2024年2月19日題本及解析

1. 經(jīng)濟(jì)學(xué)上，狹義的貨幣（M1）是指：

A.現(xiàn)金

B.現(xiàn)金和存款

C.現(xiàn)金和活期存款

D.現(xiàn)金、存款和債券

1.【答案】C【東匯達(dá)教育解析】

狹義貨幣是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念，與廣義貨幣相對(duì)應(yīng)。狹義貨幣又稱(chēng)為交易貨幣，包括現(xiàn)金和所有活期存款；廣義貨幣包括狹義貨幣以及定期存款與儲(chǔ)蓄存款。

故正確答案為C。

2. 關(guān)于唐宋八大家，下列表述不正確的是：

A.提倡駢文，反對(duì)散文

B.除韓愈、柳宗元外，其余都是北宋人

C.《永州八記》的作者是唐宋八大家之一

D.唐宋八大家是唐宋古文運(yùn)動(dòng)的中心人物

2.【答案】A【東匯達(dá)教育解析】

以韓愈為代表的唐宋八大家“提倡散文，反對(duì)駢文”，給予當(dāng)時(shí)和后世的文壇以深遠(yuǎn)的影響，A項(xiàng)不正確。唐宋八大家，是唐宋時(shí)期以寫(xiě)詩(shī)歌和散文為主的八位文學(xué)家的合稱(chēng)，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍（合稱(chēng)三蘇）、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏八人。其中韓愈、柳宗元是唐代古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，歐陽(yáng)修、三蘇等四人是宋代古文運(yùn)動(dòng)的核心人物，王安石、曾鞏是臨川文學(xué)的代表人物。他們先后掀起的古文革新浪潮，使詩(shī)文發(fā)展的陳舊面貌煥然一新。B、D兩項(xiàng)正確?！队乐莅擞洝肥翘拼膶W(xué)家柳宗元被貶為永州司馬時(shí)，借寫(xiě)山水游記書(shū)寫(xiě)胸中憤郁的散文，C項(xiàng)正確。

本題為選非題，故正確答案為A。

3. 優(yōu)秀的哲理詩(shī)，能啟迪人們的智慧，豐富人們的思想，陶冶人們的情操，用不著強(qiáng)記硬背，就會(huì)自然而然地_____我們的心靈深處，成為寶貴的_____。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A潛入 精神享受

B融入 精神財(cái)富

C進(jìn)入 精神食糧

D流入 精神記憶

3.【答案】B【東匯達(dá)教育解析】

本題可從第二空入手，橫線處搭配主語(yǔ)為“哲理詩(shī)”，A項(xiàng)“精神享受”側(cè)重點(diǎn)在“享受”，指享用、受用，D項(xiàng)“精神記憶”側(cè)重點(diǎn)在“記憶”，指保持在腦子里的過(guò)去事物的印象，二者均為抽象概念，“哲理詩(shī)”為具體事物，搭配不當(dāng)，排除。對(duì)比B、C兩項(xiàng)，橫線處搭配“寶貴”，即極有價(jià)值、非常難得，B項(xiàng)“寶貴的精神財(cái)富”為常見(jiàn)固定搭配，較C項(xiàng)“寶貴的精神食糧”更能體現(xiàn)出哲理詩(shī)對(duì)于我們心靈的珍貴價(jià)值。

第一空，代入驗(yàn)證，B項(xiàng)“融入”指融合、進(jìn)入，“優(yōu)秀的哲理詩(shī)融入我們心靈的深處”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。

故正確答案為B。

注：如第二個(gè)空在B、C兩項(xiàng)之間糾結(jié)，可通過(guò)第一個(gè)空排除。哲理詩(shī)不只是進(jìn)入我們心靈，而且與我們的感受融為一體，故“融入”較之“進(jìn)入”語(yǔ)義更豐富，且更符合文段散文的文體風(fēng)格。

【文段出處】《讀詩(shī)之樂(lè)》

4. 每一條河流都是一曲古老的贊歌，唱出了遠(yuǎn)古文明的__________，從未看過(guò)巨浪翻滾的人，難以想象萬(wàn)馬奔騰、_____________的壯麗景象。讓我們邁開(kāi)腳步，打開(kāi)心扉，投入大自然的懷抱。

