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1.2021年6月26日，中共中央發(fā)布《中國(guó)共產(chǎn)黨黨徽黨旗條例》。根據(jù)該條例，下列表述不正確的是：

A.開(kāi)展黨的對(duì)外交往活動(dòng)時(shí)必須使用黨徽黨旗

B.在網(wǎng)絡(luò)、出版物等使用黨徽黨旗圖案，應(yīng)當(dāng)置于顯著位置

C.不得在黨徽黨旗上添加任何文字、符號(hào)和圖案等

D.黨徽黨旗制作、使用、管理必須堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)范

1.【答案】A【東匯達(dá)教育解析】本題考查政治常識(shí)。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨徽黨旗條例》第十條第一款第五項(xiàng)規(guī)定：“下列情形可以使用黨旗：（五）開(kāi)展黨的對(duì)外交往活動(dòng)。”因此，開(kāi)展黨的對(duì)外交往活動(dòng)時(shí)可以使用黨徽黨旗，而非必須使用黨徽黨旗。

B項(xiàng)正確，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨徽黨旗條例》第十六條第一款規(guī)定：“在網(wǎng)絡(luò)、出版物等使用黨徽黨旗圖案，應(yīng)當(dāng)置于顯著位置?！?/span>

C項(xiàng)正確，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨徽黨旗條例》第十四條第一款規(guī)定：“不得在黨徽黨旗上添加任何文字、符號(hào)和圖案等，不得使用破損、污損、褪色的黨徽黨旗，不得制作使用任何不符合本條例所附制法說(shuō)明的黨徽黨旗。不得倒掛、倒插或者以其他有損黨徽黨旗尊嚴(yán)的方式升掛、使用黨徽黨旗。”

D項(xiàng)正確，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨徽黨旗條例》第四條規(guī)定：“黨徽黨旗制作、使用、管理必須堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)范，堅(jiān)持分級(jí)負(fù)責(zé)、集中管理?！北绢}為選非題，故正確答案為A。

2.黨的二十大報(bào)告指出，改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)深入推進(jìn)，書寫了（ ）兩大奇跡新篇章，我國(guó)發(fā)展具備了更為堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)、更為完善的制度保證，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程。

A.經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定

B.經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和全面建成小康社會(huì)

C.經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展新格局和中國(guó)式現(xiàn)代化

2.【答案】 A【東匯達(dá)教育解析】

本題考查政治常識(shí)。A項(xiàng)正確，B、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤，黨的二十大報(bào)告的“一、過(guò)去五年的工作和新時(shí)代十年的偉大變革”部分指出：“新時(shí)代十年的偉大變革，在黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史上具有里程碑意義······改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)深入推進(jìn)，書寫了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定兩大奇跡新篇章，我國(guó)發(fā)展具備了更為堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)、更為完善的制度保證，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程······”故正確答案為A。

3.風(fēng)清則氣正，氣正則心齊，心齊則事成。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，貴州各地各部門靠著不懈的干勁、韌勁，持之以恒加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，馳而不息開(kāi)展反腐敗工作。如今，黨風(fēng)政風(fēng)煥然一新，社風(fēng)民風(fēng)持續(xù)向好，干群關(guān)系更加        、黨心民心更加        。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。

A.融洽 凝聚

B.和諧 包容

C.密切 一致

D.穩(wěn)定 團(tuán)結(jié)

3.【答案】A【東匯達(dá)教育解析】第一空，搭配“干群關(guān)系”，且根據(jù)“黨風(fēng)政風(fēng)煥然一新，社風(fēng)民風(fēng)持續(xù)向好”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)出如今的干群關(guān)系更好之意，A項(xiàng)“融洽”指彼此關(guān)系好，沒(méi)有抵觸，B項(xiàng)“和諧”指和睦協(xié)調(diào)，均符合文意，保留。C項(xiàng)“密切”指關(guān)系近，體現(xiàn)不出關(guān)系更好之意，排除；D項(xiàng)“穩(wěn)定”指穩(wěn)固安定，沒(méi)有變動(dòng)，常搭配“情緒”“社會(huì)”等，與“干群關(guān)系”搭配不當(dāng)，且體現(xiàn)不出關(guān)系更好之意，排除。第二空，搭配“黨心民心”，且根據(jù)“氣正則心齊”與“黨風(fēng)政風(fēng)煥然一新，社風(fēng)民風(fēng)持續(xù)向好”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)出黨心民心緊密結(jié)合在一起之意，A項(xiàng)“凝聚”指聚集，積聚，搭配恰當(dāng)且符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“包容”指寬容，與文意無(wú)關(guān)，排除。故正確答案為A。

