1、關(guān)于我國(guó)歷史上的科技著作，下列說法錯(cuò)誤的是？
A.《天工開物》——中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書
B.《坤輿萬國(guó)全圖》——中國(guó)最早的彩繪世界地圖
C.《水經(jīng)注》——介紹了歐洲先進(jìn)的水利技術(shù)和工具
D.《徐霞客游記》——世界最早關(guān)于石灰?guī)r地貌研究的文獻(xiàn)
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】本題考查人文常識(shí)。
A項(xiàng)正確，《天工開物》初刊于1637年（明崇禎十年），作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。這是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，外國(guó)學(xué)者稱它為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”。
B項(xiàng)正確，《坤輿萬國(guó)全圖》是明朝萬歷年間利瑪竇和李之藻合作繪制的世界地圖，是中國(guó)最早的彩繪世界地圖，推動(dòng)了中國(guó)地理學(xué)的發(fā)展和中西方文化交流，是中國(guó)乃至世界地圖發(fā)展史上的珍品。
C項(xiàng)錯(cuò)誤，《水經(jīng)注》是古代中國(guó)地理名著，作者是北魏晚期的酈道元。《水經(jīng)注》以《水經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了中國(guó)一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是中國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。不涉及歐洲先進(jìn)的水利技術(shù)和工具。
D項(xiàng)正確，《徐霞客游記》是明代地理學(xué)家徐霞客創(chuàng)作的一部散文游記，主要按日記述作者1613年至1639年間旅行觀察所得，對(duì)地理、水文、地質(zhì)、植物等現(xiàn)象，均做了詳細(xì)記錄。其書中對(duì)石灰溶蝕地貌的觀察和記述，早于歐洲約兩個(gè)世紀(jì)，是世界最早關(guān)于石灰?guī)r地貌研究的文獻(xiàn)。
本題為選非題，故正確答案為C。
2、2024年5月，甲駕駛重型半掛車行駛至某縣轄區(qū)內(nèi)被交警臨檢。該縣公安局交警大隊(duì)認(rèn)定甲存在駕駛故意污損機(jī)動(dòng)車號(hào)牌的機(jī)動(dòng)車在道路行駛的行為，遂當(dāng)場(chǎng)作出罰款200元、記9分的處罰決定。甲認(rèn)為其不存在故意污損號(hào)牌的行為，對(duì)處罰決定不服。下列說法正確的是（ ）。
A.甲可以不經(jīng)行政復(fù)議，直接向人民法院提起行政訴訟
B.甲若申請(qǐng)行政復(fù)議，復(fù)議機(jī)關(guān)為該縣公安局
C.甲若申請(qǐng)行政復(fù)議，不適用簡(jiǎn)易程序?qū)徖?/span>
D.甲若申請(qǐng)行政復(fù)議，該案可適用調(diào)解
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】本題考查法律常識(shí)。
A項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)《中華人民共和國(guó)行政復(fù)議法》第二十三條第一款第一項(xiàng)規(guī)定：“有下列情形之一的，申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)先向行政復(fù)議機(jī)關(guān)申請(qǐng)行政復(fù)議，對(duì)行政復(fù)議決定不服的，可以再依法向人民法院提起行政訴訟：（一）對(duì)當(dāng)場(chǎng)作出的行政處罰決定不服；”題中，縣公安局交警大隊(duì)是當(dāng)場(chǎng)對(duì)甲作出罰款200元、記9分的處罰決定，甲對(duì)此不服應(yīng)當(dāng)先向行政復(fù)議機(jī)關(guān)申請(qǐng)行政復(fù)議，對(duì)行政復(fù)議決定不服的，可以再依法向人民法院提起行政訴訟，不得直接向人民法院提起行政訴訟。
B項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)《中華人民共和國(guó)行政復(fù)議法》第二十四條第一款第一項(xiàng)規(guī)定：“縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府管轄下列行政復(fù)議案件：（一）對(duì)本級(jí)人民政府工作部門作出的行政行為不服的；”題中，甲對(duì)行政處罰決定不服，則縣公安局為被申請(qǐng)人，復(fù)議機(jī)關(guān)為縣政府，而不是縣公安局。
C項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)《中華人民共和國(guó)行政復(fù)議法》第五十三條第一款第一項(xiàng)規(guī)定：“行政復(fù)議機(jī)關(guān)審理下列行政復(fù)議案件，認(rèn)為事實(shí)清楚、權(quán)利義務(wù)關(guān)系明確、爭(zhēng)議不大的，可以適用簡(jiǎn)易程序：（一）被申請(qǐng)行政復(fù)議的行政行為是當(dāng)場(chǎng)作出；”題中，縣公安局交警大隊(duì)是當(dāng)場(chǎng)對(duì)甲作出罰款200元、記9分的處罰決定，依法可以適用簡(jiǎn)易程序?qū)徖怼?/span>
D項(xiàng)正確，根據(jù)《中華人民共和國(guó)行政復(fù)議法》第五條第一款：“行政復(fù)議機(jī)關(guān)辦理行政復(fù)議案件，可以進(jìn)行調(diào)解?！币虼?，甲若申請(qǐng)行政復(fù)議，該案可適用調(diào)解。
