優(yōu)秀老師批改作業(yè)直接寫評語“全班最差，你是孤兒嗎？

一、熱點概述

10月23日，有網(wǎng)友發(fā)文稱，湖北襄陽市諸葛亮中學（原襄陽市三十二中學）七年級一位老師在批改作業(yè)時，給學生寫下評語“全班最差，你是孤兒嗎？沒人管嗎？”對此，襄陽市諸葛亮中學辦公室工作人員回應(yīng)，該校將會調(diào)查此事，如有這種情況，將會約談這名老師，這樣的表達方式確實存在問題。據(jù)網(wǎng)友發(fā)布的信息，襄陽市三十二中學七年級某班級微信群內(nèi)，一位老師在群里發(fā)了一張學生作業(yè)的圖片，并在作業(yè)上評語“全班最差，你是孤兒嗎？沒人管嗎？”該網(wǎng)友發(fā)信息時給圖片配文這樣的評語出自一個優(yōu)秀學校老師口中嗎？

二、熱點預(yù)測。

10月23日，有網(wǎng)友發(fā)文稱，湖北某所中學七年級一位老師在批改作業(yè)時，給學生寫下評語“全班最差，你是孤兒嗎？沒人管嗎？”，被曝光后該校回應(yīng)是老師的表達方式有問題。對于此現(xiàn)象，請談?wù)勀愕目捶?/span>

【測評要素】

綜合分析能力

【評分參考】

1.分析老師寫下評語的原因

2.分析惡評對學生造成的危害

3.對于如何做好教育工作，當好園丁的一些建議

三、參考思路

開頭：

各位考官，有句古詩叫做“欲買桂花同載酒，終不似，少年游”形容的是古人想回到小時候但卻感嘆時光飛逝的這樣一種感情，我相信每一個人都會有在兒時珍貴的回憶，特別是在學校里面的時光，更加會讓人記憶深刻，但是如果出現(xiàn)了類似題目中這樣老師給的惡評，那對學生的傷害是巨大的，甚至是會伴隨其一生的成長，讓他無法釋懷：

分析：
（1）極個別老師在教書育人過程中忘記了初心，我們必須得承認在目前的互聯(lián)網(wǎng)社會，教師的壓力過大，因為既要教書育人，又要為人師表，又一點小錯誤就會被無限的放大，然后就會讓一些老師在壓力之下開始“擺爛”，無論是教學的質(zhì)量還是教學的服務(wù)都會急劇的下降，再一個是目前教師的門檻偏低，很多非教師專業(yè)的人都能夠報考教師的崗位，就難免會造成泥沙俱下的局面，還有一些老師沒有真的把師德師風記在心里面，對自己的職業(yè)沒有認同感和身份感，正是這些原因才導(dǎo)致社會上出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象
（2）短短的幾個字對學生造成的影響是無法估量的：我在開頭的那句古詩就說過，人最難忘的就是小時候在學校里面的記憶，這樣的惡評會影響孩子的自尊心，讓他們受到嘲笑，打擊他們的學習的積極性，影響他們學習效率和成果，甚至會阻礙他們良好三觀得形成，而在學校方面，首先是公信力下降，群眾會認為什么樣的學校就會有什么樣的老師，其次也會讓教師這個職業(yè)承受更大的輿論風波，形成惡性循環(huán)。
對策：

（1）首先最重要的是師德師風的塑造，都說為人師表，老師得起到一個良好得帶頭作用，還要明白自己身上的職責，正所謂“師者，傳道授業(yè)解惑者也”，要把學生放到第一位，把教授知識放到最前端，而不是想著如何去打擊學生來釋放自己的壓力。

（2）其次是學校也要加強這方面的監(jiān)管，變被動為主動，凈化教師隊伍，去污存箐打造出一直充滿師風師德的隊伍

（3）社會方面也要給與教師和學校適當?shù)膶捜荩虝耸锹氊熞彩侨蝿?wù)，但過于關(guān)注只會他們壓力過大，最終的結(jié)果只會適得其反

    最后，做好教育工作這件事情我們?nèi)沃囟肋h，我們既要跟上時代的步伐，做好教學質(zhì)量的提升，也要嚴格要求，打造出一支有師德師風的專業(yè)教師隊伍，更重要的還是要以學生為本，任何方法和手段都抵不過一位老師對自己學生殷切的期盼和深深的關(guān)愛。