4.有統(tǒng)計(jì)表明，由聽(tīng)力障礙者組成的家庭中，約90%育有聽(tīng)力正常子女。他們因出生于聽(tīng)障家庭，常常處在聽(tīng)障、健聽(tīng)兩個(gè)世界的邊緣地帶。他們可能既無(wú)法真正        聽(tīng)障者世界，也不被聽(tīng)人世界完全        。他們面臨普通人無(wú)法想象的挫折和壓力，比如語(yǔ)言        遲緩、人際溝通障礙等，社會(huì)應(yīng)給予他們更多的關(guān)注。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.融入 接納 習(xí)得

B.匯入 接受 發(fā)展

C.進(jìn)入 納入 獲取

D.深入 接收 運(yùn)用

4.【答案】 A【東匯達(dá)教育解析】第一空，搭配“聽(tīng)障者世界”，橫線前“他們”指代聽(tīng)力障礙者家庭中的聽(tīng)力正常子女，根據(jù)前文“常常處在聽(tīng)障、健聽(tīng)兩個(gè)世界的邊緣地帶”可知，他們對(duì)于這兩個(gè)世界都無(wú)法融合進(jìn)來(lái)，A項(xiàng)“融入”、C項(xiàng)“進(jìn)入”、D項(xiàng)“深入”均搭配恰當(dāng)且符合文意，保留。B項(xiàng)“匯入”側(cè)重空間上的匯合進(jìn)入，與“聽(tīng)障者世界”搭配不當(dāng)，排除。第二空，搭配“聽(tīng)人世界”，且根據(jù)前后的并列關(guān)系可知，此處表示不被聽(tīng)人世界所接受，A項(xiàng)“接納”、C項(xiàng)“納入”均搭配恰當(dāng)且符合文意，保留。D項(xiàng)“接收”指收受，文段強(qiáng)調(diào)的是接受的態(tài)度而非接收的具體行為，與文意不符，排除。第三空，搭配“語(yǔ)言”，A項(xiàng)“習(xí)得”指學(xué)習(xí)得到，置于此處搭配恰當(dāng)且符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“獲取”表示獲得、取得，一般不與“語(yǔ)言”搭配，排除。故正確答案為A。

5.他們走進(jìn)體驗(yàn)館，戴上VR眼鏡更直接地        超算的“超能力”。通過(guò)這次學(xué)習(xí)之旅，青青學(xué)習(xí)團(tuán)被“大國(guó)重器”的硬核實(shí)力所        ，也更清楚地認(rèn)識(shí)到提高科技實(shí)力就是應(yīng)該不斷創(chuàng)新。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

A.了解 降服

B.體會(huì) 折服

C.感受 秒殺

D.解鎖 征服

5.【答案】 D【東匯達(dá)教育解析】

本題可從第二空入手，根據(jù)文意可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)青青學(xué)習(xí)團(tuán)很信服、佩服“大國(guó)重器”的硬核實(shí)力之意。B項(xiàng)“折服”指信服，D項(xiàng)“征服”指（意志、感染力等）使人信服或折服，均符合文意，保留。A項(xiàng)“降服”指投降屈服，文段并無(wú)“投降”之意，與文意不符，排除；C項(xiàng)“秒殺”指在極短的時(shí)間內(nèi)就結(jié)束，文段并非強(qiáng)調(diào)時(shí)間短，與文意不符，排除。第一空，搭配“超能力”，D項(xiàng)“解鎖”指通過(guò)升級(jí)來(lái)開(kāi)啟某項(xiàng)技能，符合文意且搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。B項(xiàng)“體會(huì)”指體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)，與“超能力”搭配不當(dāng)，排除。故正確答案為D。