故正確答案為D。
3、“中庸”之“中”不是簡(jiǎn)單的數(shù)理意義上的“中間”，更不是“調(diào)和”或“折中”，它絕非一眼就能看透和判斷準(zhǔn)確的。“中”的標(biāo)準(zhǔn)并不固定、絕不拘泥，它隨著條件的變化而變化。中庸是一個(gè)不斷糾偏的 。此時(shí)“中”，換個(gè)時(shí)間未必“中”；此地“中”，換個(gè)場(chǎng)合未必“中”。從辯證思維和方法論而言，“中庸”其實(shí)是一種“度”的 ，是在紛繁復(fù)雜的矛盾中研究什么是事物所處的最好狀態(tài)以及如何達(dá)到這種最好狀態(tài)。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
A.結(jié)果 揣度
B.過程 把握
C.節(jié)點(diǎn) 區(qū)分
D.尺度 衡量
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】第一空，根據(jù)“它隨著條件的變化而變化”以及“不斷糾偏”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)中庸是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的狀態(tài)中，B項(xiàng)“過程”指事物發(fā)展所經(jīng)過的程序、階段，符合文意，保留。A項(xiàng)“結(jié)果”指在一定階段，事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)，C項(xiàng)“節(jié)點(diǎn)”指整體事物中的某個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，均與前文“隨著條件的變化而變化”不符，未能體現(xiàn)出“中庸”這種動(dòng)態(tài)變化的狀態(tài)，排除；D項(xiàng)“尺度”即標(biāo)準(zhǔn)，文段并未提及需要依靠“中庸”去評(píng)判何事，與文意不符，排除。
第二空，代入驗(yàn)證，B項(xiàng)“把握”指思想上掌握、理解，與“度”搭配恰當(dāng)，且符合文意，當(dāng)選。
故正確答案為B。
【文段出處】光明網(wǎng)《當(dāng)<中庸>遇到“百年未有之大變局”》
4、再嚴(yán)明的紀(jì)律，不執(zhí)行、不遵守、不維護(hù)，也是 。從一些違反黨紀(jì)黨規(guī)的言行看，有不認(rèn)真學(xué)習(xí)造成的情況，更有 的情況。有的把政治規(guī)矩置于腦后，把黨的紀(jì)律要求 ，毫無自我約束。紀(jì)律不是可松可緊的橡皮筋，不是可有可無的空擺設(shè)。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.事與愿違 敷衍了事 視而不見
B.徒勞無功 混淆是非 本末倒置
C.一紙空文 明知故犯 束之高閣
D.虛有其表 有恃無恐 棄如敝屣
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】第一空，根據(jù)“再嚴(yán)明的紀(jì)律，不執(zhí)行、不遵守、不維護(hù)”及“紀(jì)律不是可松可緊的橡皮筋，不是可有可無的空擺設(shè)”可知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)紀(jì)律在沒有落實(shí)的情況下無法發(fā)揮效用之意。B項(xiàng)“徒勞無功”指白白付出勞動(dòng)而沒有成效，C項(xiàng)“一紙空文”指只是寫在紙上沒有兌現(xiàn)或不能兌現(xiàn)的東西，D項(xiàng)“虛有其表”指空有好看的外表，實(shí)際上不行，指有名無實(shí)，三項(xiàng)均能體現(xiàn)出紀(jì)律如果不被執(zhí)行、遵守、維護(hù)，就成了毫無意義的規(guī)定，符合文意，保留。A項(xiàng)“事與愿違”指事情的發(fā)展與主觀愿望相反，側(cè)重結(jié)果與期望不符，橫線處強(qiáng)調(diào)紀(jì)律不被執(zhí)行、遵守、維護(hù)就形同虛設(shè)，并非強(qiáng)調(diào)結(jié)果與期望的關(guān)系，與文意不符，排除。
第二空，通過“更”可知，橫線處與“不認(rèn)真學(xué)習(xí)造成的情況”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，前后語(yǔ)義相近，程度加重。C項(xiàng)“明知故犯”指明明知道不能做，卻故意違犯，可與前文構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，且符合文意，保留。B項(xiàng)“混淆是非”指故意把正確的說成錯(cuò)誤的，把錯(cuò)誤的說成正確的，與“不認(rèn)真學(xué)習(xí)黨紀(jì)黨規(guī)”語(yǔ)義不相近，排除。D項(xiàng)“有恃無恐”指因有所倚仗而毫不害怕，文段并未提及“倚仗”，與文意不符，排除。
第三空，代入驗(yàn)證。根據(jù)“有的把政治規(guī)矩置于腦后”“毫無自我約束”可知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)黨的紀(jì)律要求不當(dāng)回事。C項(xiàng)“束之高閣”的意思是把東西捆起來，放在高高的架子上，指棄置不用或置之不理，符合文意，當(dāng)選。
故正確答案為C。
【文段出處】新華網(wǎng)《從嚴(yán)抓好黨的紀(jì)律建設(shè)》
5、在很多人看來，南極遍布冰川，氣候應(yīng)該很濕潤(rùn)。但 ，南極氣候除了十分寒冷以外，還特別干燥。惡劣的氣候環(huán)境，也容易導(dǎo)致設(shè)備出現(xiàn)故障，所以修理設(shè)備就成了 。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
A.其實(shí)不然 家常便飯
B.天壤之別 當(dāng)務(wù)之急
C.適得其反 看家本領(lǐng)
D.事與愿違 例行公事
