1.《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》提出的要支持形成國際科技創(chuàng)新中心的地區(qū)是：
A 北京、上海、深圳
B 北京、武漢、深圳
C 北京、上海、粵港澳大灣區(qū)
D 北京、上海、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈
【答案】C【東匯達教育解析】:本題考查政治常識。
A、B、D三項錯誤，C項正確，《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》在“第二篇 堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展 全面塑造發(fā)展新優(yōu)勢”的“第四章 強化國家戰(zhàn)略科技力量”指出：“支持北京、上海、粵港澳大灣區(qū)形成國際科技創(chuàng)新中心，建設(shè)北京懷柔、上海張江、大灣區(qū)、安徽合肥綜合性國家科學(xué)中心，支持有條件的地方建設(shè)區(qū)域科技創(chuàng)新中心。強化國家自主創(chuàng)新示范區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)等創(chuàng)新功能。適度超前布局國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，提高共享水平和使用效率。集約化建設(shè)自然科技資源庫、國家野外科學(xué)觀測研究站（網(wǎng)）和科學(xué)大數(shù)據(jù)中心。加強高端科研儀器設(shè)備研發(fā)制造。構(gòu)建國家科研論文和科技信息高端交流平臺。”故正確答案為C。
2.以下關(guān)于我國社會保障體系相關(guān)內(nèi)容的表述，錯誤的是（ ）。
A 我國已建成世界上規(guī)模最大的社會保障體系
B 經(jīng)濟發(fā)展和社會保障是水漲船高的關(guān)系
C 以市場主體和社會力量承擔(dān)的保障為核心
D 以社會保險為主體，包括社會救助、社會福利、社會優(yōu)撫等制度
【答案】C【東匯達教育解析】:本題考查政治常識。
A項正確，“十三五”以來，我國基本公共服務(wù)制度體系建設(shè)和基本公共服務(wù)均等化工作取得了一系列突出成就，建成了世界上規(guī)模最大的社會保障體系。
B項正確，黨的十九屆五中全會明確了“十四五”時期我國社會保障事業(yè)發(fā)展的藍圖。總書記告誡全黨：“經(jīng)濟發(fā)展和社會保障是水漲船高的關(guān)系，水淺行小舟，水深走大船，違背規(guī)律就會擱淺或翻船。”
C項錯誤，中國要建立的是多層次的養(yǎng)老保險、醫(yī)療保障、社會救助、養(yǎng)老服務(wù)及住房保障等體系，其實質(zhì)是要在夯實政府負責(zé)或主導(dǎo)的法定社會保障制度的同時，充分發(fā)揮市場主體與社會力量的積極性，通過市場機制與慈善機制更多更好地配備資源，進而持續(xù)壯大社會保障體系的物質(zhì)基礎(chǔ)，這構(gòu)成了社會保障可持續(xù)發(fā)展和滿足人民群眾日益增長的美好生活需要的必要條件。故我國社會保障體系以政府為主導(dǎo)，并非以市場主體和社會力量承擔(dān)的保障為核心。
D項正確，目前，我國以社會保險為主體，包括社會救助、社會福利、社會優(yōu)撫等制度，功能完備的社會保障體系基本建成，基本醫(yī)療保險覆蓋13.6億人，基本養(yǎng)老保險覆蓋近10億人，是世界上規(guī)模最大的社會保障體系。
本題為選非題，故正確答案為C。
3.關(guān)于文明形成的 ，世界上公認的“三要素”是文字、冶金術(shù)和城市的出現(xiàn)。但是我們發(fā)現(xiàn)，這“三要素”是從古埃及文明和兩河文明中概括出來的，世界上有很多其他的文明并不符合“三要素”。比如，中美洲的瑪雅文明令人 ，但他們沒有冶金術(shù)，輝煌的印加文明也沒有發(fā)現(xiàn)文字。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/span>
A 符號 拍案叫絕
B 象征 擊節(jié)嘆賞
C 標志 嘆為觀止
D 起點 高山仰止
【答案】C【東匯達教育解析】
本題可從第二空入手，橫線處所填成語搭配“瑪雅文明”，由后文“輝煌的印加文明也······”可知，橫線處所填成語應(yīng)體現(xiàn)出“瑪雅文明”同樣優(yōu)秀，讓人們稱贊之意，C項“嘆為觀止”用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點，且“令人嘆為觀止”為慣用搭配，與“瑪雅文明”搭配恰當(dāng)，保留。A項“拍案叫絕”意思是拍桌子叫好，形容非常贊賞，強調(diào)對某人的作品或者話語意見的贊賞，B項“擊節(jié)嘆賞”形容對詩文、音樂等的贊賞，D項“高山仰止”比喻對高尚的品德的仰慕，均與“瑪雅文明”搭配不當(dāng)，排除.