6.翻開(kāi)古代農(nóng)書，幾千年間古人對(duì)于土地的保養(yǎng)，幾乎與當(dāng)代耕作學(xué)關(guān)注的措施            ，其中歷代農(nóng)書涉及最多的是施肥。在中國(guó)古人的摸索中，施肥成為一種講究，何時(shí)、何地施肥，施何種肥，怎樣施肥，形成了一個(gè)        的體系，在每個(gè)年度的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)程中，精心安排在各個(gè)時(shí)節(jié)。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.一脈相承 科學(xué)

B.如出一轍 固定

C.別無(wú)二致 完整

D.不謀而合 復(fù)雜

6.【答案】 C【東匯達(dá)教育解析】第一空，形容古人對(duì)土地的保養(yǎng)方法與當(dāng)代耕作措施的關(guān)系。B項(xiàng)“如出一轍”比喻兩件事情非常相似，C項(xiàng)“別無(wú)二致”指區(qū)分不出兩者的差別，D項(xiàng)“不謀而合”指事先沒(méi)有商量過(guò)，意見(jiàn)或行動(dòng)卻完全一致，均有相似之意，符合文段語(yǔ)境，保留。A項(xiàng)“一脈相承”比喻某種思想、行為或?qū)W說(shuō)之間有繼承關(guān)系，一般用法為“現(xiàn)在的情況”和“之前的情況”一脈相承，不能說(shuō)“古人的做法”與“當(dāng)代的措施”一脈相承，用法不當(dāng)，排除。第二空，根據(jù)“何時(shí)、何地施肥，施何種肥”“精心安排在各個(gè)時(shí)節(jié)”可以看出，古人經(jīng)過(guò)摸索，施肥的措施已經(jīng)十分完善和周到。C項(xiàng)“完整”指具有或保持著應(yīng)有的部分，沒(méi)有損壞或殘缺，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“固定”指不變動(dòng)或不移動(dòng)的，文段并沒(méi)有體現(xiàn)出“不變”，排除；D項(xiàng)“復(fù)雜”指（事物的種類、頭緒等）多而雜，文段沒(méi)有體現(xiàn)出“復(fù)雜”，且感情色彩較為消極，排除。故正確答案為C。

7.古籍借閱的保護(hù)與利用能夠求取最大公約數(shù)，即如何能夠滿足所有人的權(quán)利，又能夠使得古籍本身不會(huì)受到影響和破壞。顯然，二者不是截然對(duì)立、非此即彼的。尤其在現(xiàn)代信息技術(shù)如此成熟的語(yǔ)境下，                               。比如，對(duì)歷史古籍進(jìn)行影印，制作復(fù)制本；或者對(duì)歷史古籍進(jìn)行掃描，形成電子版本。這些足以讓古籍分身有術(shù)，古籍妥存與向所有人開(kāi)放不再?zèng)_突。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.古籍借閱的保護(hù)和利用需要開(kāi)拓思路

B.古籍本身可以不再是知識(shí)傳播唯一的載體

C.普通民眾對(duì)古籍閱讀的需求在日益增長(zhǎng)

D.引導(dǎo)讀者利用電子資源或許是更好的辦法

7.【答案】 B【東匯達(dá)教育解析】橫線在文段中間，需結(jié)合上下文綜合考慮。文段首句指出，“古籍借閱的保護(hù)與利用如何做到既可以滿足個(gè)人需求又不會(huì)損壞古籍”這一問(wèn)題，后又進(jìn)一步指出“借閱古籍”和“保護(hù)古籍”并不矛盾，橫線處是對(duì)前文“并不矛盾”的進(jìn)一步闡述，且根據(jù)后文“這些足以讓古籍分身有術(shù)······不再?zèng)_突”可知，古籍在現(xiàn)代信息技術(shù)下，可以通過(guò)其他方式“分身有術(shù)”供人們閱讀，故橫線應(yīng)含有核心話題“古籍”，且承上啟下引出后文“分身有術(shù)”，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“需要開(kāi)拓思路”表述不明確，未體現(xiàn)出“分身”之意，故排除。

