2024年1月11日刷題題本及解析
1. 習(xí)近平主席指出我們要善于通過(guò)歷史看現(xiàn)實(shí)、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把握好全局和局部、當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關(guān)系，不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)提供科學(xué)思想方法，體現(xiàn)了以下哪個(gè)觀念？（ ）
A. 必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新
B. 必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念
C. 必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向
D. 必須堅(jiān)持胸懷天下
1.【答案】B【東匯達(dá)教育解析】:B項(xiàng)正確，A、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤，二十大報(bào)告“二、開(kāi)辟馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新境界”部分指出：“必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念。萬(wàn)事萬(wàn)物是相互聯(lián)系、相互依存的。只有用普遍聯(lián)系的、全面系統(tǒng)的、發(fā)展變化的觀點(diǎn)觀察事物，才能把握事物發(fā)展規(guī)律。我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中大國(guó)，仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，正在經(jīng)歷廣泛而深刻的社會(huì)變革，推進(jìn)改革發(fā)展、調(diào)整利益關(guān)系往往牽一發(fā)而動(dòng)全身。我們要善于通過(guò)歷史看現(xiàn)實(shí)、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把握好全局和局部、當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關(guān)系，不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)提供科學(xué)思想方法。”
故正確答案為B。
2.以下關(guān)于我國(guó)社會(huì)保障體系相關(guān)內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的社會(huì)保障體系
B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)保障是水漲船高的關(guān)系
C.以市場(chǎng)主體和社會(huì)力量承擔(dān)的保障為核心
D.以社會(huì)保險(xiǎn)為主體，包括社會(huì)救助、社會(huì)福利、社會(huì)優(yōu)撫等制度
2.【答案】C【東匯達(dá)教育解析】:A項(xiàng)正確，“十三五”以來(lái)，我國(guó)基本公共服務(wù)制度體系建設(shè)和基本公共服務(wù)均等化工作取得了一系列突出成就，建成了世界上規(guī)模最大的社會(huì)保障體系。
B項(xiàng)正確，黨的十九屆五中全會(huì)明確了“十四五”時(shí)期我國(guó)社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展的藍(lán)圖?？倳浉嬲]全黨：“經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)保障是水漲船高的關(guān)系，水淺行小舟，水深走大船，違背規(guī)律就會(huì)擱淺或翻船?！?/span>
C項(xiàng)錯(cuò)誤，中國(guó)要建立的是多層次的養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保障、社會(huì)救助、養(yǎng)老服務(wù)及住房保障等體系，其實(shí)質(zhì)是要在夯實(shí)政府負(fù)責(zé)或主導(dǎo)的法定社會(huì)保障制度的同時(shí)，充分發(fā)揮市場(chǎng)主體與社會(huì)力量的積極性，通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制與慈善機(jī)制更多更好地配備資源，進(jìn)而持續(xù)壯大社會(huì)保障體系的物質(zhì)基礎(chǔ)，這構(gòu)成了社會(huì)保障可持續(xù)發(fā)展和滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要的必要條件。故我國(guó)社會(huì)保障體系以政府為主導(dǎo)，并非以市場(chǎng)主體和社會(huì)力量承擔(dān)的保障為核心。
D項(xiàng)正確，目前，我國(guó)以社會(huì)保險(xiǎn)為主體，包括社會(huì)救助、社會(huì)福利、社會(huì)優(yōu)撫等制度，功能完備的社會(huì)保障體系基本建成，基本醫(yī)療保險(xiǎn)覆蓋13.6億人，基本養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋近10億人，是世界上規(guī)模最大的社會(huì)保障體系。
本題為選非題，故正確答案為C。
3.我們常常討論創(chuàng)造性的培養(yǎng)，好像創(chuàng)造性就一定意味著 ，一個(gè)問(wèn)題有一百個(gè)解，不受約束。實(shí)際上， 地看待世界，明白局部與整體之間的聯(lián)系和運(yùn)作；做事情講方法，有步驟，有恒心，能統(tǒng)合各方力量，這些才是創(chuàng)造性的基石。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A. 龍飛鳳舞 壯觀