第一空，代入驗證，C項“標志”意思是表明特征的記號或事物，表明某種特征，置于此處可體現(xiàn)出“文字、冶金術(shù)和城市的出現(xiàn)”這“三要素”表明了文明的形成，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為C。
4.他們走進體驗館，戴上VR眼鏡更直接地 超算的“超能力”。通過這次學(xué)習(xí)之旅，青青學(xué)習(xí)團被“大國重器”的硬核實力所 ，也更清楚地認識到提高科技實力就是應(yīng)該不斷創(chuàng)新。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
A 了解 降服
B 體會 折服
C 感受 秒殺
D 解鎖 征服
【答案】D【東匯達教育解析】
本題可從第二空入手，根據(jù)文意可知，橫線處所填詞語應(yīng)表達青青學(xué)習(xí)團很信服、佩服“大國重器”的硬核實力之意。B項“折服”指信服，D項“征服”指（意志、感染力等）使人信服或折服，均符合文意，保留。A項“降服”指投降屈服，文段并無“投降”之意，與文意不符，排除；C項“秒殺”指在極短的時間內(nèi)就結(jié)束，文段并非強調(diào)時間短，與文意不符，排除。
第一空，搭配“超能力”，D項“解鎖”指通過升級來開啟某項技能，符合文意且搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。B項“體會”指體驗領(lǐng)會，與“超能力”搭配不當(dāng)，排除。故正確答案為D。
5.人類成就和文明進步的史詩，是通過歷史上最有天賦和才能的個體對藝術(shù)、科學(xué)和所有其他領(lǐng)域所做的貢獻 的。天資卓越、創(chuàng)造力出眾的拔尖人才可以利用他們的天賦和才能來 人類社會的現(xiàn)狀，也可以對其侵蝕破壞。而他們最終如何選擇自己的道路，能否肩負起社會責(zé)任，創(chuàng)造更廣泛的社會福祉，對于人類命運共同體的未來發(fā)展方向有 的影響。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/span>
A 寫就 改善 舉足輕重
B 造就 改變 舉重若輕
C 成就 提升 才輕任重
D 鋪就 提高 無關(guān)緊要
【答案】A【東匯達教育解析】
第一空，搭配“人類成就和文明進步的史詩”，且根據(jù)文意可知，橫線處應(yīng)表達人類成就和文明進步是由歷史上最有天賦和才能的個體創(chuàng)造實現(xiàn)的。A項“寫就”中的“寫”指“寫作、描寫”，“就”在用作動詞的時候有“成功、完成”的意思，“寫就”可以理解為描寫成功、寫成了，對應(yīng)“史詩”符合形象化表達的要求，B項“造就”指培養(yǎng)使有成就，均符合文意，保留。C項“成就”與前文“人類成就”語義重復(fù)，排除；D項“鋪就”指鋪好了、鋪成了，與“史詩”搭配不當(dāng)，排除。
第二空，搭配“現(xiàn)狀”，且根據(jù)“天資卓越、創(chuàng)造力出眾的拔尖人才可以利用他們的天賦和才能······也可以對其侵蝕破壞”可知，橫線處應(yīng)表達拔尖人才對人類社會的積極作用。A項“改善”指使原來的狀況變得好些，符合文意，保留。B項“改變”指事物發(fā)生顯著的差別，為中性詞，體現(xiàn)不出積極的感情色彩，排除。