C項(xiàng)，“需求在日益增長(zhǎng)”并非后文討論的主要內(nèi)容，與后文銜接不當(dāng)，故排除。

D項(xiàng)，“電子資源”對(duì)應(yīng)“比如”后面的例子，表述片面，例子中還包括“影印”和“復(fù)制”，故排除。故正確答案為B。

8.在時(shí)空關(guān)系上，攝影和舞蹈是兩種截然不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。舞蹈中的舞者并非如攝影作品中所呈現(xiàn)的那樣，在空間中擺出某個(gè)單一、特定的造型，                    。舞者根據(jù)舞蹈情節(jié)及個(gè)人情緒從空間中的一個(gè)位置運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)位置，而攝影能夠記錄的只是舞者舞動(dòng)的精彩瞬間，但這個(gè)瞬間只是舞蹈在時(shí)空中的一個(gè)切片。舞蹈如同音樂(lè)一般，本身是一個(gè)綿延的過(guò)程；欣賞舞蹈如同欣賞交響樂(lè)，欣賞者面對(duì)的是完整的旋律，而非其中的某個(gè)音符。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.而是全情投入到對(duì)舞蹈情感的詮釋之中

B.而是處于一種不斷運(yùn)動(dòng)的舞蹈過(guò)程之中

C.而是伴隨音樂(lè)的律動(dòng)做出特定舞蹈動(dòng)作

D.而是在動(dòng)與靜的交替中傳達(dá)舞蹈的神韻

8.【答案】B【東匯達(dá)教育解析】空在中間，需要聯(lián)系上下文。橫線前的句子由“并非”引導(dǎo)，故所填句子與“擺出某個(gè)單一、特定的造型”相反，強(qiáng)調(diào)舞者的動(dòng)作不是特定的造型。且橫線后的句子說(shuō)明“舞者從一個(gè)位置運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)位置”，故所填句子應(yīng)該強(qiáng)調(diào)舞者“運(yùn)動(dòng)”的特點(diǎn)，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)的是“情感”而非“運(yùn)動(dòng)”，排除；C項(xiàng)，“特定舞蹈動(dòng)作”與橫線前的句子表述一致，排除；D項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的是“運(yùn)動(dòng)”而非“動(dòng)靜交替”，排除。故正確答案為B。

9.下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是（ ）。

人們常常生活在實(shí)際生活中，而文人和哲人則常常生活在想象世界里。我們生活中的一點(diǎn)一滴，或喜或悲，在文人筆下成為悲歡離合的故事，而在哲人眼里，則是一篇篇的哲學(xué)故事。其中，一位哲人對(duì)樂(lè)觀與悲觀這樣解釋：譬如面對(duì)著桌子上的半杯水，樂(lè)觀主義者說(shuō)這個(gè)杯子的一半是滿的，悲觀主義者說(shuō)這個(gè)杯子一半是空的，顯然，      ，使我們?cè)谌魏螘r(shí)候任何條件下都不會(huì)失去信心和追求。一旦遇到困難，我們黯淡的心情也能夠很快豁然開(kāi)朗，從種種苦惱中自我解脫。

A.這兩種理解有其合理性也有一些片面性

B.樂(lè)觀主義者比悲觀主義者更有利于人類進(jìn)步

C.人與人的觀察角度和思維方式是不同的

D.觀察事物時(shí)善于選擇生活中積極的一面

9.【答案】D【東匯達(dá)教育解析】橫線前列舉了樂(lè)觀的人和悲觀的人看待半杯水的不同角度和見(jiàn)解，橫線后提到“不會(huì)失去信心和追求”，只有樂(lè)觀的心態(tài)才會(huì)有這樣的效果，故橫線上所填的內(nèi)容應(yīng)該與樂(lè)觀積極的心態(tài)有關(guān)，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A、C兩項(xiàng)未提及“積極心態(tài)”，與后文無(wú)法銜接，均排除；B項(xiàng)，“人類進(jìn)步”無(wú)中生有，且后文未涉及對(duì)于“樂(lè)觀和悲觀”比較之后結(jié)果的評(píng)價(jià)與討論，該項(xiàng)與后文無(wú)法銜接，排除。故正確答案為D。

10.改革為中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)激發(fā)活力、釋放新動(dòng)能，但改革是                    ，只有進(jìn)行時(shí)沒(méi)有完成時(shí)，中國(guó)電影正處在一個(gè)摸索自己獨(dú)特類型的階段。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/span>

A.一山放過(guò)一山攔

B.乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

C.忽如一夜春風(fēng)來(lái)