A.輝煌 一瀉千里

B.繁榮 一碧萬(wàn)頃

C.興盛 一往無(wú)前

D.光芒 一望無(wú)際

4.【答案】A【東匯達(dá)教育解析】

本題可從第二空入手，根據(jù)“、”可知，橫線處與“萬(wàn)馬奔騰”并列，體現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的“壯麗景象”。A項(xiàng)“ 一瀉千里”形容水往下直注流下，又快又遠(yuǎn)，呈現(xiàn)氣勢(shì)奔放流暢之景象，符合文意，且與“巨浪翻滾”呼應(yīng)，當(dāng)選。B項(xiàng)“一碧萬(wàn)頃”形容青綠無(wú)際，D項(xiàng)“一望無(wú)際”意為一眼望不到邊，形容非常遼闊，兩項(xiàng)多用來(lái)形容靜態(tài)的風(fēng)景，與“巨浪翻滾”無(wú)法對(duì)應(yīng)，排除；C項(xiàng)“一往無(wú)前”形容勇猛無(wú)畏地前進(jìn)，無(wú)法形容“景象”，排除。

第一空，形容“遠(yuǎn)古文明”，且與“唱出”搭配。A項(xiàng)“輝煌”搭配恰當(dāng)且符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為A。

【文段出處】高中語(yǔ)文練習(xí)

5. 要堅(jiān)持因人因地施策，因貧困原因施策，因貧困類(lèi)型施策，區(qū)別不同情況，做到_________、精準(zhǔn)滴灌、靶向治療，不搞大水漫灌、__________、大而化之。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A有的放矢 人浮于事

B持之以恒 蜻蜓點(diǎn)水

C對(duì)癥下藥 走馬觀花

D鍥而不舍 三心二意

5.【答案】C【東匯達(dá)教育解析】

第一空，由上文“因人因地施策，因貧困原因施策，因貧困類(lèi)型施策”及后文“精準(zhǔn)滴灌”“靶向治療”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)“有針對(duì)地解決問(wèn)題”，A項(xiàng)“有的放矢”比喻說(shuō)話做事有明確的目的性和針對(duì)性，符合文意，C項(xiàng)“對(duì)癥下藥”比喻針對(duì)具體情況提出解決問(wèn)題的辦法，符合文意；B項(xiàng)“持之以恒”、D項(xiàng)“鍥而不舍”均強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持”，和文段側(cè)重點(diǎn)不一致，排除。

第二空，依據(jù)文段“做到······不搞······”可知前后語(yǔ)義相反，故橫線上所填詞語(yǔ)要體現(xiàn)出“沒(méi)有針對(duì)性”的意思。A項(xiàng)“人浮于事”強(qiáng)調(diào)工作中人員過(guò)多或人多事少，與文段意思不相符，排除；C項(xiàng)“走馬觀花”比喻粗略地觀察事物，能體現(xiàn)出“沒(méi)有針對(duì)性”的語(yǔ)義，故選該項(xiàng)。

故正確答案為C。

【出處】《習(xí)近平：對(duì)癥下藥 精準(zhǔn)滴灌 靶向治療 打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)》

6. 新一代人工智能正在全球范圍內(nèi)蓬勃_________，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入了新動(dòng)能，正在__________ 改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式。把握好這一發(fā)展機(jī)遇，處理好人工智能在法律、安全、就業(yè)、道德倫理和政府治理等方面提出的新課題，需要各國(guó)深化合作、共同探討。中國(guó)愿在人工智能領(lǐng)域與各國(guó)共推發(fā)展、共護(hù)安全、共享成果。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A興起 深刻

B開(kāi)展 深邃

C開(kāi)啟 全面

D發(fā)展 深入

6.【答案】A【東匯達(dá)教育解析】

第一空，橫線處所填詞語(yǔ)與“新一代人工智能”這一事物搭配，A項(xiàng)“興起”、D項(xiàng)“發(fā)展”語(yǔ)義均可，保留。B項(xiàng)“開(kāi)展”指從小向大發(fā)展，主語(yǔ)應(yīng)為某項(xiàng)活動(dòng)或動(dòng)詞，與“新一代人工智能”這一名詞無(wú)法搭配，排除；C項(xiàng)“開(kāi)啟”指打開(kāi)或從某一點(diǎn)開(kāi)始，與前文的“正在”對(duì)應(yīng)不當(dāng)，排除。

第二空，橫線處所填詞語(yǔ)用以形容人工智能對(duì)人的生產(chǎn)生活改變的程度，根據(jù)下文“人工智能在法律、安全、就業(yè)、道德倫理和政府治理等方面出現(xiàn)的新課題，需要各國(guó)深化合作、共同討論”，A項(xiàng)“深刻”指程度很深，語(yǔ)義合適，當(dāng)選。D項(xiàng)“深入”無(wú)法形容程度，與“改變”搭配不當(dāng)，常搭配“深入研究、深入調(diào)查”等，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《習(xí)近平：共享數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇 共同推動(dòng)人工智能造福人類(lèi)》