第三空，代入驗證。A項“舉足輕重”比喻所處地位重要，一舉一動都會影響全局，置于此處可以表達天資卓越、創(chuàng)造力出眾的拔尖人才對于人類命運共同體的未來發(fā)展方向有著至關(guān)重要的作用，符合文意，當(dāng)選。
故正確答案為A。
6.少數(shù)民族傳統(tǒng)技藝是中華民族文化重要的組成部分之一，是各族人民勞動與智慧創(chuàng)造的結(jié)晶，更是鑄牢中華民族共同體意識的重要 。然而，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，尤其是現(xiàn)代生產(chǎn)生活方式，給少數(shù)民族文化傳承保護和發(fā)展工作帶來了不少的 ，許多民間技藝面臨著核心內(nèi)容流失嚴重、技藝失傳，民族特色減弱，傳承人才斷層等 。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
A 標識 遺憾 風(fēng)險
B 載體 沖擊 挑戰(zhàn)
C 路徑 牽絆 缺失
D 媒介 疑惑 困擾
【答案】B【東匯達教育解析】
本題可從第二空入手，根據(jù)“許多民間技藝面臨著核心內(nèi)容流失嚴重、技藝失傳，民族特色減弱，傳承人才斷層”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代生產(chǎn)生活方式給少數(shù)民族文化傳承的保護和發(fā)展帶來的消極影響，B項“沖擊”比喻干擾或打擊，符合文意，保留。A項“遺憾”指不滿意、悔恨、不甘心的事情，置于此處程度較輕，排除；C項“牽絆”指牽扯，糾纏使不能脫開，D項“疑惑”指對人和事物有疑慮和困惑、疑惑，均與文意無關(guān)，排除。
第一空，代入驗證，根據(jù)文意可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)技藝對鑄牢中華民族共同意識的作用，B項“載體”泛指能夠承載其他事物的事物，符合文意，保留。
第三空，代入驗證，根據(jù)“許多民間技藝面臨著核心內(nèi)容流失嚴重、技藝失傳，民族特色減弱，傳承人才斷層”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)民間技藝發(fā)展面臨著許多問題，B項“挑戰(zhàn)”指需要應(yīng)付、處理的局面或難題，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為B。
7.基礎(chǔ)教育是受政治、經(jīng)濟、文化、輿論乃至學(xué)界深度影響的領(lǐng)域。學(xué)業(yè)負擔(dān)有其自身發(fā)生的邏輯鏈條，義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)負擔(dān)問題，既是一個客觀存在，在某種程度上也是一個被社會輿論“建構(gòu)”出來的主觀存在。不同家庭、學(xué)校和學(xué)生所感受的學(xué)業(yè)負擔(dān)與政策意圖治理的學(xué)業(yè)負擔(dān)可能大相徑庭。學(xué)業(yè)負擔(dān)問題的治理也受到教育內(nèi)外部多重因素的掣肘，具有極高的挑戰(zhàn)性。推動基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的公私合作而非對立，發(fā)揮雙方的優(yōu)勢，對包括緩解學(xué)業(yè)負擔(dān)問題在內(nèi)的諸多問題均有意義。
對這段文字理解不準確的一項是：
A 學(xué)業(yè)負擔(dān)問題涉及到主客觀綜合因素
