2024年3月6日刷題題本及解析
1、2020年1月8日，習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上的講話中引用了一句古語(yǔ)：“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！毕铝羞x項(xiàng)最能體現(xiàn)這一古語(yǔ)精髓的是：
A、自我革命，勇于開拓創(chuàng)新
B、敢于堅(jiān)持真理，勇于擔(dān)當(dāng)作為
C、敢于直面問題，勇于修正錯(cuò)誤
D、敢于堅(jiān)持原則，勇于承擔(dān)責(zé)任
【東匯達(dá)教育解析】本題考查政治常識(shí)。
2020年1月8日，在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上，在說(shuō)到必須以正視問題的勇氣和刀刃向內(nèi)的自覺不斷推進(jìn)黨的自我革命時(shí)，習(xí)近平總書記使用了古語(yǔ)“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之”。該古語(yǔ)出自《論語(yǔ)》，意思是君子的過錯(cuò)，如同日食月食：他犯了錯(cuò)誤，人們都看得見；他改正了錯(cuò)誤，人們都仰望他。
故正確答案為C
2、習(xí)近平總書記2020年3月6日在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，這次會(huì)議的主要任務(wù)是，分析當(dāng)前形勢(shì)，克服新冠肺炎疫情影響，凝心聚力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，做到“兩個(gè)確?！薄Ｏ铝袑儆凇皟蓚€(gè)確?！眱?nèi)容的是：
①如期完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù) ②實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展
③打贏疫情防控阻擊戰(zhàn) ④全面建成小康社會(huì)
A、①②
B、①③
C、②④
D、①④
【東匯達(dá)教育解析】本題考查政治常識(shí)。
習(xí)近平總書記2020年3月6日在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，這次會(huì)議的主要任務(wù)是，分析當(dāng)前形勢(shì)，克服新冠肺炎疫情影響，凝心聚力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保如期完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)，確保全面建成小康社會(huì)。
故正確答案為D。
3、文化是“人化”，同時(shí)又要“化人”。城市中的人一方面是文化形象的 和代言人，人們的精神面貌、道德修養(yǎng)、行為舉止諸方面都反映出城市的文化形象；另一方面其行為方式又受到城市文化形象的影響，良好的文化形象會(huì)對(duì)人產(chǎn)生引導(dǎo)、規(guī)范和 作用。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A、載體 激勵(lì)B、體現(xiàn) 訓(xùn)誡
C、內(nèi)涵 塑造D、象征 制約
【東匯達(dá)教育解析】 第一空，所填詞語(yǔ)和“代言人”構(gòu)成同義并列，且能對(duì)應(yīng)后文“人們的精神面貌、道德修養(yǎng)、行為舉止諸方面都反映出城市的文化形象”，A項(xiàng)“載體”指能夠承載其他事物的事物；B項(xiàng)“體現(xiàn)”指某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來(lái)；D項(xiàng)“象征”指用來(lái)象征某種特別意義的具體事物，均符合文意，保留。C項(xiàng)“內(nèi)涵”指一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，也就是概念的內(nèi)容，文段并未體現(xiàn)此意，排除。
第二空，所填詞語(yǔ)和“引導(dǎo)”“規(guī)范”構(gòu)成同義并列，由前文“良好的文化形象”可知，所填詞語(yǔ)應(yīng)該是褒義詞。A項(xiàng)“激勵(lì)”指激發(fā)鼓勵(lì)，為褒義詞，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“訓(xùn)誡”指教導(dǎo)和告誡，與文段“良好的文化形象”對(duì)應(yīng)不當(dāng)，排除；D項(xiàng)“制約”指限制約束，感情色彩中性，且常用于消極語(yǔ)境，與文段感情色彩不符，排除。故正確答案為A。【文段出處】《以城市文化形象助力城市發(fā)展》