7. 藝術(shù)家和藝術(shù)的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的過(guò)程，這其中揉進(jìn)了時(shí)光沉淀和情感累積，藝術(shù)品更大的價(jià)值來(lái)源于其背后滄桑歲月里的人的魅力。從技術(shù)角度看，肌理、筆觸、效果等畫(huà)面元素或許能被技術(shù)替代，但從畫(huà)家的生平、閱歷、思想情感、藝術(shù)追求等角度看，沒(méi)有任何生活閱歷、情緒和自我認(rèn)知的機(jī)器，是否同樣可以自由創(chuàng)作藝術(shù)品，實(shí)際上取決于一個(gè)大前提，即：人工智能想要取代人類(lèi)的藝術(shù)創(chuàng)作，則必須要取代人類(lèi)自身，首先成為社會(huì)生活的主宰。

作者要強(qiáng)調(diào)的是：

A.人工智能在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域尚不能取代人類(lèi)

B.藝術(shù)家和藝術(shù)的成長(zhǎng)需要漫長(zhǎng)的沉淀和積累

C.缺乏生活閱歷的人工智能無(wú)法自由創(chuàng)作藝術(shù)品

D.人工智能主宰社會(huì)生活就能取代人類(lèi)藝術(shù)創(chuàng)作

7.【答案】A【東匯達(dá)教育解析】

文段開(kāi)篇指出藝術(shù)的價(jià)值更多源于背后滄桑歲月里的人的魅力，隨后從技術(shù)角度分析，藝術(shù)作品的一些元素或許能夠被技術(shù)替代，接著通過(guò)“但”轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)從生平、閱歷、思想情感等角度來(lái)看，人工智能要想取代人類(lèi)的藝術(shù)創(chuàng)作，必須取代人類(lèi)自身，故文段重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折之后，強(qiáng)調(diào)人工智能目前在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域還無(wú)法取代人類(lèi)，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，僅對(duì)應(yīng)文段開(kāi)篇話題引入的部分，為轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，“缺乏生活閱歷”僅為人工智能無(wú)法取代人類(lèi)藝術(shù)創(chuàng)作的其中一方面原因，還有“情緒和自我認(rèn)知”，表述片面，且文段重在強(qiáng)調(diào)人工智能目前在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域還無(wú)法取代人類(lèi)，非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，由“取決于一個(gè)大前提”可知，人工智能成為社會(huì)生活的主宰是其取代人類(lèi)藝術(shù)創(chuàng)作的一個(gè)必要條件，“人工智能主宰社會(huì)生活就能取代人類(lèi)藝術(shù)創(chuàng)作”的表述過(guò)于絕對(duì)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《AI在取代創(chuàng)作之前，須先取代人類(lèi)自身》

8. 2010年的一項(xiàng)研究顯示，參與研究的老年人中，擁有適度社交聯(lián)系的人比孤獨(dú)的人活到研究結(jié)束時(shí)高出50%。另一份發(fā)表于今年的研究，追蹤了2000余名中老年人，研究顯示，那些自訴孤獨(dú)感較強(qiáng)的人在6年的研究期間死亡的比率，是孤獨(dú)感較低的人的兩倍左右。

下列對(duì)文意概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：

A.老年人孤獨(dú)致死比例高

B.適當(dāng)?shù)纳缃换顒?dòng)可延長(zhǎng)壽命

C.孤獨(dú)感較強(qiáng)的人往往不會(huì)長(zhǎng)壽

D.孤獨(dú)感對(duì)人的壽命有消極影響

8. 【答案】D【東匯達(dá)教育解析】

文段中的兩份研究都指出“孤獨(dú)的人”和“孤獨(dú)感較強(qiáng)的人”活的時(shí)間比有社交能力的人短，因此，文段意在說(shuō)明孤獨(dú)感對(duì)人的壽命的消極影響，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“孤獨(dú)致死比例高”的說(shuō)法錯(cuò)誤，文段并未指出由于孤獨(dú)這個(gè)原因?qū)е吕夏耆怂劳鋈藬?shù)多，排除。B項(xiàng)文段沒(méi)有提及延長(zhǎng)壽命，排除。根據(jù)文段可知適當(dāng)社交的人會(huì)比孤獨(dú)的人活得更長(zhǎng)一些，并不能得出“孤獨(dú)感較強(qiáng)的人往往不會(huì)長(zhǎng)壽”這一結(jié)論，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤，排除。