B 學(xué)業(yè)負擔(dān)有其自身發(fā)生的歷史與現(xiàn)實邏輯
C 學(xué)業(yè)負擔(dān)問題受到社會各個層面的深度影響
D 緩解學(xué)業(yè)負擔(dān)問題有助于推動基礎(chǔ)教育發(fā)展
【答案】D【東匯達教育解析】
A項，根據(jù)“學(xué)業(yè)負擔(dān)有其自身發(fā)生的邏輯鏈條，義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)負擔(dān)問題，既是一個客觀存在，在某種程度上也是一個被社會輿論‘建構(gòu)’出來的主觀存在”可知，學(xué)業(yè)負擔(dān)問題涉及主客觀綜合因素，表述正確，排除；
B項，根據(jù)“學(xué)業(yè)負擔(dān)有其自身發(fā)生的邏輯鏈條，義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)負擔(dān)問題，既是一個客觀存在，在某種程度上也是一個被社會輿論‘建構(gòu)’出來的主觀存在”可知，表述正確，排除；
C項，根據(jù)“學(xué)業(yè)負擔(dān)問題的治理也受到教育內(nèi)外部多重因素的掣肘，具有極高的挑戰(zhàn)性”可知，學(xué)業(yè)負擔(dān)問題受到社會各個層面的深度影響，表述正確，排除；
D項，根據(jù)“推動基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的公私合作而非對立，發(fā)揮雙方的優(yōu)勢，對包括緩解學(xué)業(yè)負擔(dān)問題在內(nèi)的諸多問題均有意義”可知，推動基礎(chǔ)教育對于緩解學(xué)業(yè)負擔(dān)問題有意義，因果倒置，當(dāng)選。
本題為選非題，故正確答案為D。
8.科技是實現(xiàn)文化創(chuàng)意、放大文化效用的重要手段。特別是在文博行業(yè)，新技術(shù)不僅幫助文物從“搶救性保護”邁向“預(yù)防性保護”，還提供文創(chuàng)手段和思路。比如數(shù)字技術(shù)，相較于過去的膠片拍攝，敦煌數(shù)字壁畫不會褪色，而且清晰度大幅提高。這些逐漸積累起來的數(shù)字素材，成為敦煌發(fā)展文創(chuàng)的資源庫，不僅可以用來設(shè)計實物文創(chuàng)產(chǎn)品，還可以制作視頻，讓壁畫中的人物動起來，更具觀賞性。再比如利用數(shù)字化解析技術(shù)，在異地展覽中再現(xiàn)代表性洞窟，人們徜徉其中，仿佛在真實的莫高窟中游覽。
最適合做這段文字標題的是：
A 數(shù)字技術(shù)，令敦煌再次高光閃耀
B 科技賦能，讓文物煥發(fā)時代光彩
C 敦煌文化，借技術(shù)加持破壁出圈
D 傳統(tǒng)藝術(shù)，以別樣方式創(chuàng)新講述
【答案】B【東匯達教育解析】
文章開篇指出科技是實現(xiàn)文化創(chuàng)意的重要手段。接著說明新技術(shù)對于文博行業(yè)，不僅能保護文物，還能提供文創(chuàng)手段和思路。其后通過“比如”“再比如”以敦煌數(shù)字壁畫等洞窟為例，列舉了數(shù)字技術(shù)如何具體運用到文創(chuàng)產(chǎn)品中，發(fā)揮其優(yōu)勢作用。故文段為總分結(jié)構(gòu)，強調(diào)科學(xué)技術(shù)對文創(chuàng)的重要作用，對應(yīng)B項.