B. 天馬行空 宏觀
C. 不拘一格 微觀
D. 揮灑自如 樂(lè)觀
3.【答案】B【東匯達(dá)教育解析】:第一空，需要體現(xiàn)“創(chuàng)造性”的特點(diǎn)，根據(jù)橫線后“一個(gè)問(wèn)題有一百個(gè)解，不受約束”可知，橫線處應(yīng)表達(dá)創(chuàng)造不受約束、自由自在之意。B項(xiàng)“天馬行空”比喻思想行為無(wú)拘無(wú)束，亦形容文筆超逸流暢，C項(xiàng)“不拘一格”指不局限于一種規(guī)格或一個(gè)格局，均符合文意，保留。A項(xiàng)“龍飛鳳舞”原形容山勢(shì)的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢(shì)有力，靈活舒展，多用來(lái)修飾書法筆勢(shì)，D項(xiàng)“揮灑自如”形容畫畫、寫字、作文，運(yùn)筆能隨心所欲，均無(wú)法用來(lái)形容創(chuàng)造性，排除。
第二空，根據(jù)橫線后“明白局部與整體之間的聯(lián)系和運(yùn)作”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)能夠看清局部和整體之意。B項(xiàng)“宏觀”指大范圍的或涉及整體的，可以體現(xiàn)能夠看清局部和整體之意，當(dāng)選。C項(xiàng)“微觀”指小范圍的或部分的，無(wú)法體現(xiàn)看清整體之意，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯课⑿殴娞?hào)《見(jiàn)識(shí)了德國(guó)小學(xué)生的“長(zhǎng)期作業(yè)”，我覺(jué)得這些年學(xué)白上了》
4.從現(xiàn)存的先秦載籍來(lái)看，詩(shī)與文是 發(fā)展的。詩(shī)的淵源或者應(yīng)該更早，但卻沒(méi)有確實(shí)可信的材料流傳下來(lái)，前人雖然從先秦文獻(xiàn)中網(wǎng)羅鉤稽古謠諺、古佚詩(shī)，做了不少 的工作，但這些歌、謠的創(chuàng)作年代其實(shí)很難確定，因此未免 。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A. 并存 注釋 真假難辨
B. 并行 輯佚 真?zhèn)坞s糅
C. 并立 ?？?/span> 以假亂真
D. 并肩 考證 魚目混雜
4.【答案】B【東匯達(dá)教育解析】:本題可從第二空入手，根據(jù)“網(wǎng)羅鉤稽古謠諺、古佚詩(shī)”可知，橫線處表示前人做了很多收集工作之意，B項(xiàng)“輯佚”指輯錄散佚的有關(guān)資料，即把散佚的資料或著作收集起來(lái)編成書，C項(xiàng)“校勘”指搜集某書的不同版本，并綜合有關(guān)資料，互相比較、核對(duì)，別其同異，定其正誤，均符合文意，保留；A項(xiàng)“注釋”指解釋字句的文字，也指用文字解釋字句，D項(xiàng)“考證”指用實(shí)物或資料論證說(shuō)明，均與文意不符，排除。
第三空，根據(jù)橫線前“因此”可知，橫線處與“這些歌、謠的創(chuàng)作年代其實(shí)很難確定”構(gòu)成因果關(guān)系，故橫線處應(yīng)表示前人載籍中的內(nèi)容有真有偽之意，B項(xiàng)“真?zhèn)坞s糅”指真假交錯(cuò)混雜，渾然一體，符合文意，保留；C項(xiàng)“以假亂真”指用假的東西去冒充或混雜真的東西，文段并未表示冒充之意，排除。
第一空，代入驗(yàn)證，B項(xiàng)“并行”指同時(shí)實(shí)行或?qū)嵤糜诖颂幙杀硎驹?shī)與文同步發(fā)展之意，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為B。
5.大多數(shù)人讀書識(shí)字是為了得到某些 的好處，比如說(shuō)學(xué)會(huì)記賬和預(yù)防在做生意時(shí)上當(dāng)；但說(shuō)到作為高貴精神活動(dòng)的閱讀，他們所知甚少，或者干脆 ；然而唯有這種才是高級(jí)的閱讀，真正的好書不會(huì)像奢侈品那樣麻醉我們、讓我們的思辨能力昏然睡去，而是需要我們踮起腳尖去 ，需要我們將最敏銳和清醒的辰光奉獻(xiàn)給它。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A. 微不足道 一無(wú)所知 拜讀
B. 微乎其微 一頭霧水 涉獵
C. 微不可察 不得而知 閱讀
D. 不值一提 不知所以 展讀
5.【答案】A【東匯達(dá)教育解析】:第一空，根據(jù)后文“比如說(shuō)學(xué)會(huì)記賬和預(yù)防在做生意時(shí)上當(dāng)”可知，橫線處所填成語(yǔ)形容這種讀書識(shí)字的好處是微小的，A項(xiàng)“微不足道”指非常渺小，不值得一提，B項(xiàng)“微乎其微”指非常少或非常小，D項(xiàng)“不值一提”形容事情很輕微或者不重要，均符合文意，保留。C項(xiàng)“微不可察”指事物微小到難以察覺(jué)，文段中“學(xué)會(huì)記賬和預(yù)防在做生意時(shí)上當(dāng)”并非是難以察覺(jué)的，不符合文意，排除。
第二空，根據(jù)橫線前“他們所知甚少”“或者干脆”可知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)幾乎不知道之意，A項(xiàng)“一無(wú)所知”指什么也不知道，B項(xiàng)“一頭霧水”形容摸不著頭腦，糊里糊涂，均符合文意，保留。D項(xiàng)“不知所以”指不知道原因，文段強(qiáng)調(diào)幾乎不知道而非強(qiáng)調(diào)不知道這樣做的原因，排除。