故正確答案為D。

9.兵法中說(shuō)“必勝之術(shù)，合變之形，妙在于乘”，強(qiáng)調(diào)作戰(zhàn)中乘敵之隙的重要性，戰(zhàn)場(chǎng)上激烈角逐中，戰(zhàn)機(jī)從來(lái)不是無(wú)緣無(wú)故就有的，敵之隙不可能輕而易舉地得到，它是雙方指揮員進(jìn)行謀略博弈的結(jié)果，離不開(kāi)指揮員發(fā)揮主觀能動(dòng)性去創(chuàng)造，離不開(kāi)指揮員運(yùn)用各種手段去促成。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中，要充分運(yùn)用謀略，善用戰(zhàn)術(shù)技術(shù)手段，靈活運(yùn)用隱真示假、聲東擊西等方法，誘惑敵人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，從而產(chǎn)生部署失誤、行動(dòng)失當(dāng)?shù)取跋丁?，使有?zhǔn)備之?dāng)匙兂珊翢o(wú)準(zhǔn)備之?dāng)场⑹辜兄當(dāng)吵蔀榉稚⒅當(dāng)?、使占地利之?dāng)匙兂蛇\(yùn)動(dòng)之?dāng)?、使士氣旺盛之?dāng)匙兂墒繗獾吐渲當(dāng)场⑹闺y打之?dāng)匙兂珊么蛑當(dāng)常⑺艡C(jī)擊敵，達(dá)成作戰(zhàn)勝利。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A科學(xué)預(yù)見(jiàn)，敢于乘敵之隙

B沉著冷靜，精于辨敵之隙

C運(yùn)用謀略，善于察敵之隙

D主動(dòng)作為，工于造敵之隙

9.【答案】D【東匯達(dá)教育解析】

文段開(kāi)篇首先引用兵法中的名言，意在強(qiáng)調(diào)作戰(zhàn)中乘敵之隙的重要性，也就是要善于把握和運(yùn)用戰(zhàn)機(jī)，接著指出戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)機(jī)的獲得，離不開(kāi)指揮員的主觀能動(dòng)性，是指揮員主動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，然后具體論述在信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中，如何通過(guò)發(fā)揮主觀能動(dòng)性來(lái)制造戰(zhàn)機(jī)，從而獲得最終的勝利，所以文段重在強(qiáng)調(diào)指揮員主觀能動(dòng)性的發(fā)揮對(duì)于獲得戰(zhàn)機(jī)的重要性，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“科學(xué)預(yù)見(jiàn)”重在強(qiáng)調(diào)根據(jù)事物的發(fā)展規(guī)律，對(duì)將來(lái)進(jìn)行預(yù)料，文段并未提及，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，“沉著冷靜”重在強(qiáng)調(diào)從容不迫，穩(wěn)重鎮(zhèn)定的態(tài)度，文段并未提及，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，“運(yùn)用謀略”對(duì)應(yīng)后文解釋說(shuō)明的內(nèi)容，且表述片面，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《戰(zhàn)場(chǎng)指揮要善于乘敵之隙，把握戰(zhàn)機(jī)方能出奇制勝》

10.蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著多種角色，既是“消費(fèi)者”，也是“創(chuàng)造者”。它通過(guò)取食、消化、排泄（蚯蚓糞）、分泌（黏液）和掘穴等活動(dòng)對(duì)土壤的物質(zhì)循環(huán)和能量傳遞做出貢獻(xiàn)，可以對(duì)多個(gè)決定土壤肥力的過(guò)程產(chǎn)生重要影響，被稱(chēng)為“生態(tài)系統(tǒng)工程師”，也被認(rèn)為是地球上的“第一勞動(dòng)者”。它在土壤中的一切活動(dòng)都是對(duì)土壤環(huán)境的“改造”，它的生命活動(dòng)在土壤物質(zhì)生物小循環(huán)中必不可少。

這段文字接下來(lái)最有可能講的是：

A生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)過(guò)程

B影響土壤肥力的因素

C蚯蚓對(duì)土壤的改造

D蚯蚓的生活習(xí)性

10. 【答案】C【東匯達(dá)教育解析】

根據(jù)提問(wèn)方式可知，本題為接語(yǔ)選擇題，應(yīng)在閱讀全文基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注文段最后談?wù)摰暮诵脑掝}。文段開(kāi)篇提出蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，接著強(qiáng)調(diào)了蚯蚓對(duì)土壤的重要影響，最后指出蚯蚓的活動(dòng)是對(duì)土壤的“改造”，蚯蚓對(duì)土壤必不可少，故文段最后圍繞“蚯蚓”和“土壤”展開(kāi)論述，因此接下來(lái)應(yīng)繼續(xù)論述蚯蚓對(duì)土壤的具體改造情況，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“生態(tài)系統(tǒng)”范圍擴(kuò)大，尾句重在論述“蚯蚓”對(duì)“土壤”的作用，排除；