D.萬(wàn)水千山只等閑

10.【答案】A【東匯達(dá)教育解析】橫線出現(xiàn)在文段中間，需結(jié)合上下文分析，前文論述了改革給中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的積極作用，接著通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”引出橫線內(nèi)容，后文表明“只有進(jìn)行時(shí)沒(méi)有完成時(shí)”，即改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，沒(méi)有終點(diǎn)，也就是需要進(jìn)行不斷地改革。因此填入的語(yǔ)句應(yīng)表示“改革要解決不斷產(chǎn)生的新問(wèn)題”。A項(xiàng)“一山放過(guò)一山攔”意思是一座山剛剛把你放過(guò)，另一座山又把你攔擋，比喻困難重重，符合文段語(yǔ)境，當(dāng)選。B項(xiàng)“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”意思是相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，比喻對(duì)未來(lái)要樂(lè)觀，C項(xiàng)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”意思是像一夜之間春風(fēng)忽然吹來(lái)，D項(xiàng)“萬(wàn)水千山只等閑”意思是不怕重重的艱難險(xiǎn)阻，均與文段語(yǔ)境不符，排除。故正確答案為A。

11.根據(jù)①②③圖形的變化規(guī)律，編號(hào)④的圖形中空缺的數(shù)字應(yīng)該是：

A.8              B.1             C.4                  D.2

11.【答案】 C【東匯達(dá)教育解析】元素組成不同，無(wú)明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，四幅圖均為數(shù)字，考慮數(shù)面。圖①②③內(nèi)數(shù)字中面的總數(shù)都是3，則圖④內(nèi)數(shù)字中面的總數(shù)也應(yīng)是3，故問(wèn)號(hào)處應(yīng)選擇有1個(gè)面的數(shù)字，只有C項(xiàng)符合。故正確答案為C。

12.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填在問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

12.【答案】 C【東匯達(dá)教育解析】觀察圖形，元素組成不同，且無(wú)明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，每個(gè)圖形中都有封閉區(qū)間，優(yōu)先考慮數(shù)面，題干中面數(shù)量分別是1，2，3，4，5，依次遞增。故？處應(yīng)是面數(shù)量為6的圖形。觀察選項(xiàng)，A項(xiàng)1個(gè)面，B項(xiàng)3個(gè)面，C項(xiàng)6個(gè)面，D項(xiàng)3個(gè)面，只有C項(xiàng)符合。故正確答案為C。

13.詩(shī)：賦：詞

A.紙：絲綢：竹簡(jiǎn)

B.昆曲：戲?。壕﹦?/span>

C.油畫：水墨畫：工筆畫

D.甲骨文：隸書：楷書

13.【答案】 D【東匯達(dá)教育解析】第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。詩(shī)、賦、詞均屬于中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)體裁，三者為并列關(guān)系，且三者出現(xiàn)順序從早到晚。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：紙、絲綢和竹簡(jiǎn)是我國(guó)古今文字的載體，但紙的發(fā)明時(shí)間晚于絲綢和竹簡(jiǎn)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：昆曲又稱昆劇，與京劇是并列關(guān)系；昆曲和京劇都屬于我國(guó)戲劇的劇種，二者與戲劇是種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：油畫是以快干性的植物油為顏料作畫的畫種，水墨畫即中國(guó)畫，是由水和墨調(diào)配成墨色作畫的畫種，二者為并列關(guān)系；工筆畫是工整細(xì)致的一類畫法，水墨、淺絳、青綠、金碧、界畫等藝術(shù)形式均可表現(xiàn)工筆畫，因此工筆畫和水墨畫是交叉關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：甲骨文、隸書和楷書均屬于中國(guó)古代文字形體，三者為并列關(guān)系，且三者出現(xiàn)順序從早到晚，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。

14.斤：兩：錢

A.眼：口：手

B.年：月：日

C.天：時(shí)：秒

D.孟：仲：季

14.【答案】 B【東匯達(dá)教育解析】第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。重量單位包括：斤、兩、錢、分。斤、兩、錢是重量單位中的三個(gè)，三者是并列關(guān)系，且三者在重量單位中排列緊密連續(xù)。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：眼、口、手是身體中的一部分，三者是并列關(guān)系，但是三者不存在緊密連續(xù)的關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：年、月、日是計(jì)時(shí)單位中的三個(gè)，三者是并列關(guān)系，且三者在計(jì)時(shí)單位中排列緊密連續(xù)，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項(xiàng)：天、時(shí)、秒是計(jì)時(shí)單位中的三個(gè)，三者是并列關(guān)系，但是三者在計(jì)時(shí)單位中的排列并不是緊密連續(xù)的（一般連續(xù)的順序是天、時(shí)、分、秒），與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：孟、仲、季為兄弟間的長(zhǎng)幼排名順序，三者是并列關(guān)系，但是三者在長(zhǎng)幼排名順序上并不是緊密連續(xù)的（一般連續(xù)的順序是孟、仲、叔、季），與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。