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】第一空，關(guān)聯(lián)詞“但”表示轉(zhuǎn)折，前后語(yǔ)義相反，根據(jù)“南極遍布冰川，氣候應(yīng)該很濕潤(rùn)”“南極氣候除了十分寒冷以外，還特別干燥”可知，橫線處詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)情況相反之意，A項(xiàng)“其實(shí)不然”指其實(shí)不是這樣的，否定之前的觀點(diǎn)，符合文意，保留。B項(xiàng)“天壤之別”形容極大的差別，文段強(qiáng)調(diào)的是情況相反，而非差別大，排除；C項(xiàng)“適得其反”指恰恰得到與預(yù)期相反的結(jié)果，D項(xiàng)“事與愿違”指事情的發(fā)展跟主觀愿望相反，文段并未體現(xiàn)“預(yù)期”“主觀愿望”，均與文意無關(guān)，排除。
第二空，代入驗(yàn)證，橫線處詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)“惡劣的氣候環(huán)境，也容易導(dǎo)致設(shè)備出現(xiàn)故障”帶來的結(jié)果，即修理設(shè)備是很常見的事情，A項(xiàng)“家常便飯”比喻經(jīng)常發(fā)生、習(xí)以為常的事情，符合文意，當(dāng)選。
故正確答案為A。
【文段出處】光明日?qǐng)?bào)《南極考察隊(duì)隊(duì)員講述 在南極科考是怎樣的體驗(yàn)》
6、文旅開發(fā)需注重對(duì)古鎮(zhèn)自然環(huán)境的呵護(hù)，避免簡(jiǎn)單 其他文旅項(xiàng)目大廣場(chǎng)、大草坪、大展館等設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)留住古鎮(zhèn)清幽、古樸的歷史風(fēng)貌，而大規(guī)模遷移原住居民、過度引入商業(yè)設(shè)施的開發(fā)模式，已經(jīng)讓眾多注重旅游體驗(yàn)的游客“用腳投票”，尤當(dāng) 。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.移植 引以為戒
B.復(fù)制 居安思危
C.參考 防微杜漸
D.借鑒 慎之又慎
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】第一空，根據(jù)“應(yīng)當(dāng)留住古鎮(zhèn)清幽、古樸的歷史風(fēng)貌”和“簡(jiǎn)單”提示可知，橫線處應(yīng)表達(dá)文旅開發(fā)不能簡(jiǎn)單、盲目、不經(jīng)思考地照抄、挪用其他項(xiàng)目的設(shè)計(jì)之意，A項(xiàng)“移植”指把幼苗拔起種在田地里，可引申理解為直接挪用，B項(xiàng)“復(fù)制”指仿原樣品制造，均符合文意，保留。C項(xiàng)“參考”指參證有關(guān)材料來幫助研究和了解，D項(xiàng)“借鑒”指把別的人或事當(dāng)鏡子，對(duì)照自己，以便吸取經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，均側(cè)重于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、汲取別人的優(yōu)點(diǎn)之意，并非直接照搬，與文意不符，排除。
第二空，根據(jù)“大規(guī)模遷移原住居民、過度引入商業(yè)設(shè)施的開發(fā)模式，已經(jīng)讓眾多注重旅游體驗(yàn)的游客‘用腳投票’”可知，這些開發(fā)模式無法吸引游客，帶來了嚴(yán)重的后果，故橫線處應(yīng)表達(dá)應(yīng)當(dāng)避免類似的開發(fā)模式之意，A項(xiàng)“引以為戒”指把過去犯錯(cuò)誤的教訓(xùn)拿來作為警戒，避免重犯，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“居安思?！敝鸽S時(shí)有應(yīng)付意外事件的思想準(zhǔn)備，側(cè)重在問題發(fā)生之前要有憂患意識(shí)，而文段該問題已經(jīng)發(fā)生了，故與文意不符，排除。
故正確答案為A。
【文段出處】中國(guó)青年報(bào)《古鎮(zhèn)旅游何時(shí)不再“抄作業(yè)”》
7、當(dāng)前，在發(fā)展格局的重要影響下，要實(shí)現(xiàn)我國(guó)零售業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，就要發(fā)展線上和線下共同融合的多元立體零售模式，同時(shí)要重視新零售供應(yīng)鏈生態(tài)圈的建設(shè)。電商平臺(tái)企業(yè)除了整合上下游供應(yīng)鏈合作伙伴、金融、服務(wù)及行業(yè)資源，朝著“有邊界又無邊界”的商業(yè)生態(tài)圈發(fā)展，還需要通過線上線下雙渠道的協(xié)同聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的商業(yè)生態(tài)布局；商業(yè)企業(yè)要打破地域的空間限制，改變單一的店鋪銷售模式，積極借助數(shù)字化改造及建設(shè)的工具為“新零售”賦能，最終構(gòu)建“多元要素協(xié)同”的“新零售”供應(yīng)鏈生態(tài)圈。
這段文字重在說明：
A.“新零售”供應(yīng)鏈的特征及潛能
B.“新零售”供應(yīng)鏈生態(tài)圈多維服務(wù)
C.“新零售”供應(yīng)鏈生態(tài)圈的協(xié)同邏輯