B項(xiàng)，未出現(xiàn)“蚯蚓”這一話題，且“土壤肥力”為前文論述過(guò)的內(nèi)容，排除；

D項(xiàng)，未提及“土壤”，文段圍繞蚯蚓對(duì)土壤的作用展開(kāi)論述，并非單純介紹蚯蚓的生活習(xí)性，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《土壤中的“生態(tài)系統(tǒng)工程師”——蚯蚓》

11. 以下四個(gè)選項(xiàng)中去掉哪一項(xiàng)之后，所剩的圖形呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

11. 【答案】D【東匯達(dá)教育解析】

12.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

12【答案】B【東匯達(dá)教育解析】

元素組成相似，且某些元素不止一次出現(xiàn)在各圖形中，優(yōu)先考慮樣式規(guī)律中的遍歷。比較相鄰圖形發(fā)現(xiàn)，題干已知圖形都包含正方形元素，故問(wèn)號(hào)處圖形也應(yīng)滿足此規(guī)律，只有B項(xiàng)符合。

故正確答案為B。

13.證券：債券

A.山水畫(huà)：人物畫(huà)

B.油畫(huà)：壁畫(huà)

C.繪畫(huà)：素描

D.漫畫(huà)：年畫(huà)

13.【答案】C【東匯達(dá)教育解析】

第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

債券是證券的一種，二者是種屬關(guān)系。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：山水畫(huà)與人物畫(huà)是并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：壁畫(huà)是指直接畫(huà)在墻面上的畫(huà)，有的壁畫(huà)是油畫(huà)，有的壁畫(huà)不是油畫(huà)。二者是交叉關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：素描是繪畫(huà)的一種，二者是種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

D項(xiàng)：年畫(huà)不是漫畫(huà)的一種，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為C。

14. 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：短期訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練

A.生產(chǎn)實(shí)踐：社會(huì)實(shí)踐：科學(xué)實(shí)踐

B.五年規(guī)劃：中期規(guī)劃：長(zhǎng)期規(guī)劃

C.抵押貸款：低息貸款：信用貸款

D.體能測(cè)試：視力測(cè)試：心理測(cè)試

14.【答案】C【東匯達(dá)教育解析】

第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

“專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”指針對(duì)某一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，“短期訓(xùn)練”指持續(xù)時(shí)間較短的訓(xùn)練，“綜合訓(xùn)練”指將兩種或兩種以上的項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)進(jìn)行的訓(xùn)練。故“專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”與“綜合訓(xùn)練”為并列關(guān)系，同時(shí)二者均與“短期訓(xùn)練”為交叉關(guān)系。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：實(shí)踐包括三個(gè)方面的基本內(nèi)容：“生產(chǎn)實(shí)踐”、“社會(huì)實(shí)踐”與“科學(xué)實(shí)踐”，故三者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：“中期規(guī)劃”與“長(zhǎng)期規(guī)劃”為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：“抵押貸款”指要求借款方提供一定抵押品為擔(dān)保的貸款，“低息貸款”指低于一般銀行貸款利率的貸款，“信用貸款”指以借款人的信譽(yù)發(fā)放的貸款，借款人不需要提供擔(dān)保。故“抵押貸款”與“信用貸款”為并列關(guān)系，同時(shí)二者均與“低息貸款”為交叉關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

D項(xiàng)：“體能測(cè)試”、“視力測(cè)試”與“心理測(cè)試”是針對(duì)人類(lèi)三個(gè)不同的方面進(jìn)行的測(cè)試，故三者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為C。

15. 客體行政文化是指作為行政管理對(duì)象的個(gè)人、群體和組織對(duì)行政主體（主要是指行政機(jī)關(guān)）的行為做出合理的評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)因各自利益的不同而呈現(xiàn)多樣性。

根據(jù)上述定義，下列屬于客體行政文化的是：

A.某地環(huán)保部門(mén)加大對(duì)污染嚴(yán)重企業(yè)的監(jiān)管力度，其嚴(yán)肅執(zhí)法的態(tài)度受到當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢潞迷u(píng)

B.小王是某政府部門(mén)工作人員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，他的主管領(lǐng)導(dǎo)和同事都認(rèn)為小王是一名合格的工作者