A項“敦煌再次高光閃耀”、C項“敦煌文化”對應(yīng)文中舉例論證部分內(nèi)容，非重點，均排除；
D項，“以別樣方式”對比B項“科技賦能”，表述不明確，排除。
故正確答案為B。
【文段出處】《用有“心意”的文創(chuàng)講故事（創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化創(chuàng)新性發(fā)展縱橫談）》
9.①我們通常看到的懸索橋的基本特征是：加勁梁懸吊在鋼纜上，鋼纜兩端用錨碇固定
②地錨因地制宜放置在不同的空間里，有的直接安置在地面或者深藏在地下，有的固結(jié)于沉井的基礎(chǔ)之內(nèi)或利用橋頭地形錨固定在山崖巖層中
③懸索橋通常還會建造兩個高塔，目的是為鋼纜提供中間支承，使塔、墩固結(jié)，融為一體
④懸索橋上部結(jié)構(gòu)包括鋼纜、塔、加勁梁及吊桿，下部結(jié)構(gòu)包括支承塔的橋墩、錨固鋼纜的錨碇及錨臺
⑤錨碇用大體積混凝土做成，有地錨和自錨兩種
⑥自錨通常是將鋼纜錨固定在加勁梁表面
將以上6個句子重新排列，語序正確的是：
A ①⑤②④⑥③ B ③①④⑤②⑥
C ④①⑤②⑥③ D ①⑤⑥④②③
【答案】C【東匯達教育解析】對比選項，確定首句，首句分別為①、③、④三句，①句介紹懸索橋的基本特征，④句介紹懸索橋的上、下部結(jié)構(gòu)，均可作為首句，保留A、C、D三項。③句出現(xiàn)“還”，為關(guān)聯(lián)詞后半部分，不適合作為首句，排除B項。
對比選項，A、C、D三項中④、⑤兩句的位置不同，④句通過介紹懸索橋的結(jié)構(gòu)引出“錨碇”的話題，⑤句具體介紹“錨碇”的分類，按照行文邏輯，應(yīng)先引出“錨碇”，再進行解釋說明，故④句應(yīng)在⑤句之前，排除A、D兩項。
故正確答案為C。
10.將以下6個句子重新排列，語序正確的是（ ）
①在創(chuàng)作理念、技法等方面，繪畫和設(shè)計是互為作用，互為服務(wù)的
②而現(xiàn)代藝術(shù)不是單純指各種美術(shù)流派。它是一種復(fù)雜的社會思潮的體現(xiàn)，深刻地影響了西方社會的意識形態(tài)，同時也影響到其他領(lǐng)域
③由此，現(xiàn)代平面設(shè)計在自覺地層次上步入了多元化，自主化的境地
④現(xiàn)代藝術(shù)為平面設(shè)計提供了豐富的，更多的形式語言
⑤繪畫和設(shè)計是藝術(shù)的重要組成部分，兩者雖屬于不同的門類，卻有著千絲萬縷的聯(lián)系
⑥促進了平面設(shè)計的表達和新風(fēng)格的行程，為現(xiàn)代設(shè)計提供了豐富的營養(yǎng)
A ⑤①④⑥②③ B ⑤①②④⑥③
C ①④②⑥③⑤ D ①⑤⑥③②④
【答案】C【東匯達教育解析】對比選項，確定首句，首句分別為①、③、④三句，①句介紹懸索橋的基本特征，④句介紹懸索橋的上、下部結(jié)構(gòu)，均可作為首句，保留A、C、D三項。③句出現(xiàn)“還”，為關(guān)聯(lián)詞后半部分，不適合作為首句，排除B項。
對比選項，A、C、D三項中④、⑤兩句的位置不同，④句通過介紹懸索橋的結(jié)構(gòu)引出“錨碇”的話題，⑤句具體介紹“錨碇”的分類，按照行文邏輯，應(yīng)先引出“錨碇”，再進行解釋說明，故④句應(yīng)在⑤句之前，排除A、D兩項。故正確答案為C。
11.選出最合適的一項填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律：
【答案】C【東匯達教育解析】
圖形元素組成相似，優(yōu)先考慮樣式規(guī)律。題干圖形輪廓一致，黑塊個數(shù)不同，優(yōu)先考慮黑白運算。九宮格優(yōu)先橫向觀察，第一行圖形的黑白運算規(guī)律為：黑+黑=白，黑+白=黑，白+黑=黑，白+白=白，第二行圖形經(jīng)驗證符合此規(guī)律，第三行應(yīng)用此規(guī)律，只有C項符合。
故正確答案為C。
12.從所給的四個選項中，選出最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。（ ）