15.越來(lái)越多的年輕人不再滿足于專一職業(yè)生活方式，而是嘗試擁有多重職業(yè)和身份的多元生活，體驗(yàn)不同的工作經(jīng)歷，感悟多重人生。在這種背景下，“斜杠青年”概念應(yīng)運(yùn)而生?！靶备芮嗄辍敝笍氖露喾N職業(yè)，體驗(yàn)多元化工作和生活的青年群體。在自我介紹時(shí)，他們會(huì)用“/”來(lái)區(qū)分多重職業(yè)身份。根據(jù)上述定義，以下為“斜杠青年”的是：

A.甲，男，21歲，在校本科生/通信專業(yè)/輔修軟件設(shè)計(jì)

B.乙，女，35歲，普通高中高級(jí)教師/班主任/年級(jí)主任

C.丙，女，30歲，播音主持教師/插畫師/網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)作家

D.丁，男，75歲，新聞傳播學(xué)教授/自由擬稿人/花藝師

15.【答案】 C【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“從事多種職業(yè)”、“青年群體”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：甲是一名在校學(xué)生，“/”前后是所學(xué)的專業(yè)，不符合“從事多種職業(yè)”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：乙是一名教師，“/”前后是教師職責(zé)不同角度的體現(xiàn)，不符合“從事多種職業(yè)”，不符合定義，排除；

C項(xiàng)：丙的年齡是30歲，符合“青年群體”，“/”前后為3個(gè)不同的職業(yè)身份，符合“從事多種職業(yè)”，符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：丁的年齡是75歲，不符合“青年群體”，不符合定義，排除。故正確答案為C。

16.轉(zhuǎn)品，是指在構(gòu)句時(shí)改變一個(gè)字詞原來(lái)慣用的詞性的一種方法，它是實(shí)現(xiàn)詞語(yǔ)藝術(shù)化的重要手段之一。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中劃?rùn)M線的字詞沒(méi)有使用轉(zhuǎn)品的是

A.他穿的服飾很中國(guó)

B.這里氣候非常夏天

C.從此，徐悲鴻真正做到了畫馬時(shí)胸有成馬

D.從此，這個(gè)人不煙不酒，甚至也不太詩(shī)了

16.【答案】 C【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“構(gòu)句時(shí)改變一個(gè)字詞原來(lái)慣用的詞性的一種方法”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“中國(guó)”慣用的詞性是名詞，在選項(xiàng)中用來(lái)形容服飾很有中國(guó)風(fēng)格，詞性由名詞轉(zhuǎn)變?yōu)樾稳菰~，詞性改變，符合“構(gòu)句時(shí)改變一個(gè)字詞原來(lái)慣用的詞性的一種方法”，符合定義，排除；B項(xiàng)：“夏天”慣用的詞性是名詞，在選項(xiàng)中用來(lái)形容天氣熱，詞性由名詞轉(zhuǎn)變?yōu)樾稳菰~，詞性改變，符合“構(gòu)句時(shí)改變一個(gè)字詞原來(lái)慣用的詞性的一種方法”，符合定義，排除；C項(xiàng)：“馬”慣用的詞性是名詞，在選項(xiàng)中依然指馬這種生物，詞性沒(méi)有改變，不符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：“煙”“酒”慣用的詞性是名詞，選項(xiàng)中的意思是抽煙喝酒，詞性由名詞轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)詞；“詩(shī)”慣用的詞性是名詞，在選項(xiàng)中形容生活不那么詩(shī)意，詞性由名詞轉(zhuǎn)變?yōu)樾稳菰~，詞性都發(fā)生了改變，符合“構(gòu)句時(shí)改變一個(gè)字詞原來(lái)慣用的詞性的一種方法”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為C。