C.個(gè)體經(jīng)營(yíng)者張某未按規(guī)定繳稅，稅務(wù)部門(mén)向其下達(dá)限期繳納稅款的通知書(shū)，張某不但置之不理，還責(zé)怪稅務(wù)部門(mén)不該向其征稅

D.某市工商部門(mén)為支持當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)的發(fā)展，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)對(duì)這些企業(yè)實(shí)施優(yōu)惠政策，這一舉措得到了廣大中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的歡迎

15.【答案】D【東匯達(dá)教育解析】

第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。

定義的關(guān)鍵詞有“對(duì)行政主體的行為做出合理的評(píng)價(jià)”，主體是行政管理對(duì)象。

第二步：逐一判斷選項(xiàng)。

A項(xiàng)：當(dāng)?shù)厝罕姴粚儆诃h(huán)保部門(mén)的行政管理對(duì)象，評(píng)價(jià)主體不符合定義，排除；

B項(xiàng)：評(píng)價(jià)主體是“主管領(lǐng)導(dǎo)和同事”不符合定義要求；

C項(xiàng)：張某的評(píng)價(jià)是個(gè)人的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)，不符合定義中的“合理的評(píng)價(jià)”，排除；

D項(xiàng)：中小企業(yè)作為工商管理部門(mén)的行政管理對(duì)象對(duì)其行為做出了合理的評(píng)價(jià)，符合定義。

故正確答案為D。

16. 跳板策略：指在特定條件下，為了避免因統(tǒng)一指揮造成的信息傳遞延誤而跨越權(quán)力邊界，直接進(jìn)行橫向溝通。

下列屬于跳板策略的是：

A.小杰被毒蛇咬后，生命垂危，縣醫(yī)院立即向國(guó)家衛(wèi)生部緊急求救，在衛(wèi)生部直接干預(yù)下，僅兩個(gè)小時(shí)就拿到了所需的特效藥，小杰很快轉(zhuǎn)危為安

B.一次學(xué)術(shù)會(huì)議上，某大學(xué)校長(zhǎng)遇到了兄弟院校從未謀面的老同行，兩人就一些學(xué)術(shù)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，并商定聯(lián)手申報(bào)國(guó)家級(jí)重大科研項(xiàng)目

C.一次追逃行動(dòng)中，通訊系統(tǒng)突發(fā)故障，為防嫌疑人再次逃脫，第一小組的高組長(zhǎng)未向指揮中心匯報(bào)就直接請(qǐng)求第二小組的鄧組長(zhǎng)火速救援，迅速抓獲了犯罪嫌疑人

D.由于路程較遠(yuǎn)，120救護(hù)車(chē)不能馬上趕到車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)，巡警得知這一情況后主動(dòng)用自己的摩托警車(chē)把傷員送進(jìn)了附近的一家醫(yī)院

16. 【答案】C【東匯達(dá)教育解析】

第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“避免因統(tǒng)一指揮造成的信息傳遞延誤”、“跨越權(quán)力邊界”、“直接進(jìn)行橫向溝通”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：衛(wèi)生部是醫(yī)院的上級(jí)機(jī)構(gòu)，縣醫(yī)院向國(guó)家衛(wèi)生部緊急求救是縱向溝通，不符合定義中的“橫向溝通”，不符合定義，排除。

B項(xiàng)：他們之間是學(xué)術(shù)交流，未體現(xiàn)“避免因統(tǒng)一指揮造成的信息傳遞延誤”，也未體現(xiàn)“跨越權(quán)力邊界”，不符合定義，排除。

C項(xiàng)：第一小組高組長(zhǎng)沒(méi)有向指揮中心匯報(bào)就直接請(qǐng)求救援，屬于定義中的“為了避免因統(tǒng)一指揮造成的信息傳遞延誤而跨越權(quán)力邊界”，請(qǐng)求第二小組鄧組長(zhǎng)增援，二者級(jí)別相同，屬于定義中的“直接進(jìn)行橫向溝通”，符合定義，當(dāng)選。

D項(xiàng)：巡警將傷員送到醫(yī)院的行為未體現(xiàn)“避免因統(tǒng)一指揮造成的信息傳遞延誤”，不符合定義，排除。

故正確答案為C。

17. 自居作用，是指一個(gè)人把他所欽佩或崇拜的人的特點(diǎn)、某一團(tuán)隊(duì)或某種主張作為自己的特點(diǎn)，用以彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)和不足。自居作用有兩種：一是使自己模仿他人的行為；二是利用別人的優(yōu)點(diǎn)、榮譽(yù)等來(lái)滿足自己的愿望。