4、在未來(lái)30年里，“氣候變化技術(shù)”既包括 防洪設(shè)施、使用轉(zhuǎn)基因技術(shù)使莊稼抵御干旱氣候等短期防御科技，也包括使用碳隔離方式將溫室氣體從大氣層抽離并存入地下，將二氧化鋁離子植入大氣層以此來(lái)減少太陽(yáng)輻射對(duì)地球溫度影響等長(zhǎng)期防御科技 。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A、修建 計(jì)劃
B、興建 打算
C、建設(shè) 設(shè)想
D、建造 構(gòu)想
【東匯達(dá)教育解析】 第一空，搭配“防洪設(shè)施”，D項(xiàng)“建造”指建筑或修建，A項(xiàng)“修建”指施工，B項(xiàng)“興建”指開始建筑，三項(xiàng)均搭配恰當(dāng)，保留；C項(xiàng)“建設(shè)”指建立、設(shè)置，通常指創(chuàng)立新事業(yè)，與“防洪設(shè)施”這一具體事物搭配不當(dāng)，排除。
第二空，橫線對(duì)應(yīng)“使用碳隔離方式將溫室氣體從大氣層抽離并存入地下，將二氧化鋁植入大氣層以此來(lái)減少太陽(yáng)輻射對(duì)地球溫度影響等”，根據(jù)現(xiàn)實(shí)可知此防御科技更多為一種想法，而非目前可以實(shí)施的工作。A項(xiàng)“計(jì)劃”指工作或行動(dòng)以前預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟，不符合文意，排除；B項(xiàng)“打算”為口語(yǔ)化表述，用于文段中表述不恰當(dāng)，排除；D項(xiàng)“構(gòu)想”指構(gòu)思，形成想法，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為D。
5、藝術(shù)橋是巴黎的一個(gè)標(biāo)志，不僅 了塞納河畔的風(fēng)景，更記載了藝術(shù)文化的傳承和人類文明的繁榮。熱愛美景、藝術(shù)和生活的人都會(huì)樂見藝術(shù)橋能夠長(zhǎng)久地 ，發(fā)揮其應(yīng)有的便民功能以及作為文物景觀的歷史價(jià)值和藝術(shù)作品的美學(xué)價(jià)值。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A、襯托 連續(xù)B、渲染 繼續(xù)
C、裝飾 持續(xù)D、點(diǎn)綴 存續(xù)
【東匯達(dá)教育解析】 第一空，所填詞語(yǔ)修飾“藝術(shù)橋”與“塞納河畔的風(fēng)景”的關(guān)系， C項(xiàng)“裝飾”指在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀；D項(xiàng)“點(diǎn)綴”指加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好，均符合文章要求，搭配得當(dāng)，均保留。A項(xiàng)“襯托”指為了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起來(lái)陪襯或?qū)φ?，?cè)重于兩個(gè)事物之間的對(duì)比、對(duì)照，讓某物更突出，但文中沒有通過對(duì)比讓某物更突出的意思，排除；B項(xiàng)“渲染”指國(guó)畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果；也可用來(lái)比喻夸大地形容，搭配“藝術(shù)橋”不妥，排除。
第二空，所填詞語(yǔ)亦要搭配“藝術(shù)橋”，D項(xiàng)“存續(xù)”指存在并延續(xù)，搭配合適，并能與文中“長(zhǎng)久地”形成對(duì)應(yīng)，當(dāng)選。C項(xiàng)“持續(xù)”指延續(xù)不斷，多為某種行為、狀態(tài)繼續(xù)下去，搭配“藝術(shù)橋”不當(dāng)，排除C項(xiàng)。故正確答案為D。
6、研究人員分別給成年小鼠和老年小鼠喂食膳食纖維含量不同的兩種食物，持續(xù)4周，然后對(duì)小鼠血液中短鏈脂肪酸水平、腸道炎癥狀況等進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果表明，多補(bǔ)充膳食纖維，不僅可以提高老年小鼠血液中短鏈脂肪酸水平，而且會(huì)顯著 小鼠腸道炎癥，增強(qiáng)細(xì)胞抗炎能力，進(jìn)而抑制有害化學(xué)物質(zhì)的產(chǎn)生，延緩大腦功能 進(jìn)程。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A、減弱 衰萎
B、減緩 衰弱
C、減輕 衰退
D、減少 衰變
【東匯達(dá)教育解析】 第一空，搭配“炎癥”，A項(xiàng)“減弱”，C項(xiàng)“減輕”，D項(xiàng)“減少”均可與之搭配，保留。B項(xiàng)“減緩”指速度變慢，不能直接搭配“炎癥”，排除。
第二空，橫線前搭配“大腦功能“，C項(xiàng)“衰退”指衰弱減退，可與“大腦功能“搭配，當(dāng)選。A項(xiàng)“衰萎”指衰敗萎縮，可以搭配“大腦“，但不能搭配“功能“，排除。D項(xiàng)”衰變“指放射性元素放射出粒子后變成另一種元素的現(xiàn)象，與本題語(yǔ)境無(wú)關(guān)，排除。
故正確答案為C。