第三空，根據(jù)“踮起腳尖”可知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)好書需要懷著恭敬的心態(tài)閱讀，A項(xiàng)“拜讀”常用做敬辭，指閱讀，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“涉獵”指粗略地閱讀或接觸、涉及，無(wú)法與“踮起腳尖”形成對(duì)應(yīng)，排除。故正確答案為A【文段出處】《發(fā)人深省的一本好書——<瓦爾登湖>》
6.平衡好情懷與創(chuàng)新改編之間的關(guān)系，能使經(jīng)典樂(lè)曲煥發(fā) 的魅力；我們也希望記憶中的歌聲除了那些 的經(jīng)典，還有不斷誕生的新曲目。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A. 經(jīng)久不衰 百聽(tīng)不厭
B. 生生不息 膾炙人口
C. 歷久彌新 耳熟能詳
D. 耳目一新 喜聞樂(lè)見(jiàn)
6.【答案】C【東匯達(dá)教育解析】:第一空，搭配“魅力”并且要體現(xiàn)“經(jīng)典樂(lè)曲”的特點(diǎn)，A項(xiàng)“經(jīng)久不衰”形容某事或某人經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)，B項(xiàng)“生生不息”指不斷地生長(zhǎng)、繁殖，C項(xiàng)“歷久彌新”指經(jīng)歷長(zhǎng)久的時(shí)間而更加鮮活，更加有活力，更顯價(jià)值，均既能搭配“魅力”又能夠體現(xiàn)經(jīng)典樂(lè)曲煥發(fā)長(zhǎng)久的魅力，保留。D項(xiàng)“耳目一新”意思是聽(tīng)到的、看到的跟以前完全不同，常見(jiàn)用法為“令人/讓人耳目一新”，不能直接搭配“魅力”，排除。
第二空，搭配“經(jīng)典”， A項(xiàng)“百聽(tīng)不厭”、B項(xiàng)“膾炙人口”、C項(xiàng)“耳熟能詳”均可搭配“經(jīng)典”，又根據(jù)前文“記憶中的歌聲”說(shuō)明歌聲存在記憶中，C項(xiàng)“耳熟能詳”指聽(tīng)得多了，能夠很清楚、很詳細(xì)地復(fù)述出來(lái)，能夠說(shuō)明存在“記憶中”，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“百聽(tīng)不厭”是形容樂(lè)曲或歌曲好聽(tīng)，使人聽(tīng)多少遍也不厭煩，B項(xiàng)“膾炙人口”比喻好的事物受到人們的稱贊和傳頌，均不能體現(xiàn)存在“記憶中”，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊度嗣窬W(wǎng)、人民藝起評(píng)：老歌新唱，聲生不息既要懷舊也要?jiǎng)?chuàng)新》
7.語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言能力的提高，不是靠學(xué)理論所能達(dá)到的，更沒(méi)有什么捷徑可走，唯一的辦法就是要多讀書、讀好書、勤于寫作，有的名篇名段需要適度背誦。這是古人留給我們培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)和能力的有益經(jīng)驗(yàn)。閱讀能讓孩子不斷提高語(yǔ)言能力、思維能力，獲得心靈滋養(yǎng)，打開(kāi)豐富多彩世界的大門。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)
A. 學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好一切的根本
B. 語(yǔ)文素養(yǎng)的提高無(wú)捷徑可走
C. 學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵在于寫作和背誦
D. 閱讀對(duì)于提升語(yǔ)言能力的重要性
7.【答案】D【東匯達(dá)教育解析】:文段提出語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言能力的提高沒(méi)有捷徑可走，然后通過(guò)“唯一的辦法”給出對(duì)策，強(qiáng)調(diào)要多讀書、讀好書、勤于寫作，接著通過(guò)肯定其實(shí)有益經(jīng)驗(yàn)和分析其重要作用，再次論述閱讀的重要性，故文段重在強(qiáng)調(diào)閱讀是提高語(yǔ)言素養(yǎng)和能力的唯一辦法，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。
A、C兩項(xiàng)，“學(xué)好語(yǔ)文”偏離文段中心，文段討論的是提高語(yǔ)言素養(yǎng)和能力，而非“學(xué)好語(yǔ)文”，均排除；
B項(xiàng)，“無(wú)捷徑可走”表述不明確，排除。故正確答案為D。【文段出處】《“學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好一切的根本”》
8.傳統(tǒng)村落傳承著中華民族的歷史記憶、生產(chǎn)生活智慧、文化藝術(shù)結(jié)晶和民族地域特色。傳統(tǒng)村落的建筑設(shè)計(jì)工藝和技術(shù)值得現(xiàn)代建筑研究和挖掘，傳統(tǒng)村落的空間格局、鄰里關(guān)系、鄉(xiāng)風(fēng)民約等對(duì)于城市打造和諧的鄰里關(guān)系，提高社區(qū)治理能力有很好的借鑒意義。對(duì)于長(zhǎng)期生活在喧囂城市中的居民來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)村落和鄉(xiāng)村風(fēng)貌有較強(qiáng)的吸引力。保護(hù)傳統(tǒng)村落，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，可為鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接提供有力產(chǎn)業(yè)支撐。