【答案】B【東匯達教育解析】
元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。題干出現(xiàn)生活化圖形且空白面多，可以考慮面數(shù)量。題干圖形的面數(shù)量依次為2、3、4、5、？、7，故“？”處應(yīng)填入一個有6個面的圖形，只有B項符合。
故正確答案為B。
13.花海：書山
A 怒火：苦雨
B 車流：人潮
C 雪白：麥浪
D 龍舟：木馬
【答案】B【東匯達教育解析】
第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。
花海指的是像海洋般廣闊的花群，書山指的是像山峰般高聳的書籍，二者為并列關(guān)系，且后一個字修飾前一個字。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。
A項：怒火和苦雨不是并列關(guān)系，并且是“苦”修飾“雨”，前一個字修飾后一個字，與題干順序不一致，排除；
B項：車流指的是像河流般連續(xù)不斷的車輛，人潮指的是像潮水一樣的人群，二者為并列關(guān)系，且“流”修飾“車”，“潮”修飾“人”，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；
C項：雪白和麥浪無明顯邏輯關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
D項：龍舟和木馬為并列關(guān)系，但龍舟是指龍形船，“龍”修飾“舟”，“木”修飾“馬”，都是前一個字修飾后一個字，與題干順序不一致，排除。故正確答案為B。
14. 白天：夜晚：夏夜
A 紅色：黑色：漆黑
B 中國：外國：歐洲國家
C 高山：大海：南海
D 草原：森林：原始森林
【答案】B【東匯達教育解析】第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。
除了白天就只有夜晚，二者為并列關(guān)系中的矛盾關(guān)系，夏夜屬于夜晚，二者為種屬關(guān)系。
第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。
A項：紅色和黑色是兩種不同的顏色，除此之外還有其他顏色，二者為并列關(guān)系中的反對關(guān)系，漆黑屬于黑色，二者為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
B項：除了中國就只有外國，二者為并列關(guān)系中的矛盾關(guān)系，歐洲國家屬于外國，二者為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；
C項：高山和大海是兩種不同的自然景觀，除此之外還有其他自然景觀，二者為并列關(guān)系中的反對關(guān)系，南海屬于大海，二者為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
D項：草原和森林是兩種不同的生態(tài)系統(tǒng)，除此之外還有其他生態(tài)系統(tǒng)，二者為并列關(guān)系中的反對關(guān)系，原始森林屬于森林，二者為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。
15.社會刻板印象是指對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體特征歸屬于團體的每一個人，認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異，產(chǎn)生了一種比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法。
根據(jù)上述定義，下列俗語符合社會刻板印象的是（ ）。
A 拔出蘿卜帶出泥
B 頭發(fā)長見識短
C 飽漢不知餓漢饑
D 不要把雞蛋放進一個籃子
【答案】B【東匯達教育解析】第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“概括得出的群體特征歸屬于團體的每一個人”，“認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異”。