17.狹義的民間外交，特指那些不代表官方又具有一定官方背景的跨國(guó)民間往來(lái)活動(dòng)。它既包括同他國(guó)政府高層的交往，又包括同他國(guó)各行各業(yè)的團(tuán)體或個(gè)人建立聯(lián)系，其活動(dòng)內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化體育等各個(gè)領(lǐng)域。根據(jù)上述定義，下列屬于狹義的民間外交的是：

A.甲國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員赴乙國(guó)看望一位朋友

B.甲國(guó)總理出訪乙國(guó)進(jìn)行政治經(jīng)濟(jì)磋商

C.甲國(guó)政府為乙國(guó)總統(tǒng)的到訪舉行歡迎儀式

D.甲國(guó)政府要員回乙國(guó)的故鄉(xiāng)參加祭祖儀式

17.【答案】D【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“不代表官方又具有一定官方背景”、“跨國(guó)民間往來(lái)活動(dòng)”、“同他國(guó)政府高層的交往”、“同他國(guó)各行各業(yè)的團(tuán)體或個(gè)人建立聯(lián)系”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：甲國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員赴乙國(guó)看望朋友，不符合“不代表官方又具有一定官方背景的跨國(guó)民間往來(lái)活動(dòng)”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：甲國(guó)總理出訪乙國(guó)進(jìn)行政治經(jīng)濟(jì)磋商，這是甲國(guó)總理代表甲國(guó)和乙國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)往來(lái)，不符合“不代表官方又具有一定官方背景的跨國(guó)民間往來(lái)活動(dòng)”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：甲國(guó)政府為乙國(guó)總統(tǒng)到訪舉行歡迎儀式，這是一種官方的歡迎儀式，不符合“不代表官方又具有一定官方背景的跨國(guó)民間往來(lái)活動(dòng)”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：甲國(guó)政府要員回乙國(guó)故鄉(xiāng)參加祭祖儀式，祭祖儀式是民間活動(dòng)，符合“不代表官方又具有一定官方背景的跨國(guó)民間往來(lái)活動(dòng)”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。

18.日前，研究人員在30個(gè)國(guó)家開(kāi)展了近65項(xiàng)研究，涉及包括6萬(wàn)多名年齡在6歲到79歲之間的研究對(duì)象，目的是調(diào)查社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與牙齒磨損之間的聯(lián)系。他們發(fā)現(xiàn)，在上私立學(xué)校且父母收入較高的青少年中，牙齒磨損似乎要嚴(yán)重得多。因此研究人員認(rèn)為，富易傷牙。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述研究者的觀點(diǎn)?

A.良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣是保持一口好牙齒的秘訣

B.富裕家庭的孩子有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行定期牙齒護(hù)理

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的成年人更容易因飲食不當(dāng)、潛在疾病而出現(xiàn)牙齒磨損

D.相較于貧困家庭的孩子，富人的孩子更容易買到碳酸飲料，多喝碳酸飲料會(huì)增加牙齒磨損程度

18.【答案】 D【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：富易傷牙。論據(jù)：在上私立學(xué)校且父母收入較高的青少年中，牙齒磨損似乎要嚴(yán)重得多。論點(diǎn)和論據(jù)均討論的是 “富裕家庭的孩子的牙齒磨損程度更嚴(yán)重”，二者話題一致，加強(qiáng)優(yōu)先考慮補(bǔ)充論據(jù)，即解釋富裕家庭的孩子的牙齒磨損程度更嚴(yán)重的原因或舉例證明。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是保持一口好牙齒的秘訣，而論點(diǎn)說(shuō)的是富裕家庭的孩子的牙齒磨損程度更嚴(yán)重，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是富裕家庭的孩子有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行定期牙齒護(hù)理，但并未說(shuō)明富與牙齒磨損之間的聯(lián)系，無(wú)法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的成年人更容易出現(xiàn)牙齒磨損，說(shuō)明富人比窮人的牙齒更不易磨損，屬于削弱論點(diǎn)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；D項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是富裕家庭的孩子比貧困家庭的孩子更容易買到碳酸飲料，多喝碳酸飲料會(huì)增加牙齒磨損程度，解釋了富裕家庭的孩子的牙齒磨損程度更嚴(yán)重的原因，屬于補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)，當(dāng)選。故正確答案為D。