D“新零售”供應(yīng)鏈生態(tài)圈的創(chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】文段開篇指出要實(shí)現(xiàn)零售業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展就要發(fā)展多元立體零售模式，同時(shí)要建設(shè)好新零售供應(yīng)鏈生態(tài)圈，隨后提出電商平臺(tái)企業(yè)要整合各類資源，還要通過線上線下的協(xié)同聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的商業(yè)生態(tài)布局，然后通過分號(hào)表并列，指出商業(yè)企業(yè)應(yīng)打破空間限制、改變銷售模式，為“新零售”賦能，構(gòu)建“多元要素協(xié)同”的“新零售”供應(yīng)鏈生態(tài)圈。故文段重在介紹“新零售”供應(yīng)鏈生態(tài)圈要“多元要素協(xié)同”，主題詞為“‘新零售’供應(yīng)鏈生態(tài)圈”和“協(xié)同”，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。
A項(xiàng)“特征及潛能”、B項(xiàng)“多維服務(wù)”和D項(xiàng)“創(chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)”均偏離文段核心話題，排除。
故正確答案為C。
8、①他們認(rèn)為成績(jī)不好是老師和父母的責(zé)任，遇事不愿主動(dòng)解決而是更多地選擇抱怨
②究其原因，就是孩子和家長(zhǎng)有效溝通后，孩子能明白自己的行為會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果
③有研究顯示，規(guī)則有助于孩子的健康發(fā)展
④那些家里規(guī)則清楚、始終保持一致且合理可執(zhí)行的孩子，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力更有信心，成績(jī)也較為優(yōu)秀
⑤而那些生活在規(guī)則意識(shí)不清且標(biāo)準(zhǔn)不穩(wěn)定的、父母情緒易怒、高控制感、指責(zé)型家庭的孩子，更加自卑膽小
⑥這樣有助于他們學(xué)會(huì)調(diào)整自己的行為并給自己制定目標(biāo)
將以上六個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是：
A.④②⑥⑤①③
B.③④⑥②①⑤
C.③②⑥④①⑤
D.③④②⑥⑤①
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。④句指出家里規(guī)則清楚的孩子在學(xué)習(xí)方面具有優(yōu)勢(shì)，③句指出規(guī)則有助于孩子的發(fā)展，根據(jù)邏輯順序，應(yīng)先引出話題，再論述這一話題的具體作用，故③句應(yīng)在④句之前，排除A項(xiàng)，保留B、C、D三項(xiàng)。
繼續(xù)分析所給語(yǔ)句，①句出現(xiàn)指代詞“他們”，強(qiáng)調(diào)這部分人認(rèn)為成績(jī)不好是老師和父母的責(zé)任，這部分人身上存在消極表現(xiàn)。結(jié)合選項(xiàng)分析，①句前分別為②④⑤三句。⑤句說明生活在規(guī)則意識(shí)不清的家庭的孩子更加自卑膽小，可與①句構(gòu)成指代詞捆綁，D項(xiàng)當(dāng)選。②句指出孩子與家長(zhǎng)溝通的積極影響，④句論述家里規(guī)則清楚的孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)，均無法與①句構(gòu)成指代詞捆綁，排除B、C兩項(xiàng)。
故正確答案為D。
【文段出處】光明網(wǎng)《親子對(duì)話：從操控指責(zé)到信息引導(dǎo)》
9、近年來，隨著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的深入實(shí)施，我國(guó)整體創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，源源不斷為高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能，開辟經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新天地。突如其來的疫情，不可避免地對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展造成了較大沖擊，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的價(jià)值更加凸顯。從疫苗藥物研發(fā)到“大數(shù)據(jù)”群防群控，從遠(yuǎn)程辦公、在線課堂到無人售賣、非接觸式服務(wù)，科技帶來的改變，既為我們?cè)鎏砹藨?zhàn)勝疫情的底氣，也以前所未有的方式影響著社會(huì)生產(chǎn)生活。
最適合做這段文字標(biāo)題的是：
A.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)蘊(yùn)含無限潛力
B.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)帶來嶄新科技天地
C.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)影響社會(huì)生活
D.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)助力又好又快發(fā)展
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】文段首先介紹“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”的深入實(shí)施為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入“新動(dòng)能”、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展開辟“新天地”，由“注入”“開辟”可知，“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”具有推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的無限能量，隨后用“疫情”具體論述“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”發(fā)揮的巨大推動(dòng)作用。故文段為總分結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”推動(dòng)發(fā)展的創(chuàng)造活力和潛力，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。