【文段出處】《補(bǔ)充膳食纖維有助于延緩大腦衰退》
7、在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，因?yàn)橐C明自己的存在，所以人們?cè)跀?shù)字世界里不斷分享，不斷交流。但事實(shí)上，這種對(duì)聯(lián)系的渴望，與其說(shuō)是一種治療方法，還不如說(shuō)是一種病癥。它表達(dá)著我們害怕孤獨(dú)的焦慮，但并不能解決問題，相反它使我們與外界更為隔絕。同時(shí)我們已經(jīng)失去獨(dú)處的能力，而這種獨(dú)處才能讓我們集中注意力思考問題，找到自我，在找到自我的同時(shí)，才可能與他人產(chǎn)生更好的聯(lián)系。
這段文字意在說(shuō)明：
A.只有獨(dú)處才能找到自我
B.在現(xiàn)代社會(huì)人們更加害怕孤獨(dú)
C.要學(xué)會(huì)獨(dú)處，否則會(huì)更孤獨(dú)
D.現(xiàn)代數(shù)字媒體讓人們失去獨(dú)處的能力
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】首句為背景介紹，隨后由轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引導(dǎo)提出問題，最后通過“這種獨(dú)處才能讓我們集中……才可能與他人產(chǎn)生更好的聯(lián)系”這樣一個(gè)必要條件引導(dǎo)的對(duì)策來(lái)解決問題，所以對(duì)策即為本段的主旨，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。
B、D兩項(xiàng)并非對(duì)策表述，非文段重點(diǎn)，容易排除；而A項(xiàng)是本題最大的干擾項(xiàng)，A項(xiàng)只提到了“找到自我”，這一結(jié)果并不全面，文段中還包括“與他人的聯(lián)系”，故排除。
故正確答案為C。
8、田野是兒童心靈向往的世界，是符合其天性生長(zhǎng)的土壤。在早期的學(xué)習(xí)與生長(zhǎng)中，兒童擁有自己的“內(nèi)部教師”。從生物發(fā)生律看，兒童的生活是對(duì)遠(yuǎn)古祖先生活活動(dòng)的濃縮與再現(xiàn)。遠(yuǎn)古祖先的早期生活是對(duì)自然環(huán)境與生物秩序的認(rèn)識(shí)，由此發(fā)明出一套合乎人類社會(huì)的知識(shí)價(jià)值體系。幼兒重演這個(gè)階段，意味著他們也要經(jīng)歷認(rèn)識(shí)自然世界這個(gè)階段，在此基礎(chǔ)上探究和重構(gòu)人類世界的自然法則與內(nèi)部秩序。
這段文字意在說(shuō)明:
A.童年是對(duì)人類認(rèn)知?dú)v程的再現(xiàn)
B.田野符合兒童成長(zhǎng)天性
C.幼兒在成長(zhǎng)過程中需要自主學(xué)習(xí)
D.兒童的世界是與自然相通的世界
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】文段開篇提出田野是符合兒童生長(zhǎng)的土壤，強(qiáng)調(diào)田野對(duì)兒童有意義。接下來(lái)通過“從生物發(fā)生律看······探究和重構(gòu)人類世界的自然法則與內(nèi)部秩序”論述了兒童對(duì)田野的探索是符合遠(yuǎn)古祖先對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，兒童可以通過探索自然探究人類社會(huì)法則，具體闡述田野對(duì)兒童到底有怎樣的意義，對(duì)前文進(jìn)行解釋說(shuō)明，故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)田野是符合兒童生長(zhǎng)天性的土壤，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。
A項(xiàng)，論述“童年”的作用，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)田野對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義，缺乏主題詞“田野”，排除；
C項(xiàng)，“需要自主學(xué)習(xí)”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；
D項(xiàng)，“與自然相通的世界”，文段強(qiáng)調(diào)幼兒成長(zhǎng)中與田野的緊密聯(lián)系，“自然”概念范圍擴(kuò)大，排除。
故正確答案為B。
9、①但是，在讀書中，就是要過河拆橋
②既然知道了那個(gè)意思以后
③這就是古人所說(shuō)的“得意忘言”
④語(yǔ)言文字是幫助了解書的意思的拐棍
⑤最好扔了拐棍
⑥在人與人的關(guān)系中，過河拆橋是不道德的事
將以上六個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：
A.④②⑤③⑥①
B.⑥①③④②⑤
C.④⑤②⑥①③
D.④⑤②⑥①③
