題”“適應(yīng)新時代社會治理需要”。
雙環(huán)危機學習：“重新評價組織的本質(zhì)、價值觀和基本目標”“改變行動”。
單環(huán)危機學習：“在不改變組織目標和價值觀的前提下”“將組織的行為策略與結(jié)果聯(lián)系起來并對其修正”“使組織功效保持在組織規(guī)范與目標規(guī)定的范圍內(nèi)”。
第二步：逐一分析選項。
A項：某縣政府主動轉(zhuǎn)變了治理理念，符合“重新評價組織的本質(zhì)、價值觀和基本目標”，實施山水田林生態(tài)綜合整治，符合“改變行動”，符合“雙環(huán)危機學習”的定義，當選。
B項：政府因建設(shè)資金補償爭議叫停環(huán)保站能源項目，沒有體現(xiàn)政府對該項目進行重新評估，不符合“重新評價組織的本質(zhì)、價值觀和基本目標”，也沒有體現(xiàn)政府采取新的辦法解決問題，不符合“改變行動”，不符合“雙環(huán)危機學習”的定義，排除。
C項：某教育類慈善基金會響應(yīng)政府號召主動停止超范圍募捐，其中慈善基金會屬于社會組織，不符合“政府”，不符合“危機學習”的定義，也不符合“雙環(huán)危機學習”的定義，排除。
D項：某社區(qū)開展“垃圾分類屋”建設(shè)協(xié)調(diào)工作會，社區(qū)屬于群眾組織，不符合“政府”，不符合“危機學習”的定義，也不符合“雙環(huán)危機學習”的定義，排除。
18. 有研究發(fā)現(xiàn)，即使經(jīng)過多次清洗，塑料水壺瓶身的化學成分還是會釋放到水中。而在用清潔劑清洗水壺后，不但沒有解決問題，水壺內(nèi)還增加了多種來自清潔劑的化學成分。有人因此認為，與金屬材質(zhì)水壺相比，塑料水壺更不利于人體健康。
下列選項如果為真，最能削弱上述觀點的是：
A.如果使用不當，金屬材質(zhì)水壺可能會生銹
B.在多數(shù)情況下，人們不會用清潔劑清洗塑料水壺
C.由于劑量低，這些化學成分無法對人體產(chǎn)生任何影響
D.不同種類的塑料水壺，其瓶身的化學成分具有顯著差異
【答案】C【東匯達教育解析】第一步：找出論點和論據(jù)。
論點：與金屬材質(zhì)水壺相比，塑料水壺更不利于人體健康。
論據(jù)：即使經(jīng)過多次清洗，塑料水壺瓶身的化學成分還是會釋放到水中。而在用清潔劑清洗水壺后，不但沒有解決問題，水壺內(nèi)還增加了多種來自清潔劑的化學成分。
論點說的是塑料水壺不利于人體健康，論據(jù)說的是塑料水壺瓶身本就會釋放化學成分，清洗水壺的清潔劑也會在水壺中殘留化學成分，論點和論據(jù)話題不一致，削弱優(yōu)先考慮拆橋，即“塑料水壺釋放及清潔劑殘留化學成分”不等于“不利于人體健康”。
第二步：逐一分析選項。
A項：該項說的是金屬材質(zhì)水壺，論點說的是塑料水壺，并且并不明確生銹是否會影響人體健康，話題不一致，無法削弱，排除。
B項：該項說的是多數(shù)情況下人們不會用清潔劑清洗塑料水壺，但沒說塑料水壺自身釋放到水中的化學成分是否會影響人體健康，話題不一致，無法削弱，排除。
C項：該項說的是由于劑量低，釋放到水中的化學成分無法對人體產(chǎn)生任何影響，即切斷了“塑料水壺釋放及清潔劑殘留化學成分”與“不利于人體健康”之間的聯(lián)系，說明即使存在這些化學成分，也不會不利于人體健康，為拆橋項，可以削弱，當選。
D項：該項說的是不同種類塑料水壺瓶身的化學成分有差異，但沒有提及這些化學成分是否影響人體健康，話題不一致，無法削弱，排除。