第二步：逐一分析選項。A項：拔出蘿卜帶出泥，比喻某個人辦事辦的不利落，導(dǎo)致了其他麻煩的出現(xiàn)，并沒有涉及到對某個群體的固定看法，不符合“概括得出的群體特征歸屬于團體的每一個人”，“認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異”，不符合定義，排除；B項：頭發(fā)長見識短，形容古代女性一般不會受到教育，足不出戶，見識短淺，但并不是所有長頭發(fā)的人都見識短淺，符合“概括得出的群體特征歸屬于團體的每一個人”，“認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異”，符合定義，當(dāng)選；C項：飽漢不知餓漢饑，意思是為處境好的人不理解別人的苦衷，并沒有涉及到對某個群體的固定看法，不符合“概括得出的群體特征歸屬于團體的每一個人” ，不符合定義，排除；D項：不要把雞蛋放進一個籃子，是指不要把所有的資本都投入到一件事情上，應(yīng)該做多手準備，并沒有涉及到對某個群體的固定看法，不符合“概括得出的群體特征歸屬于團體的每一個人”，“認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異”，不符合定義，排除。故正確答案為B。
16.不當(dāng)?shù)美?，是指沒有合法根據(jù)，且非基于本人原因?qū)е滤嗽馐軗p失而自己獲得利益的法律事實。其中，利益取得人叫受益人，負有返回取得利益的義務(wù)；遭受損失的人叫受害人，享有請求受益人返回不當(dāng)利益的權(quán)利。
根據(jù)上述定義，下列屬于不當(dāng)?shù)美氖牵?/span> ）。
A 甲某張貼啟事尋找走失的愛犬，乙某尋得甲某愛犬，甲某為表感激，支付乙某1000元
B 丙某在路邊買煎餅，煎餅鋪老板讓丙某自己找錢，丙某乘機多拿30元
C 丁某向戊某購買筆記本電腦12臺，但到貨后發(fā)現(xiàn)戊某多發(fā)了1臺，丁某隨即將該臺電腦收下使用
D 己某在自己家中挖地窖，發(fā)現(xiàn)了地下埋藏的一瓦罐大洋后占為己有
【答案】C【東匯達教育解析】
第一步：找出定義關(guān)鍵詞。
“非基于本人原因?qū)е滤嗽馐軗p失而自己獲得利益的法律事實”。
第二步：逐一分析選項。
A項：甲某張貼啟事尋找走失的愛犬，乙某尋得甲某愛犬，甲某為表感激，支付乙某1000元，這之間沒有涉及遭受損失的人，不符合“非基于本人原因?qū)е滤嗽馐軗p失而自己獲得利益的法律事實”，不符合定義，排除；
B項：丙某乘機多拿30元，是丙本人的原因?qū)е录屣炰伬习宓膿p失，不符合“非基于本人原因?qū)е滤嗽馐軗p失而自己獲得利益的法律事實”，不符合定義，排除；
C項：戊某多發(fā)了1臺，丁某隨即將該臺電腦收下使用，符合“非基于本人原因?qū)е滤嗽馐軗p失而自己獲得利益的法律事實”，符合定義，當(dāng)選；
D項：地下埋藏的一瓦罐大洋后占為己有，不符合“非基于本人原因?qū)е滤嗽馐軗p失而自己獲得利益的法律事實”，不符合定義，排除。
17.甲、乙、丙、丁四位貧困戶在國家的政策扶持下，在鄉(xiāng)里都開始搞起自己的產(chǎn)業(yè)，有一天他們一起討論申請小額扶貧貸款的事。甲說：“我們四個人都申請了小額扶貧貸款?！币艺f：“如果甲申請了，那么丁就沒有申請?！北f：“甲申請了貸款?！倍≌f：“我們四個人中有人沒有申請貸款?！?/span>
已知四個人中只有一個人說假話，由此可以推出（ ）。
A 甲說的假話，丁沒有申請貸款
B 乙說的假話，甲沒有申請貸款
C 丙說的假話，甲沒有申請貸款
D 丁說的假話，他們四個都申請了貸款
【答案】A【東匯達教育解析】
第一步：整理題干信息。
①四人都申請貸款
②甲申請貸款丁沒申請貸款
③甲申請貸款
④四人中有人沒有申請貸款
第二步：分析題干。
由提問可知，本題為真假推理，先找矛盾關(guān)系。①和④為矛盾關(guān)系，必有一真一假，結(jié)合提問，只有一個人說假話，說明②③為真，故甲申請了貸款，而丁沒有申請貸款，排除B、C、D項。