根據(jù)上述定義，下列屬于自居作用的是：

A.見(jiàn)賢思齊

B.談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁

C.人云亦云

D.滿招損，謙受益

17. 【答案】A【東匯達(dá)教育解析】

第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。

“使自己模仿他人的行為”、“利用別人的優(yōu)點(diǎn)等來(lái)滿足自己的愿望”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“見(jiàn)賢思齊”指看見(jiàn)賢能的人就想著向他學(xué)習(xí)，使自己變得和他一樣，符合定義關(guān)鍵詞“使自己模仿他人的行為”，并且是優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)選；

B項(xiàng)：“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”指說(shuō)自己交往的都是知識(shí)淵博的“鴻儒”，而沒(méi)有知識(shí)淺薄的“白丁”，借此說(shuō)明自己是一個(gè)生活高雅而有品位的人，沒(méi)有模仿別人，不符合定義，排除；

C項(xiàng)：“人云亦云”指別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么，形容沒(méi)有主見(jiàn)，沒(méi)有體現(xiàn)出利用別人的優(yōu)點(diǎn)，不符合定義，排除；

D項(xiàng)：自己自滿于已取得的成績(jī)，將會(huì)招來(lái)?yè)p失和災(zāi)害；謙虛而時(shí)時(shí)改掉自己的不足，就能因此而得益，沒(méi)有模仿別人，排除。

故正確答案為A。

18.某開(kāi)發(fā)區(qū)發(fā)展委員會(huì)召開(kāi)環(huán)境工作專(zhuān)題圓桌會(huì)議，參加會(huì)議的有委員會(huì)主任和副主任，以及委員會(huì)所屬的開(kāi)發(fā)區(qū)環(huán)保局、工業(yè)局和農(nóng)業(yè)局的局長(zhǎng)和副局長(zhǎng)。他們八個(gè)人均勻地坐在一張會(huì)議圓桌旁，只有一個(gè)同部門(mén)的正職和副職的座位被分隔開(kāi)了。并且：①委員會(huì)副主任對(duì)面的人是坐在環(huán)保局局長(zhǎng)左邊的一位局長(zhǎng)；②工業(yè)局副局長(zhǎng)左邊的人是坐在農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)對(duì)面的一位副局長(zhǎng)；③農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)右邊的人是一位副局長(zhǎng)，這位副局長(zhǎng)坐在委員會(huì)主任左邊第二個(gè)位置上的副局長(zhǎng)的對(duì)面。則座位一定被隔開(kāi)的是：

A.環(huán)保局的局長(zhǎng)和副局長(zhǎng)

B.工業(yè)局的局長(zhǎng)和副局長(zhǎng)

C.農(nóng)業(yè)局的局長(zhǎng)和副局長(zhǎng)

D.委員會(huì)的主任和副主任

18.【答案】B【東匯達(dá)教育解析】

根據(jù)信息最大化原則，因?yàn)轭}干條件②③均提到了農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)，所以此題應(yīng)該先排農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)，如下圖a所示，可以首先把農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)排在1號(hào)座位，題干條件②提到了農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)，已知“工業(yè)局副局長(zhǎng)左邊的人是坐在農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)對(duì)面的一位副局長(zhǎng)”，因此農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)對(duì)面的5號(hào)位是一位副局長(zhǎng)，且這位副局長(zhǎng)在工業(yè)局副局長(zhǎng)的左邊，故工業(yè)局副局長(zhǎng)在4號(hào)位；

題干條件③又提到了農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)，已知“農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)右邊的人是一位副局長(zhǎng)” ，因此8號(hào)位是一位副局長(zhǎng)，又已知“這位副局長(zhǎng)坐在委員會(huì)主任左邊第二個(gè)位置上的副局長(zhǎng)的對(duì)面”，如下圖a所示，8號(hào)位副局長(zhǎng)坐在4號(hào)位工業(yè)局副局長(zhǎng)的對(duì)面，而4號(hào)位工業(yè)局副局長(zhǎng)坐在委員會(huì)主任左邊第二個(gè)位置上，所以委員會(huì)主任坐在2號(hào)位；

根據(jù)條件①可知“委員會(huì)副主任對(duì)面的人是坐在環(huán)保局局長(zhǎng)左邊的一位局長(zhǎng)”，如下圖a所示，現(xiàn)在只剩下3、6、7這三個(gè)空位，既然環(huán)保局局長(zhǎng)左邊要坐一位局長(zhǎng)，所以環(huán)保局局長(zhǎng)只能坐在6號(hào)位，另一位局長(zhǎng)坐在7號(hào)位，即委員會(huì)副主任坐在3號(hào)位。