這段文字意在說(shuō)明：
A. 傳統(tǒng)村落和鄉(xiāng)村風(fēng)貌的價(jià)值是多元豐富的
B. 傳統(tǒng)村落治理模式對(duì)城市建設(shè)有借鑒意義
C. 保護(hù)傳統(tǒng)村落是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的重要舉措
D. 鄉(xiāng)村振興促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展并承載傳統(tǒng)的延續(xù)
8.【答案】A【東匯達(dá)教育解析】:文段以“傳統(tǒng)村落”為核心，從多個(gè)方面闡述了其重要價(jià)值，分別為傳統(tǒng)村落對(duì)中華民族歷史文化等多方面的傳承作用；傳統(tǒng)村落的建筑設(shè)計(jì)工藝和技術(shù)的研究?jī)r(jià)值；其空間格局、鄰里關(guān)系、鄉(xiāng)風(fēng)民約等對(duì)城市社區(qū)治理的借鑒意義；其鄉(xiāng)村風(fēng)貌對(duì)城市居民的吸引力，以及基于此發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，可為鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接提供有力產(chǎn)業(yè)支撐。因此，整個(gè)文段通篇均在論述傳統(tǒng)村落和鄉(xiāng)村風(fēng)貌的多元價(jià)值，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)，“傳統(tǒng)村落治理模式”僅為多元價(jià)值中的一個(gè)方面，表述片面，排除；
C項(xiàng)，“推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”僅對(duì)應(yīng)尾句，未能對(duì)前文中傳統(tǒng)村落的多元價(jià)值進(jìn)行全面概括，排除；D項(xiàng)，未包含主題詞“傳統(tǒng)村落”，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯拷?jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)《保護(hù)好傳統(tǒng)村落和鄉(xiāng)村風(fēng)貌》
9.研究表明，許多動(dòng)物能夠探測(cè)到人類無(wú)法感知的最微小的振動(dòng)、細(xì)微的大氣變化甚至磁場(chǎng)電流。從這個(gè)意義上說(shuō)，嚙齒動(dòng)物和狗可以聽(tīng)到比人類能聽(tīng)到的高得多的頻率。大象能感知到的頻率則比我們能感知的更低，而許多昆蟲的腿部對(duì)振動(dòng)非常敏感。許多動(dòng)物通過(guò)不同的感知獲得的這種特殊敏感性的集合，可能是對(duì)它們能預(yù)感災(zāi)難來(lái)臨的合理解釋。
最適合做這段文字標(biāo)題的是：
A. 許多昆蟲對(duì)振動(dòng)非常敏感
B. 為什么動(dòng)物能夠預(yù)知災(zāi)難
C. 許多動(dòng)物擁有敏銳的感官
D. 動(dòng)物感知的頻率遠(yuǎn)超人類
9.【答案】B【東匯達(dá)教育解析】:文段開(kāi)篇指出許多動(dòng)物的感知能力強(qiáng)于人類，隨后列舉了嚙齒動(dòng)物、狗、大象以及昆蟲的例子進(jìn)行論證，尾句指出通過(guò)不同的感知獲得的特殊敏感性的集合可能使動(dòng)物能預(yù)感災(zāi)難來(lái)臨，故文段為分總結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)分析了動(dòng)物能預(yù)知災(zāi)難的原因，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。
A項(xiàng)“許多昆蟲對(duì)振動(dòng)非常敏感”、C項(xiàng)“許多動(dòng)物擁有敏銳的感官”、D項(xiàng)“動(dòng)物感知的頻率遠(yuǎn)超人類”均屬于結(jié)論前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，且均未提及核心話題“災(zāi)難”，排除。故正確答案為B。【文段出處】《為什么動(dòng)物能夠預(yù)知災(zāi)難》
10.老子論“道”，強(qiáng)調(diào)人性的本然狀態(tài)；孔子論“仁”，強(qiáng)調(diào)社會(huì)的應(yīng)然狀態(tài)。在理論邏輯上，老子從道德人心的角度，企圖救贖異化的人性；孔子從倫理教化的角度，企圖重構(gòu)崩潰的秩序。在價(jià)值取向上，老子之“道”以具體的社會(huì)之“德”為理論歸趣，其抽象哲學(xué)觀與社會(huì)價(jià)值觀并無(wú)判然界限；孔子之“仁”以社會(huì)之“道”為理論指向，其社會(huì)價(jià)值觀與抽象哲學(xué)觀也無(wú)判然界限。
根據(jù)這段文字，下列說(shuō)法不符合作者觀點(diǎn)的是：
A. 老子之“道”與孔子之“仁”構(gòu)成理論上的互補(bǔ)關(guān)系
B. 老子之“道”與孔子之“仁”構(gòu)成價(jià)值觀的辯證關(guān)系
C. 老子之“道”與孔子之“仁”彰顯的價(jià)值觀相互對(duì)立
D. 老子之“道”與孔子之“仁”雖表面相反但深層相濟(jì)
10.【答案】C【東匯達(dá)教育解析】:A項(xiàng)，根據(jù)“在理論邏輯上，老子從道德人心的角度······孔子從倫理教化的角度······”可知，老子和孔子分別從道德和倫理角度來(lái)談?wù)?，?gòu)成了理論上的互補(bǔ)關(guān)系，表述正確，排除；
B項(xiàng)，根據(jù)“在價(jià)值取向上，老子之‘道’以具體的社會(huì)之‘德’為理論歸趣······孔子之‘仁’以社會(huì)之‘道’為理論指向······”可知，老子之“道”與孔子之“仁”構(gòu)成價(jià)值觀的辯證關(guān)系，表述正確，排除；