故正確答案為A。
18.某碩士班同學(xué)舉辦畢業(yè)20周年聚會，聯(lián)絡(luò)人王寧說班里有同學(xué)不能參加。班長說：“我看513宿舍的4名同學(xué)秋菊、阿春、秀秀和楠楠最多有兩人能參加?！眻F支書說：“班長，我覺得你說得不對。如果團支書說得不對，則下列哪項必定為假？（ ）
A 秋菊、阿春、秀秀和楠楠四人中有兩人能參加
B 秋菊、阿春、秀秀和楠楠四人都不能參加
C 秋菊、阿春、秀秀和楠楠四人都能參加
D 如果秋菊、阿春都參加，那么秀秀和楠楠也都能參加
【答案】C【東匯達教育解析】
第一步：翻譯題干。
題干條件給出團支書說的不對，說明班長說的對。因此可以整理出條件
①有同學(xué)不能參加；
②秋菊、阿春、秀秀和楠楠最多有兩人能參加；
③班長說的對。
第二步：逐一分析選項。
A項：四人中有兩人參加，與“最多兩人參加”不矛盾，可能為真，排除；
B項：四人都不參加，與“最多兩人參加”不矛盾，可能為真，排除；
C項：“秋菊、阿春、秀秀和楠楠四人都能參加”顯然與“最多兩人參加”矛盾，必然為假，當(dāng)選；
D項：是一個假言命題，若前提條件“如果秋菊、阿春都參加”為假，否前不能得到必然結(jié)論，因此秀秀、楠楠可能參加，則該句可能為真，排除。
故正確答案為C。
19.如果缺乏奮斗精神，就不能有較大成就。李陽并無多大成就，他一定沒有奮斗精神。下列各項中與上面推理結(jié)構(gòu)最為相似的一項是（ ）。
A 如果是由細菌引起的疾病，就能用抗生素治療。你的感冒是病毒性的，不需要用抗生素
B 如果太陽曬得厲害，李虹就不會去游泳。今天太陽曬得果然厲害，因此可以斷定，李虹一定沒有去游泳
C所有的學(xué)生都可以參加這一次決賽，除非沒有通過資格賽的測試。這個學(xué)生不能參加決賽，因此他一定沒有通過資格賽的測試
D 如果財務(wù)部門沒有人上班，我們的支票就不能入賬；我們的支票不能入賬，因此，學(xué)校的財務(wù)部門沒有人來上班
【答案】D【東匯達教育解析】
第一步：翻譯題干。
①奮斗精神成就
②李陽：成就奮斗精神
本題推理結(jié)構(gòu)是ab，所以ba。
第二步：逐一分析選項。
A項：翻譯為細菌引起的疾病能用抗生素治療，感冒是病毒性的能用抗生素治療，即ab，所以ab，與題干結(jié)構(gòu)不相似，排除；
B項：翻譯為太陽曬得厲害李虹不游泳，今天太陽曬得厲害李虹不游泳，即ab，所以ab，與題干結(jié)構(gòu)不相似，排除；
C項：翻譯為通過資格賽的測試可以參加決賽，參加決賽通過資格賽的測試，即ab，所以ba，與題干結(jié)構(gòu)不相似，排除；
D項：翻譯為財務(wù)部門沒有人上班支票不能入賬，我們的支票不能入賬財務(wù)部門沒有人上班，即ab，所以ba，與題干結(jié)構(gòu)相似，當(dāng)選。
20.致遠高中的部分物理教師取得了碩士學(xué)位，取得碩士學(xué)位的物理教師都有三年以上的教學(xué)經(jīng)歷，有的女教師也具有三年以上的教學(xué)經(jīng)歷，所有女教師都已經(jīng)結(jié)婚，根據(jù)以上文字，下列選項中一定正確的是（ ）。
A 所有物理教師都具有三年以上的教學(xué)經(jīng)歷
B 可能有男教師尚未結(jié)婚
C 所有取得碩士學(xué)位的物理教師都已結(jié)婚
D 可能有取得碩士學(xué)位的物理教師為女教師
【答案】D【東匯達教育解析】
第一步：翻譯題干。
①部分物理老師碩士學(xué)位
②碩士學(xué)位的物理教師三年以上教學(xué)經(jīng)歷
③有的女教師三年以上教學(xué)經(jīng)歷
④女教師已婚
第二步：逐一分析選項。
A項：結(jié)合①和②可知，部分物理老師三年以上教學(xué)經(jīng)歷，部分不能推出所有，無法推出，排除；
B項：題干信息中沒有涉及到男教師，無法推出，排除；
C項：根據(jù)④可知，女教師都已結(jié)婚，但無法確定取得碩士學(xué)位的物理教師是否都是女教師，無法推出，排除；
D項：取得碩士學(xué)位的物理教師與女教師的范圍大小不明確，二者可能會存在交集，該項可以推出，當(dāng)選。
故正確答案為D。