B項(xiàng)，“帶來嶄新科技天地”范圍縮小，且屬于舉例論證內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；
C項(xiàng)，“影響社會(huì)生活”對(duì)應(yīng)舉例論證內(nèi)容，且表述片面，排除；
D項(xiàng)，“助力又好又快發(fā)展”對(duì)應(yīng)文段“高質(zhì)量發(fā)展”，表述片面，排除。
故正確答案為A。
【文段出處】人民網(wǎng)《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)蘊(yùn)含無限潛力》
10、音樂詩(shī)畫《聽此青綠——樂詠千里江山》以十三幅 圖景展現(xiàn)傳世名畫《千里江山圖》中的景觀和風(fēng)情，借鑒《高山流水》《漁舟唱晚》《梅花三弄》等古曲的藝術(shù)表達(dá)，融合編鐘、箜篌、筑等民族樂器和西洋銅管樂，加入繪畫、書法、意境化舞蹈等表現(xiàn)方式，為千山萬壑、江河交錯(cuò)的盛景注入 而深邃、渾厚而輕盈的悠遠(yuǎn)神韻。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.壯麗 磅礴
B.華麗 壯闊
C.宏偉 清雅
D.綺麗 恢宏
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】第一空，搭配“圖景”，且根據(jù)“十三幅······圖景”“傳世名畫《千里江山圖》”可知，橫線處所填詞語(yǔ)需體現(xiàn)圖景的恢宏壯闊。A項(xiàng)“壯麗”指宏偉瑰麗、雄壯美麗，C項(xiàng)“宏偉”指雄偉而寬大，均符合文意，保留。B項(xiàng)“華麗”指美麗而有光彩，常搭配衣著、語(yǔ)言，側(cè)重于華美，與文意不符，排除；D項(xiàng)“綺麗”指鮮艷美麗，側(cè)重于顏色鮮艷，但文段并非單指圖畫顏色鮮艷，與文意不符，排除。
第二空，橫線處所填詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)“千山萬壑、江河交錯(cuò)的盛景”，A項(xiàng)“磅礴”形容氣勢(shì)盛大，廣大無邊，可以用來形容前文描述的盛大的場(chǎng)面，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“清雅”指清新秀雅，與文意不符，排除。
另外，本題也可從整體語(yǔ)境入手，把握兩空之間的關(guān)系。本題兩空所填詞語(yǔ)都是在修飾《千里江山圖》所展示出的雄渾壯闊的圖景，所以兩空所填詞語(yǔ)語(yǔ)義相近，A項(xiàng)“壯麗”和“磅礴”都有宏大壯闊的意思，近義關(guān)系最為明顯，符合文意，當(dāng)選。而其他三項(xiàng)所設(shè)的兩個(gè)詞語(yǔ)均不如A項(xiàng)對(duì)應(yīng)明顯，排除。
故正確答案為A。
【文段出處】中國(guó)新聞網(wǎng)《“聽”千里江山，東西方樂器共同奏響音樂詩(shī)畫<聽此青綠>》
11、從四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)替代問號(hào)，使兩套圖形的規(guī)律表現(xiàn)出最大的相似性，最適合的是（ ）。
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】元素組成不同，無明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，第一組圖形中圖二為“田”字變形圖，優(yōu)先考慮筆畫數(shù)。第一組圖形筆畫數(shù)分別為1、2、3，第二組前兩幅圖形的筆畫數(shù)分別為1、2，故“？”處應(yīng)為三筆畫圖形，只有B項(xiàng)符合。
故正確答案為B。
12、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干第一組圖形均是由3條線段組成的兩條折線相交在一起，且相交的位置均在折線的一端；第二組圖形中的前兩幅圖形均是由3條線段組成的兩條折線相交在一起，且相交的位置均在折線的中間線段處，只有D項(xiàng)符合。
13、風(fēng)吹：草低：見牛羊
A.浪打：船搖：靠舵手
B.光照葉肥：促生長(zhǎng)
C.游人如織：顯道窄
D.雨淋：花落：聞?dòng)嘞?/span>
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。
風(fēng)吹導(dǎo)致草低，草低導(dǎo)致見牛羊，第一詞和第二詞、第二詞和第三詞之間分別構(gòu)成因果對(duì)應(yīng)關(guān)系。
第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。
A項(xiàng)：浪打?qū)е麓瑩u，二者構(gòu)成因果對(duì)應(yīng)關(guān)系，但船搖需要靠舵手，二者不構(gòu)成因果對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
B項(xiàng)：光照導(dǎo)致葉肥，葉肥是促生長(zhǎng)的結(jié)果，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
C項(xiàng)：游人如織形容游人多得像織布的線一樣，密密麻麻，如織是用來形容游人的，二者不構(gòu)成因果對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
D項(xiàng)：雨淋導(dǎo)致花落，花落導(dǎo)致聞?dòng)嘞?，第一詞和第二詞、第二詞和第三詞之間分別構(gòu)成因果對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。