C項(xiàng)，根據(jù)“在價(jià)值取向上，老子之‘道’以具體的社會(huì)之‘德’為理論歸趣······孔子之‘仁’以社會(huì)之‘道’為理論指向······”可知，老子之“道”與孔子之“仁”的社會(huì)價(jià)值觀沒(méi)有巨大差異，“價(jià)值觀相互對(duì)立”表述錯(cuò)誤，當(dāng)選；
D項(xiàng)，根據(jù)文意可知，老子之“道”與孔子之“仁”在理論邏輯上有不同的角度，但在價(jià)值取向上沒(méi)有大的差異，“雖表面相反但深層相濟(jì)”表述正確，排除。本題為選非題，故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯抗饷魅?qǐng)?bào)《老子之“道”和孔子之“仁”》
11.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
11.【答案】B【東匯達(dá)教育解析】:元素組成不同，且無(wú)明顯屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形均由多個(gè)小元素構(gòu)成，且圖2、圖3明顯出現(xiàn)了相同小元素五角星和三角形，考慮相同元素的個(gè)數(shù)。題干圖形均有3個(gè)相同的小元素，故“？”處圖形也應(yīng)有3個(gè)相同的小元素，只有B項(xiàng)符合。
故正確答案為B
12.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
12.【答案】A【東匯達(dá)教育解析】:元素組成相似，優(yōu)先考慮樣式規(guī)律。相同元素線條重復(fù)出現(xiàn)，優(yōu)先考慮加減同異。觀察選項(xiàng)和箭頭方向可知，“？”處圖形由四個(gè)外圈運(yùn)算得到。每個(gè)外圈內(nèi)圖形均可分為上中下三部分，上下兩部分求異（即上面的圓圈和下面的黑點(diǎn)應(yīng)該去掉），中間部分疊加保留，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。
故正確答案為A。
13.旱田作物：糧食作物：玉米
A.新聞媒體：廣播電視：電臺(tái)
B.陸地動(dòng)物：軟體動(dòng)物：蚯蚓
C.女性法官：外國(guó)法官：法官
D.國(guó)有企業(yè)：大型企業(yè)：集團(tuán)
13.【答案】B【東匯達(dá)教育解析】:第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。
旱田作物是從生長(zhǎng)環(huán)境的角度對(duì)作物分類，糧食作物是從用途的角度對(duì)作物分類，二者為交叉關(guān)系，玉米既是旱田作物，也是糧食作物，與前兩者構(gòu)成種屬關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：新聞媒體包括紙質(zhì)媒體（報(bào)刊）和電子媒體（廣播、電視）兩種，與廣播電視構(gòu)成種屬關(guān)系，電臺(tái)應(yīng)用于廣播電視，與廣播電視構(gòu)成對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
B項(xiàng)：陸地動(dòng)物是從生長(zhǎng)環(huán)境的角度對(duì)動(dòng)物分類，軟體動(dòng)物是從動(dòng)物類群的角度對(duì)動(dòng)物分類，二者為交叉關(guān)系，蚯蚓是陸地動(dòng)物，但不是軟體動(dòng)物，而是環(huán)節(jié)動(dòng)物，蚯蚓與第二詞不構(gòu)成種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
C項(xiàng)：女性法官是從性別的角度對(duì)法官分類，外國(guó)法官是從國(guó)籍的角度對(duì)法官分類，二者為交叉關(guān)系，女性法官是法官，外國(guó)法官是法官，法官與前兩者構(gòu)成種屬關(guān)系，但詞語(yǔ)順序與題干相反，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
D項(xiàng)：國(guó)有企業(yè)是從所有制性質(zhì)的角度對(duì)企業(yè)分類，大型企業(yè)是從規(guī)模的角度對(duì)企業(yè)分類，二者是交叉關(guān)系，有的集團(tuán)是國(guó)有企業(yè)，有的集團(tuán)不是國(guó)有企業(yè)，有的國(guó)有企業(yè)是集團(tuán)，有的國(guó)有企業(yè)不是集團(tuán)，集團(tuán)與國(guó)有企業(yè)構(gòu)成交叉關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。注：選項(xiàng)中沒(méi)有與題干關(guān)系完全一致的，故本題可能為錯(cuò)題，無(wú)需糾結(jié)題目答案，重點(diǎn)了解詞語(yǔ)間的關(guān)系。故正確答案為B。
14. 問(wèn)：答
A. 求：應(yīng)
B. 教：學(xué)
C. 來(lái)：去
D. 買：賣
14.【答案】A【東匯達(dá)教育解析】:第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。
“問(wèn)”和“答”是問(wèn)答時(shí)當(dāng)事雙方先后發(fā)生的行為，一方先“問(wèn)”，另一方再“答”，二者是并列關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。
A項(xiàng)：“求”和“應(yīng)”是提出請(qǐng)求和答應(yīng)要求時(shí)當(dāng)事雙方先后發(fā)生的行為，一方先“求”，另一方再“應(yīng)”，二者是并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；