19.盡管許多專家都大力宣揚(yáng)多參加課外興趣活動(dòng)能有效開(kāi)拓孩子視野，提升孩子的求知欲，但是許多家長(zhǎng)甚至老師還是會(huì)把參加課外興趣活動(dòng)與學(xué)業(yè)對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為孩子應(yīng)該把更多的時(shí)間放在學(xué)業(yè)上，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。而有專家表示，參加課外興趣活動(dòng)越多的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?，建議家長(zhǎng)、老師給孩子更多的時(shí)間去參加課外興趣活動(dòng)。

以下哪個(gè)選項(xiàng)如果為真，則最能削弱專家的推論（ ）。

A.參加課外興趣活動(dòng)多的孩子更能獲得老師的關(guān)心

B.參加課外興趣活動(dòng)能讓孩子在上課時(shí)求知欲更強(qiáng)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)

C.家長(zhǎng)、老師傾向于讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子有更多參加課外興趣活動(dòng)的時(shí)間

D參加課外興趣活動(dòng)占用了課后復(fù)習(xí)的時(shí)間

19.【答案】 C【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：參加課外興趣活動(dòng)越多的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶茫ㄗh家長(zhǎng)、老師給孩子更多的時(shí)間去參加課外興趣活動(dòng)。論據(jù)：無(wú)。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：孩子更能獲得老師的關(guān)心與孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)關(guān)，不能削弱，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)解釋了為什么參加課外興趣活動(dòng)越多的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?，是加?qiáng)項(xiàng)，不能削弱，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明是因?yàn)楹⒆映煽?jī)好所以會(huì)更多地參加課外活動(dòng)，這與論點(diǎn)表述的是因?yàn)楦嗟貐⒓诱n外活動(dòng)所以學(xué)習(xí)成績(jī)好的因果關(guān)系是相反的，是因果倒置，可以削弱，當(dāng)選；D項(xiàng)：占用了課后復(fù)習(xí)的時(shí)間與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系不明確，排除。故正確答案為C。

20.近幾年，購(gòu)買轎車的人中買新車的人所占的比例下降了，一些銷售商把這個(gè)現(xiàn)象歸因于新車價(jià)格的增長(zhǎng)，他們認(rèn)為，即使完全扣除掉物價(jià)增長(zhǎng)的因素，現(xiàn)在一輛新車的價(jià)格也比幾年前高了很多。以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁銷售商的觀點(diǎn)？

A.一個(gè)人購(gòu)買一輛新車到他下次買車會(huì)間隔幾年時(shí)間

B.一輛新車的價(jià)值往往下降的很快，但在一段時(shí)間后就不怎么下降了

C.二手車銷量的增加是由于現(xiàn)在市場(chǎng)上少數(shù)二手車經(jīng)銷商正低價(jià)拋售

D.新車均價(jià)的改變是由于更多的人拒絕購(gòu)買便宜的新車而選擇購(gòu)買二手車

20.【答案】 D【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：新車價(jià)格的增長(zhǎng)導(dǎo)致購(gòu)買轎車的人中買新車的人所占的比例下降了。論據(jù)：無(wú)。本題只有論點(diǎn)，沒(méi)有論據(jù)，削弱可以考慮否定論點(diǎn)，且論點(diǎn)為因果關(guān)系，也可以考慮因果倒置和他因削弱。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：一個(gè)人購(gòu)買一輛新車到他下次買車會(huì)間隔幾年時(shí)間與近年買新車人數(shù)比例下降無(wú)關(guān)，無(wú)法削弱，排除；B項(xiàng)：一輛新車的價(jià)值往往下降的很快，但在一段時(shí)間后就不怎么下降了，但新車價(jià)格到底是高是低不知道，無(wú)法削弱，排除；C項(xiàng)：二手車銷量的增加是由于現(xiàn)在市場(chǎng)上少數(shù)二手車經(jīng)銷商正低價(jià)拋售，論點(diǎn)討論的是新車價(jià)格和成交量的關(guān)系，無(wú)法削弱，排除；D項(xiàng)：指出新車均價(jià)的改變是由于更多的人拒絕購(gòu)買便宜的新車而選擇購(gòu)買二手車，說(shuō)明人們購(gòu)買二手車是因，新車均價(jià)的改變是果，屬于因果倒置，當(dāng)選。故正確答案為D。