故正確答案為D。
14、葡萄：葡萄酒
A.黃金：黃金檔
B.香蕉：香蕉水
C.杜鵑：杜鵑花
D.枇杷：枇杷膏
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】
第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。
葡萄是制作葡萄酒的原材料，二者構(gòu)成原材料的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。
A項(xiàng)：黃金檔是指電視開機(jī)觀眾數(shù)最廣泛的時(shí)段的通稱，后者是根據(jù)前者的內(nèi)在特性進(jìn)行類比而命名的，二者不構(gòu)成原材料的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
B項(xiàng)：香蕉水，又名天那水、梨油，因有乙酸戊酯或乙酸異戊酯的香蕉味，故得名香蕉水，后者是根據(jù)其味道類似前者而命名的，二者不構(gòu)成原材料的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
C項(xiàng)：杜鵑既可以指杜鵑花，也可以指杜鵑鳥，杜鵑與杜鵑花不是原材料的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
D項(xiàng)：枇杷是制作枇杷膏的原材料，二者構(gòu)成原材料的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。
故正確答案為D。
15、草地土壤是草原、草甸和草坪等草地植被下發(fā)育成的土壤。林地土壤是天然林、次生林和人工林等林地植被下發(fā)育成的土壤。農(nóng)田土壤是人類開墾利用，通過耕種、施肥、灌排等措施長(zhǎng)期種植農(nóng)作物的土壤。
根據(jù)上述定義，下列屬于農(nóng)田土壤的是：
A.牧民甲今年把自家承包草場(chǎng)的部分土地深翻了一遍以期牧草豐收
B.農(nóng)戶乙在自家屋后的荒坡上挖土開鑿了一個(gè)水池，用于積蓄雨水
C.果農(nóng)丙利用自家承包的蘋果山林土地播種枸杞，產(chǎn)量較為可觀
D.牧民丁在其草場(chǎng)一處湖邊墾荒近千畝土地，年年種植小麥和玉米
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出定義關(guān)鍵詞。草地土壤：“草原、草甸和草坪等”、“草地植被下發(fā)育成的土壤”；林地土壤：“天然林、次生林和人工林等”、“林地植被下發(fā)育成的土壤”；
農(nóng)田土壤：“人類開墾利用”、“通過耕種、施肥、灌排等措施”、“長(zhǎng)期種植農(nóng)作物的土壤”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：牧民將承包的草場(chǎng)深翻后以期牧草豐收，符合“草原、草甸和草坪等”、“草地植被下發(fā)育成的土壤”，符合“草地土壤”定義，不符合“農(nóng)田土壤”定義，排除；
B項(xiàng)：農(nóng)戶在自家屋后的荒坡挖水池用來蓄水，荒坡不符合“通過耕種、施肥、灌排等措施”、“長(zhǎng)期種植農(nóng)作物的土壤”，不符合“農(nóng)田土壤”定義，排除；
C項(xiàng)：果農(nóng)利用自家承包的蘋果山林土地播種枸杞，蘋果山林土地符合“天然林、次生林和人工林等”、“林地植被下發(fā)育成的土壤”，符合“林地土壤”定義，不符合“農(nóng)田土壤”定義，排除；
D項(xiàng)：牧民在草場(chǎng)一處湖邊墾荒土地，年年種植小麥和玉米，墾荒土地符合“人類開墾利用”，年年種植小麥和玉米符合“通過耕種、施肥、灌排等措施”、“長(zhǎng)期種植農(nóng)作物的土壤”，符合“農(nóng)田土壤”定義，當(dāng)選。
故正確答案為D。
16、領(lǐng)導(dǎo)負(fù)面反饋是指領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工當(dāng)前行為或績(jī)效未達(dá)到目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)時(shí)所給予員工的指示、否定或批評(píng)，其目的是激勵(lì)員工更加努力工作或改變行為方式以減小差距。
根據(jù)上述定義，下列屬于領(lǐng)導(dǎo)負(fù)面反饋的是：
A.人力資源部王部長(zhǎng)對(duì)總經(jīng)理說，員工小李的工作能力實(shí)在太差，建議合同到期后不再續(xù)聘
B.廚師小徐因?yàn)槌床丝谖秵栴}被顧客多次投訴，廚師長(zhǎng)對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)肅批評(píng)并幫他尋找原因
C.在單位年終總結(jié)會(huì)上，小馮為激勵(lì)自己進(jìn)步，積極就自身工作不足向同事們征求批評(píng)意見
D.辦公室侯主任把年度考核不合格的員工名單遞交給人事處，人事處向員工通報(bào)了處理結(jié)果
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！邦I(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工當(dāng)前行為或績(jī)效未達(dá)到目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)時(shí)所給予員工的指示、否定或批評(píng)”、“激勵(lì)員工更加努力工作或改變行為方式以減小差距”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：人力資源部長(zhǎng)對(duì)總經(jīng)理說員工小李的工作能力差，符合“領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工當(dāng)前行為或績(jī)效未達(dá)到目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)時(shí)所給予員工的指示、否定或批評(píng)”，但他建議合同到期后不續(xù)聘，不符合“激勵(lì)員工更加努力工作或改變行為方式以減小差距”，不符合定義，排除；