B項(xiàng)：“教”和“學(xué)”是教學(xué)時(shí)當(dāng)事雙方同時(shí)發(fā)生的行為，一方“教”的同時(shí)另一方“學(xué)”，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
C項(xiàng)：“來(lái)”和“去”不是同一事件中當(dāng)事雙方先后發(fā)生的行為，可以是單方先后發(fā)生的行為，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
D項(xiàng)：“買”和“賣”是交易時(shí)當(dāng)事雙方同時(shí)發(fā)生的行為，一方“買”的同時(shí)另一方“賣”，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。
15.環(huán)境知覺(jué)是人們?cè)诃h(huán)境外觀感覺(jué)的基礎(chǔ)上對(duì)地理環(huán)境的整體認(rèn)識(shí)和綜合解釋的過(guò)程，是環(huán)境刺激與個(gè)體已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相互作用的結(jié)果。環(huán)境認(rèn)知是人們對(duì)環(huán)境信息再現(xiàn)大腦后的認(rèn)識(shí)，它是人們對(duì)地理環(huán)境識(shí)記再現(xiàn)的一種形態(tài)，當(dāng)人們對(duì)以前識(shí)記的地理環(huán)境再度感知的時(shí)候，覺(jué)得熟悉，仍能認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步分析思考后能夠做出知覺(jué)判斷。
根據(jù)上述定義，下列涉及環(huán)境認(rèn)知的是：
A. 老楊是生活在一座超大城市的老居民，經(jīng)常在沒(méi)有地圖導(dǎo)航的情況下從城市北邊開(kāi)車到南邊去爬山
B. 小周是建筑設(shè)計(jì)師，認(rèn)為紅磚建筑直接暴露建筑材料是“純粹”的表現(xiàn)，但小李卻認(rèn)為建筑物不加裝修，外觀蹩腳
C. 小朱平時(shí)喜歡觀看介紹風(fēng)景名勝的紀(jì)錄片，特別是關(guān)于九寨溝的反復(fù)看了好多遍。當(dāng)她第一次去九寨溝看到那些美景時(shí)，一種強(qiáng)烈的熟悉感涌上心頭
D. 小王是專業(yè)的地圖測(cè)繪員，工作時(shí)開(kāi)著裝有攝像頭和激光雷達(dá)的測(cè)繪車，對(duì)所到之處的街景進(jìn)行測(cè)繪后獲得測(cè)繪數(shù)據(jù)，最終形成一份高精度的數(shù)字化地圖
15.【答案】A【東匯達(dá)教育解析】:第一步：找出定義關(guān)鍵詞。環(huán)境知覺(jué)：“在環(huán)境外觀感覺(jué)的基礎(chǔ)上”、“對(duì)地理環(huán)境的整體認(rèn)識(shí)和綜合解釋”、“環(huán)境刺激與個(gè)體已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相互作用”；環(huán)境認(rèn)知：“人們對(duì)環(huán)境信息再現(xiàn)大腦后的認(rèn)識(shí)”、“對(duì)以前識(shí)記的地理環(huán)境再度感知”、“覺(jué)得熟悉，仍能認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步分析思考后能夠做出知覺(jué)判斷”。第二步：逐一進(jìn)行分析。
A項(xiàng)：老楊是一座超大城市的老居民，經(jīng)常在沒(méi)有地圖導(dǎo)航的情況下從北邊開(kāi)車到南邊去爬山，符合“對(duì)以前識(shí)記的地理環(huán)境再度感知”、“覺(jué)得熟悉，仍能認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步分析能做出知覺(jué)判斷”，符合“環(huán)境認(rèn)知”定義，當(dāng)選；
B項(xiàng)：小周是建筑設(shè)計(jì)師，認(rèn)為紅磚建筑應(yīng)該暴露建筑材料，但小李卻認(rèn)為建筑物不加裝修，外觀蹩腳，小周和小李對(duì)于建筑物是否加裝修都有自己的看法，符合“在環(huán)境外觀感覺(jué)的基礎(chǔ)上”、“對(duì)地理環(huán)境的整體認(rèn)識(shí)和綜合解釋”、“環(huán)境刺激與個(gè)體已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相互作用”，符合“環(huán)境知覺(jué)”定義，不符合“環(huán)境認(rèn)知”定義，排除；
C項(xiàng)：小朱看了很多遍九寨溝的紀(jì)錄片，當(dāng)她第一次去九寨溝看到那些美景時(shí)，覺(jué)得很熟悉，只能說(shuō)明因?yàn)橹翱偸强淳耪瘻系募o(jì)錄片，這一次身臨其境了覺(jué)得很熟悉，但并沒(méi)有提到熟悉了之后進(jìn)一步分析做出知覺(jué)判斷，不符合“經(jīng)過(guò)進(jìn)一步分析能做出知覺(jué)判斷”，不符合“環(huán)境認(rèn)知”定義，排除；
D項(xiàng)：小王對(duì)所到之處的街景進(jìn)行測(cè)繪后獲得測(cè)繪數(shù)據(jù)，最終形成數(shù)字化地圖，不符合“人們對(duì)環(huán)境信息再現(xiàn)大腦后的認(rèn)識(shí)”、“對(duì)以前識(shí)記的地理環(huán)境再度感知”、“覺(jué)得熟悉，仍能認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步分析能做出知覺(jué)判斷”，不符合“環(huán)境認(rèn)知”定義，排除。故正確答案為A。