由下圖b可知，最后座位被隔開(kāi)的是工業(yè)局的局長(zhǎng)和副局長(zhǎng)。

19. 耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）、克雷伯氏菌等細(xì)菌能引起多種疾病和感染。同時(shí)各種抗生素往往又對(duì)它們無(wú)可奈何，這些令人色變的細(xì)菌因而被稱(chēng)為超級(jí)細(xì)菌。近年來(lái)，研究人員通過(guò)微生物的全基因組測(cè)序技術(shù)不僅能追蹤MRSA的源頭，而且能追蹤到其他耐藥細(xì)菌的源頭。因此，全基因組測(cè)序技術(shù)可以解決MRSA等超級(jí)細(xì)菌給人類(lèi)帶來(lái)的疾病困擾。

下列哪項(xiàng)為真，最能削弱上述論證：

A超級(jí)細(xì)菌會(huì)隨著環(huán)境的變化而變異

B進(jìn)行全基因組測(cè)序的費(fèi)用比較高

C全基因組技術(shù)可為尋找抑制超級(jí)細(xì)菌的藥物提供線索

D全基因組測(cè)序技術(shù)無(wú)法殺滅超級(jí)細(xì)菌

19.【答案】D【東匯達(dá)教育解析】

本題為削弱題型。

第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：全基因組測(cè)序技術(shù)可以解決MRSA等超級(jí)細(xì)菌給人類(lèi)帶來(lái)的疾病困擾.

論據(jù)：近年來(lái)，研究人員通過(guò)微生物的全基因組測(cè)序技術(shù)不僅能追蹤MRSA的源頭，而且能追蹤到其他耐藥細(xì)菌的源頭。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

D項(xiàng)直接否定論點(diǎn)，說(shuō)明全基因組測(cè)序技術(shù)不能解決超級(jí)細(xì)菌給人類(lèi)帶來(lái)的疾病困擾，屬于削弱項(xiàng)；

A項(xiàng)超級(jí)細(xì)菌會(huì)隨環(huán)境的變化而變異，B項(xiàng)全基因組測(cè)序的費(fèi)用高，無(wú)法證明全基因組測(cè)序技術(shù)能殺滅超級(jí)細(xì)菌，均屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)；

C項(xiàng)說(shuō)明全基因組測(cè)序技術(shù)有助于消滅超級(jí)細(xì)菌，支持論點(diǎn)，屬于加強(qiáng)項(xiàng)。

故正確答案為D。

20. 在過(guò)去五年里，xx型高速列車(chē)先后發(fā)生了4次脫軌事故。針對(duì)xx型高速列車(chē)存在設(shè)計(jì)缺陷的公眾質(zhì)疑，該型號(hào)的列車(chē)制造商提出反駁：調(diào)查表明，每一次脫軌事故都是由于駕駛員違反操作規(guī)程而導(dǎo)致的。

列車(chē)制造商的反駁是基于下列哪項(xiàng)假設(shè)？

A.在質(zhì)疑xx型高速列車(chē)存在設(shè)計(jì)缺陷時(shí)，公眾并沒(méi)有明確指出究竟存在何種缺陷

B.過(guò)去五年里，高速列車(chē)的脫軌事故并不都是由于駕駛員違反操作規(guī)程而導(dǎo)致的

C.調(diào)查人員有能力弄清楚脫軌事故究竟是由于列車(chē)設(shè)計(jì)缺陷還是由于列車(chē)制造方面的問(wèn)題導(dǎo)致的

D.xx型高速列車(chē)不存在任何能導(dǎo)致駕駛員違反操作規(guī)程的設(shè)計(jì)缺陷

20. 【答案】D【東匯達(dá)教育解析】

第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：“每一次脫軌事故都是由于駕駛員違反操作規(guī)程而導(dǎo)致的。”

論據(jù)：是調(diào)查。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：針對(duì)xx型高速列車(chē)存在設(shè)計(jì)缺陷的公眾質(zhì)疑跟列車(chē)制造商的反駁是兩個(gè)不同的觀點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)：不都是違規(guī)造成，但是不是因?yàn)樵O(shè)計(jì)缺陷也不清楚，因?yàn)樵蚩赡芏喾N多樣，為無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除；

C項(xiàng)：有能力弄清楚，但是沒(méi)有得出確切結(jié)論，為不明確項(xiàng)，排除；

D項(xiàng)：不存在任何設(shè)計(jì)缺陷，說(shuō)明都是人為，肯定論點(diǎn)，是加強(qiáng)項(xiàng)，當(dāng)選。

故正確答案為D。