B項(xiàng)：小徐因?yàn)槌床丝谖秵栴}被顧客多次投訴，廚師長(zhǎng)對(duì)小徐進(jìn)行了嚴(yán)肅批評(píng)，符合“領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工當(dāng)前行為或績(jī)效未達(dá)到目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)時(shí)所給予員工的指示、否定或批評(píng)”，幫助他尋找被投訴的原因，符合“激勵(lì)員工更加努力工作或改變行為方式以減小差距”，符合定義，當(dāng)選；
C項(xiàng)：小馮為激勵(lì)自己進(jìn)步，向同事們征求批評(píng)意見，不符合“領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工當(dāng)前行為或績(jī)效未達(dá)到目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)時(shí)所給予員工的指示、否定或批評(píng)”，不符合定義，排除；
D項(xiàng)：辦公室侯主任把年度考核不合格的員工名單遞交給人事處，由人事處向員工通報(bào)處理結(jié)果，不符合“領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工當(dāng)前行為或績(jī)效未達(dá)到目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)時(shí)所給予員工的指示、否定或批評(píng)”，不符合定義，排除。故正確答案為B。
17、后視錯(cuò)覺是個(gè)體的一種認(rèn)知偏差，是指在一件事情已經(jīng)發(fā)生之后，即使個(gè)體之前沒有對(duì)此做過預(yù)判，也認(rèn)為自己“早就知道會(huì)這樣”。
根據(jù)上述定義，下列符合后視錯(cuò)覺的是：
A.小瑾是一個(gè)悲觀的人，她申請(qǐng)升職失敗后，灰心喪氣地說：“我早就知道，我什么都不如別人，什么也做不好?！?/span>
B.朋友邀阿欣去爬山，阿欣說高溫預(yù)警不宜爬山，朋友堅(jiān)持去，才到半山腰就汗流浹背，阿欣說：“我早就說會(huì)很熱啊。”
C.曉琳參加一個(gè)重要會(huì)議遲到了。她懊悔地說：“我早該想到周一早上會(huì)堵車，不該按周末的情況預(yù)估通勤時(shí)間?！?/span>
D.曉菲在股票大跌之后，懊惱地說：“我早就覺察到那些信號(hào)了，覺得走勢(shì)不太好，怎么就沒有早賣出啊?！?/span>
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！霸谝患虑橐呀?jīng)發(fā)生之后”、“個(gè)體之前沒有對(duì)此做過預(yù)判”、“認(rèn)為自己‘早就知道會(huì)這樣’”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：小瑾是一個(gè)“悲觀”的人，說明她對(duì)自己升職的申請(qǐng)不抱有希望，認(rèn)為自己會(huì)失敗，在事情發(fā)生之前就預(yù)判了失敗的結(jié)果，不符合“個(gè)體之前沒有對(duì)此做過預(yù)判”，不符合定義，排除；
B項(xiàng)：阿欣在爬山前說高溫預(yù)警不宜爬山，是朋友堅(jiān)持爬山，說明在事情發(fā)生之前阿欣已經(jīng)對(duì)“爬山會(huì)很熱”做出了預(yù)判，不符合“個(gè)體之前沒有對(duì)此做過預(yù)判”，不符合定義，排除；
C項(xiàng)：曉琳參加一個(gè)重要會(huì)議遲到了，符合“在一件事情已經(jīng)發(fā)生之后”，她懊悔地說“我早該想到周一早上會(huì)堵車，不該按周末的情況預(yù)估通勤時(shí)間”，說明她在對(duì)“自己沒有想到周一早上會(huì)堵車”這件事懊悔，不符合“認(rèn)為自己‘早就知道會(huì)這樣’”，不符合定義，排除；
D項(xiàng)：曉菲在股票大跌之后，符合“在一件事情已經(jīng)發(fā)生之后”，懊惱地說“我早就覺察到那些信號(hào)了，覺得走勢(shì)不太好”，說明曉菲認(rèn)為自己早就覺察到股票會(huì)下跌，符合“認(rèn)為自己‘早就知道會(huì)這樣’”，符合定義，當(dāng)選。
故正確答案為D。
18、有些人的心情比較容易受到外界影響，比如飛行員擔(dān)心遇到雷暴，雖然沒有什么奇招，但有些食物的確能讓大腦更好地運(yùn)作，可可就是其中之一。這是因?yàn)榭煽珊写罅康牟鑹A和咖啡因，它們可以有效的減輕壓力和緩解疼痛。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn)？
A.雖然可可富含咖啡因，但咖啡因只有在特定條件下才能發(fā)揮其減壓作用
B.據(jù)研究顯示，可可中含有的茶堿和咖啡因可以刺激大腦分泌內(nèi)啡肽，而內(nèi)啡肽對(duì)減輕壓力和緩解疼痛非常有效
C.每天攝入主要原料為可可的黑巧克力對(duì)情緒會(huì)有一定影響
D.每天至少30分鐘的運(yùn)動(dòng)，有助于大腦產(chǎn)生緩解壓力和焦慮所需的激素
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn)：有些食物的確能讓大腦更好地運(yùn)作，可可就是其中之一。
論據(jù)：可可含有大量的茶堿和咖啡因，它們可以有效的減輕壓力和緩解疼痛。
本題論點(diǎn)說的是“可可”讓“大腦更好地運(yùn)作”，論據(jù)說的是“可可”中的“茶堿和咖啡因”可以“減輕壓力和緩解疼痛”，“減輕壓力和緩解疼痛”有助于“大腦更好地運(yùn)作”，二者關(guān)系緊密，可以認(rèn)為話題一致，加強(qiáng)可以考慮補(bǔ)充論據(jù)，即解釋原因或舉例。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：指出可可中的咖啡因需要在“特定條件”下才能發(fā)揮減壓作用，但無法確定食用可可時(shí)是否滿足特定條件，也就無法判斷減壓作用是否能實(shí)現(xiàn)，屬于不明確項(xiàng)，無法加強(qiáng)，排除；