16.投射作用是指?jìng)€(gè)人將自己不喜歡或不被社會(huì)所接受的沖動(dòng)欲望、思想觀念、性格特點(diǎn)等轉(zhuǎn)嫁到他人身上，認(rèn)為他人也有同樣的特質(zhì)。
根據(jù)上述定義，下列屬于投射作用的是：
A. 吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸
B. 推己及人
C. 愛(ài)屋及烏
D. 以小人之心度君子之腹
16.【答案】D【東匯達(dá)教育解析】:第一步：找關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞包括：“不喜歡或不被社會(huì)所接受”，“沖動(dòng)欲望、思想觀念、性格特點(diǎn)”，“轉(zhuǎn)嫁到他人身上，認(rèn)為他人也有同樣的特質(zhì)”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)，并不是自己不喜歡或者不被社會(huì)所接受的，排除；
B項(xiàng)，推己及人意為用自己的心意去推想別人的心意，也不是自己不喜歡或者不被社會(huì)所接受的，排除；
C項(xiàng)，是自己喜歡的，不符合關(guān)鍵詞，排除；
D項(xiàng)，意為拿卑劣的想法去推測(cè)正派人的心思，卑劣的想法是不被社會(huì)所接受的思想觀念，同時(shí)用這種思想去推測(cè)別人屬于認(rèn)為他人也有同樣的性質(zhì)，當(dāng)選。
故正確答案為D。
17聯(lián)合式構(gòu)詞法是由兩個(gè)意義相同、相反或相對(duì)的詞根聯(lián)合起來(lái)構(gòu)成新詞的方法，在詞內(nèi)兩個(gè)詞根是平等的，沒(méi)有主從、正副之分。
根據(jù)上述定義，下列使用了聯(lián)合式構(gòu)詞法的是：
A. “叮當(dāng)”，因摹擬動(dòng)作的聲音而構(gòu)成的詞
B. “椅子”，在單字“椅”后面附加“子”而構(gòu)成的詞
C. “蹉跎”，由韻母相同的兩個(gè)單字組合構(gòu)成意義與單字無(wú)關(guān)的詞
D. “開(kāi)關(guān)”，由“開(kāi)”和“關(guān)”兩個(gè)單字組合而構(gòu)成的詞
17.【答案】D【東匯達(dá)教育解析】:第一步：找出定義關(guān)鍵詞。
“由兩個(gè)意義相同、相反或相對(duì)的詞根聯(lián)合起來(lái)構(gòu)成新詞”、“兩個(gè)詞根是平等的，沒(méi)有主從、正副之分”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：“叮”和“當(dāng)”代表兩個(gè)不同的聲音，二者不符合“由兩個(gè)意義相同、相反或相對(duì)的詞根聯(lián)合起來(lái)構(gòu)成新詞”，不符合定義，排除；
B項(xiàng)：“椅子”中側(cè)重于“椅”，即“椅”為主，“子”為從，不符合“兩個(gè)詞根是平等的，沒(méi)有主從、正副之分”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：“蹉”的意思有失足、差錯(cuò)等，而“跎”的意思有背負(fù)、駝背等，二者不符合“由兩個(gè)意義相同、相反或相對(duì)的詞根聯(lián)合起來(lái)構(gòu)成新詞”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：“開(kāi)關(guān)”是指電器裝置上接通和截?cái)嚯娐返脑O(shè)備，“開(kāi)”有打開(kāi)的意思，“關(guān)”有關(guān)閉的意思，二者意思相反且無(wú)主從之分，符合“由兩個(gè)意義相同、相反或相對(duì)的詞根聯(lián)合起來(lái)構(gòu)成新詞”、“兩個(gè)詞根是平等的，沒(méi)有主從、正副之分”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。
18.小張想利用三天假期自駕川西小環(huán)線，去過(guò)的同事給出了如下建議：
①如果去四姑娘山，就不去墨石公園
②塔公草原和墨石公園去一個(gè)就好
③塔公草原和墨石公園都不去
小張猶豫了一下，對(duì)于同事的建議都沒(méi)采納，那么小張游玩了哪些景點(diǎn)?
A. 去了四姑娘山、塔公草原、墨石公園
B. 去了塔公草原、墨石公園，沒(méi)去四姑娘山
C. 去了四姑娘山，沒(méi)去塔公草原、墨石公園
D. 沒(méi)去四姑娘山、塔公草原，去了墨石公園
18.【答案】A【東匯達(dá)教育解析】:第一步：分析題干條件。①去四姑娘山→-去墨石公園；②要么去塔公草原，要么去墨石公園；③-去塔公草原 且 -去墨石公園。第二步：根據(jù)題干條件進(jìn)行推理。根據(jù)題干可知，三個(gè)建議都沒(méi)采納，則三個(gè)命題均為假，其矛盾命題均為真，由此可以推出：①去四姑娘山 且 去墨石公園；②去塔公草原和墨石公園，或不去塔公草原和墨石公園；③去塔公草原 或 去墨石公園。根據(jù)確定信息，即條件①和條件③可以直接確定去四姑娘山和墨石公園，要想符合條件②，只能同時(shí)也去塔公草原，即去了四姑娘山、塔公草原和墨石公園。故正確答案為A。
19.某段時(shí)間內(nèi)，在經(jīng)歷了較長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)下跌后，全球范圍內(nèi)的原油價(jià)格出現(xiàn)了明顯的反彈，但是原油價(jià)格在突破了每桶70美元大關(guān)后，其反彈勢(shì)頭突然中止了。對(duì)于此次原油價(jià)格反彈中止的原因，有學(xué)者認(rèn)為，這是由主要市場(chǎng)需求疲軟造成的。但是，有反對(duì)人士指出，并非是主要市場(chǎng)需求疲軟導(dǎo)致了此次原油價(jià)格反彈中止，而是由全球原油庫(kù)存增加導(dǎo)致的。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱反對(duì)人士的觀點(diǎn)？
A. 主要市場(chǎng)需求疲軟是導(dǎo)致原油庫(kù)存增加的原因