19.近日一項研究結(jié)果顯示，無論親生父母中的哪一位患有Ⅰ型糖尿病，孩子的認知發(fā)展都可能受到影響。該研究首次表明，孩子學習成績較差可能與父母患有Ⅰ型糖尿病等慢性疾病有關(guān)，而不是與母親在胎兒發(fā)育期間的高血糖有關(guān)。
以下哪項如果為真，最能加強上述論證？
A.孕期母親患有Ⅰ型糖尿病對兒童認知發(fā)展有不利影響
B.母體過高的葡萄糖穿過胎盤輸送給胎兒，會影響其發(fā)展
C.妊娠期糖尿病對其子女認知功能的影響已有明確研究結(jié)論
D.母親或父親患有Ⅰ型糖尿病的孩子，數(shù)學平均成績要低于其他兒童
【答案】D【東匯達教育解析】第一步：找出論點和論據(jù)。
論點：孩子學習成績較差可能與父母患有Ⅰ型糖尿病等慢性疾病有關(guān)，而不是與母親在胎兒發(fā)育期間的高血糖有關(guān)。
論據(jù)：無。
本題只有論點，沒有論據(jù)，加強優(yōu)先考慮補充論據(jù)，即解釋論點成立的原因或舉例證明孩子學習成績較差可能與父母患有Ⅰ型糖尿病等慢性疾病有關(guān)。
第二步：逐一分析選項。
A項：該項說的是孕期母親患有Ⅰ型糖尿病對兒童認知發(fā)展有不利影響，不明確對認知發(fā)展造成影響的究竟是“母親在胎兒發(fā)育期間的高血糖”還是“母親患有Ⅰ型糖尿病”，為不明確項，無法加強，排除。
B項：該項說的是母體過高的葡萄糖穿過胎盤輸送給胎兒，會影響其發(fā)展，但并不明確具體影響哪方面的發(fā)展，無法加強，排除。
C項：該項說的是“妊娠期糖尿病”對其子女的認知功能存在影響，而論點討論的是父母患有Ⅰ型糖尿病對孩子的影響，話題不一致，為無關(guān)項，無法加強，排除。
D項：該項說的是母親或父親患有Ⅰ型糖尿病的孩子，數(shù)學平均成績低于其他兒童，舉例說明孩子學習成績較差可能與父母患有Ⅰ型糖尿病等慢性疾病有關(guān)，補充論據(jù)，可以加強，當選。
20.如今，越來越多的消費者習慣在第三方平臺查看商家的好評率與他人對商家的具體評價，再做出消費選擇。一直以來，甲餐廳的好評率始終略高于乙餐廳，但是乙餐廳的日營業(yè)額卻遠遠超過甲餐廳。下列選項如果為真，最能解釋這一現(xiàn)象的是：
A.與乙餐廳相比，甲餐廳有更多的?？?/span>
B.乙餐廳的人均消費金額遠高于甲餐廳
C.甲餐廳無法為消費者提供免費停車服務(wù)
D.許多消費者在平臺上表達了對乙餐廳菜品的喜愛
【答案】B【東匯達教育解析】第一步：找出題干矛盾。越來越多的消費者習慣查看商家的好評率再做出消費選擇，一直以來，甲餐廳的好評率始終略高于乙餐廳，但是乙餐廳的日營業(yè)額卻遠遠超過甲餐廳。
第二步：逐一分析選項。
A項：該項指出與乙餐廳相比，甲餐廳有更多的?？?，甲餐廳?？投啵蠢碚f甲餐廳的日營業(yè)額應(yīng)該更多，不能解釋為什么乙餐廳的日營業(yè)額卻遠遠超過甲餐廳，不能解釋題干矛盾，排除。
B項：該項指出乙餐廳的人均消費金額遠高于甲餐廳，營業(yè)額=平均交易單價×交易次數(shù)，即使甲餐廳的好評率高，即交易次數(shù)可能更多，但只要乙餐廳的平均交易單價遠高于甲餐廳，就可能導(dǎo)致乙餐廳的日營業(yè)額遠遠超過甲餐廳，可以解釋題干矛盾，當選。
C項：該項指出甲餐廳無法為消費者提供免費停車服務(wù)，但不清楚乙餐廳是否提供免費停車服務(wù)，不能解釋為什么甲餐廳的好評率始終略高于乙餐廳，但是乙餐廳的日營業(yè)額卻遠遠超過甲餐廳，不能解釋題干矛盾，排除。
D項：該項指出許多消費者在平臺上表達了對乙餐廳菜品的喜愛，只能說明有許多消費者喜歡乙餐廳，不能解釋為什么甲餐廳的好評率始終略高于乙餐廳，但是乙餐廳的日營業(yè)額卻遠遠超過甲餐廳，不能解釋題干矛盾，排除。