B項(xiàng)：指出可可中含有的茶堿和咖啡因是通過刺激大腦分泌內(nèi)啡肽來起到減輕壓力和緩解疼痛作用的，進(jìn)而能讓大腦更好地運(yùn)作，解釋原因，補(bǔ)充論據(jù)，當(dāng)選；
C項(xiàng)：指出用可可制作的黑巧克力對(duì)情緒有影響，但無法判斷是好影響還是壞影響，能否讓大腦更好的運(yùn)作，屬于不明確項(xiàng)，無法加強(qiáng)，排除；
D項(xiàng)：指出“運(yùn)動(dòng)”對(duì)于大腦的作用，而論點(diǎn)說的是“可可”對(duì)于大腦的作用，話題不一致，屬于無關(guān)項(xiàng)，無法加強(qiáng)，排除。故正確答案為B。
19、德國(guó)的一項(xiàng)研究顯示，長(zhǎng)期居住在天寒地凍、杳無人煙的南極洲，人的大腦平均會(huì)縮小7%，學(xué)習(xí)、記憶以及與人交往能力隨之減弱。因此，生活在炎熱地區(qū)的人比生活在寒冷地區(qū)的人更聰明。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述論證？
A.該項(xiàng)研究成果尚未公開發(fā)表
B.氣候會(huì)對(duì)人的智力產(chǎn)生巨大的影響
C.寒冷令人們?yōu)楸４娓嗄芰?，傾向于減少學(xué)習(xí)及社交活動(dòng)
D.該研究結(jié)果是可逆的，離開南極洲一段時(shí)間后人的大腦基本恢復(fù)正常水平
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn)：生活在炎熱地區(qū)的人比生活在寒冷地區(qū)的人更聰明。
論據(jù)：研究顯示，長(zhǎng)期居住在天寒地凍、杳無人煙的南極洲，人的大腦平均會(huì)縮小7％，學(xué)習(xí)、記憶以及與人交往能力隨之減弱。
本題的論點(diǎn)、論據(jù)話題一致，均在討論氣溫與智力之間的關(guān)系，削弱可以考慮削弱論點(diǎn)，即證明生活在炎熱地區(qū)的人并不比生活在寒冷地區(qū)的人更聰明，也可以考慮削弱論據(jù)，即證明研究結(jié)果不科學(xué)，無法得到結(jié)論。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：說明成果尚未公開發(fā)表，但并不明確研究結(jié)論是否準(zhǔn)確，無法削弱，排除；
B項(xiàng)：說明氣候?qū)θ说闹橇τ绊懢薮?，但影響巨大也不明確氣溫高是否會(huì)導(dǎo)致智力高，為不明確項(xiàng)，無法削弱，排除；
C項(xiàng)：說明寒冷會(huì)讓人減少學(xué)習(xí)和社交，肯定了題干中的論據(jù)部分，即寒冷讓學(xué)習(xí)、記憶以及與人交往能力隨之減弱，為加強(qiáng)項(xiàng)，無法削弱，排除；
D項(xiàng)：說明研究結(jié)果是可逆的，離開南極洲后人腦基本恢復(fù)正常水平，對(duì)研究結(jié)果本身提出質(zhì)疑，可以削弱，當(dāng)選。故正確答案為D。
20、白居易在《荔枝圖序》中言道：“若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣?！毖芯勘砻?，荔枝難以保鮮是因?yàn)楣麑?shí)的呼吸強(qiáng)度很高，導(dǎo)致果實(shí)品質(zhì)急劇下降。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述研究結(jié)論？
A.荔枝的可食用部位不是像桃子那樣的果皮，而是“假果皮”，它與外皮之間沒有直接的維管束相連，外皮失水時(shí)不能直接從果肉處獲得補(bǔ)充
B.荔枝離枝后會(huì)繼續(xù)分解糖分：氧氣充足時(shí)，糖分會(huì)分解為二氧化碳；氧氣不足時(shí)，糖分會(huì)轉(zhuǎn)化為一些影響風(fēng)味的醇、醛類物質(zhì)
C.荔枝自身會(huì)不斷產(chǎn)生乙烯，加速果實(shí)成熟甚至腐爛，自然更容易變質(zhì)
D.荔枝花能產(chǎn)生花蜜，并且它們的蜜腺很發(fā)達(dá)，是很好的蜜源植物
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn)：荔枝難以保鮮是因?yàn)楣麑?shí)的呼吸強(qiáng)度很高，導(dǎo)致果實(shí)品質(zhì)急劇下降。
論據(jù)：無。
本題只有論點(diǎn)沒有論據(jù)，加強(qiáng)優(yōu)先考慮補(bǔ)充論據(jù)，即解釋原因或舉例子。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：該項(xiàng)討論的是荔枝的可食用部位是“假果皮”以及外皮失水時(shí)的情況，但外皮失水與論點(diǎn)中果實(shí)的呼吸強(qiáng)度無明確關(guān)聯(lián)，話題不一致，無法加強(qiáng)，排除；
B項(xiàng)：該項(xiàng)討論的是荔枝離枝后會(huì)繼續(xù)分解糖分，以及分別在氧氣充足時(shí)和氧氣不足時(shí)的糖分轉(zhuǎn)化情況，說明荔枝的果實(shí)確實(shí)存在呼吸作用，補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)，當(dāng)選；
C項(xiàng)：該項(xiàng)討論的是荔枝自身不斷產(chǎn)生的乙烯會(huì)導(dǎo)致其變質(zhì)，但乙烯的產(chǎn)生與論點(diǎn)中果實(shí)的呼吸強(qiáng)度無明確關(guān)聯(lián)，話題不一致，無法加強(qiáng)，排除；
D項(xiàng)：該項(xiàng)討論的是荔枝花能產(chǎn)生花蜜，與論點(diǎn)中果實(shí)的呼吸強(qiáng)度完全無關(guān)，話題不一致，無法加強(qiáng)，排除。故正確答案為B。