B. 隨著經(jīng)濟(jì)提振，原油庫(kù)存增加不可能持續(xù)下去
C. 部分國(guó)家實(shí)際上正面臨著原油庫(kù)存不足的局面
D. 主要生產(chǎn)國(guó)的產(chǎn)能過(guò)剩導(dǎo)致全球原油庫(kù)存增加
19.【答案】A【東匯達(dá)教育解析】:第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：并非是主要市場(chǎng)需求疲軟導(dǎo)致了此次原油價(jià)格反彈中止，而是由全球原油庫(kù)存增加導(dǎo)致的。論據(jù)：無(wú)。本題只有論點(diǎn)，沒(méi)有論據(jù)，要想削弱，優(yōu)先考慮否定論點(diǎn)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：論點(diǎn)說(shuō)此次原油價(jià)格反彈中止的原因是全球原油庫(kù)存增加而不是主要市場(chǎng)需求疲軟。該項(xiàng)說(shuō)明主要市場(chǎng)需求疲軟會(huì)導(dǎo)致原油庫(kù)存增加進(jìn)而導(dǎo)致此次原油價(jià)格反彈中止，因此導(dǎo)致此次原油價(jià)格反彈中止的根本原因還是主要市場(chǎng)需求疲軟，否定論點(diǎn)，可以削弱，當(dāng)選；B項(xiàng)：該項(xiàng)討論的內(nèi)容為原油庫(kù)存增加是否能持續(xù)下去，論點(diǎn)討論的內(nèi)容為此次原油價(jià)格反彈中止的原因，話題不一致，無(wú)法削弱，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)討論的內(nèi)容為部分國(guó)家面臨的局面，論點(diǎn)討論的內(nèi)容為此次原油價(jià)格反彈中止的原因，話題不一致，無(wú)法削弱，排除；D項(xiàng)：該項(xiàng)討論的內(nèi)容為全球原油庫(kù)存增加的原因，論點(diǎn)討論的內(nèi)容為此次原油價(jià)格反彈中止的原因，話題不一致，無(wú)法削弱，排除。故正確答案為A。
20.研究表明，喝紅茶與較低的死亡風(fēng)險(xiǎn)之間存在關(guān)聯(lián)。近10年來(lái)，研究人員對(duì)50萬(wàn)名年齡在40至69歲之間的男性和女性進(jìn)行了跟蹤研究。這些人中85%的人經(jīng)常喝茶，經(jīng)常喝茶的人群中89%喝紅茶。研究發(fā)現(xiàn)，喝紅茶的人比不喝茶的人更健康長(zhǎng)壽。研究結(jié)論是：喝紅茶能夠降低死亡風(fēng)險(xiǎn)。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述研究結(jié)論？
A. 只喝紅茶而不在喝茶時(shí)加牛奶和糖的人患病風(fēng)險(xiǎn)更低
B. 既喝紅茶又喝咖啡可樂(lè)等飲料的人死亡風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)降低
C. 即使紅茶攝入量較高也屬于健康飲食，有益身體健康
D. 每天喝兩杯或更多紅茶的人死亡風(fēng)險(xiǎn)降低了9%~13%
20.【答案】D【東匯達(dá)教育解析】:第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：喝紅茶能夠降低死亡風(fēng)險(xiǎn)。論據(jù)：近10年來(lái)，研究人員對(duì)50萬(wàn)名年齡在40至69歲之間的男性和女性進(jìn)行了跟蹤研究。這些人中85%的人經(jīng)常喝茶，經(jīng)常喝茶的人群中89%喝紅茶。研究發(fā)現(xiàn)，喝紅茶的人比不喝茶的人更健康長(zhǎng)壽。論據(jù)討論的是“喝紅茶的人更健康長(zhǎng)壽”，論點(diǎn)說(shuō)的是“喝紅茶能夠降低死亡風(fēng)險(xiǎn)”，論點(diǎn)論據(jù)話題一致，加強(qiáng)優(yōu)先考慮補(bǔ)充論據(jù)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明只喝紅茶而不加牛奶和糖的人患病風(fēng)險(xiǎn)更低，比較的是“只喝紅茶而不加牛奶和糖的人”與“喝紅茶加牛奶和糖的人”的患病風(fēng)險(xiǎn)，但無(wú)法說(shuō)明“喝紅茶的人”與“不喝紅茶的人”的患病風(fēng)險(xiǎn)，不能證明喝紅茶能夠降低死亡風(fēng)險(xiǎn)，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；
B項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明既喝紅茶又喝咖啡可樂(lè)可以降低死亡風(fēng)險(xiǎn)，但不明確降低死亡風(fēng)險(xiǎn)是因?yàn)楹燃t茶還是喝咖啡可樂(lè)，為不明確項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；
C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明紅茶攝入量較高有益“身體健康”，舉了較高紅茶攝入量的例子證明喝紅茶有利于“身體健康”，可以加強(qiáng)，保留；
D項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明每天喝兩杯或更多紅茶的人“死亡風(fēng)險(xiǎn)”降低了9%~13%，舉例子證明喝紅茶能夠降低“死亡風(fēng)險(xiǎn)”，可以加強(qiáng)，保留。比較C、D兩項(xiàng)，C項(xiàng)只是說(shuō)有利于身體健康，D項(xiàng)通過(guò)具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明降低死亡風(fēng)險(xiǎn)，D項(xiàng)更加直接明確，故D項(xiàng)加強(qiáng)力度更強(qiáng)，當(dāng)選。故正確答案為D。