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】首先觀察選項(xiàng)，判斷首句，④句、⑥句均為客觀陳述，不好判斷，②句出現(xiàn)指代詞“那個(gè)意思”，前面需要出現(xiàn)其指代內(nèi)容，不適合做首句，排除D項(xiàng)。
②句出現(xiàn)指代詞“那個(gè)意思”，觀察剩余句子，只有④句出現(xiàn)“了解書的意思”，故②句的“那個(gè)意思”指代④句中“書的意思”，④②兩句捆綁，排除C項(xiàng)。
對(duì)比A、B兩項(xiàng)，判斷③句前面為⑤句，還是①句。A項(xiàng)，③句出現(xiàn)指代詞“這”，提及“得意忘言”，⑤句及之前句子論述知道書的意思后，扔掉語(yǔ)言文字這個(gè)“拐棍”，與③句提及的“得意忘言”含義相同，銜接恰當(dāng)，當(dāng)選；B項(xiàng)，①句提及讀書中“過河拆橋”，③句提及“得意忘言”，二者銜接不夠緊密，排除。
故正確答案為A。
10、17世紀(jì)的科學(xué)是經(jīng)驗(yàn)主義科學(xué)。其時(shí)，大家普遍認(rèn)為人類可以用感官來(lái)收集盡可能多的數(shù)據(jù)，通過這些數(shù)據(jù)最終了解整個(gè)世界。基于此，科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有偶然性，也被大家廣泛接受。但科學(xué)發(fā)展、新科學(xué)儀器的使用，讓科研數(shù)據(jù)量呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。這種情況讓以往的經(jīng)驗(yàn)變得不再適用——僅靠感官，人類已經(jīng)無(wú)法處理和掌握這些數(shù)據(jù)，必須利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行分析。同時(shí)，探索和挖掘數(shù)據(jù)的方式甚至能夠讓科學(xué)家們“計(jì)劃偶然性”。
根據(jù)這段文字，接下來(lái)最可能講的是：
A.經(jīng)驗(yàn)主義科學(xué)的局限性
B.什么是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的偶然性
C.科學(xué)家如何“計(jì)劃偶然性”
D.探索和挖掘數(shù)據(jù)的具體方式
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】首先觀察選項(xiàng)，判斷首句，④句、⑥句均為客觀陳述，不好判斷，②句出現(xiàn)指代詞“那個(gè)意思”，前面需要出現(xiàn)其指代內(nèi)容，不適合做首句，排除D項(xiàng)。
②句出現(xiàn)指代詞“那個(gè)意思”，觀察剩余句子，只有④句出現(xiàn)“了解書的意思”，故②句的“那個(gè)意思”指代④句中“書的意思”，④②兩句捆綁，排除C項(xiàng)。對(duì)比A、B兩項(xiàng)，判斷③句前面為⑤句，還是①句。A項(xiàng)，③句出現(xiàn)指代詞“這”，提及“得意忘言”，⑤句及之前句子論述知道書的意思后，扔掉語(yǔ)言文字這個(gè)“拐棍”，與③句提及的“得意忘言”含義相同，銜接恰當(dāng)，當(dāng)選；B項(xiàng)，①句提及讀書中“過河拆橋”，③句提及“得意忘言”，二者銜接不夠緊密，排除。
故正確答案為A。
11、請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】整體觀察圖形發(fā)現(xiàn)規(guī)律不明顯，對(duì)比圖一和圖二發(fā)現(xiàn)，圖1順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°且增加一條線變成圖2，同理，題干圖形均是后一幅圖在前一幅圖的基礎(chǔ)上順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°且每次增加一條線，因此？處圖形應(yīng)在前一個(gè)圖形基礎(chǔ)上順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°且增加一條線，只有B項(xiàng)滿足。
故正確答案為B。
12、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性：
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】元素組成不同，考慮屬性規(guī)律和數(shù)量規(guī)律。
解法一：屬性規(guī)律分為對(duì)稱性、曲直性、封閉性，對(duì)稱、封閉無(wú)明顯規(guī)律，題干所有的圖形都是直線圖形，而選項(xiàng)A、C、D項(xiàng)含有曲線，故根據(jù)曲直性選擇B選項(xiàng)。
解法二：考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，每幅圖形都是由兩個(gè)相同的元素組成，第一幅圖是兩個(gè)四角形，第二幅圖是兩個(gè)三角形，第三幅圖是兩個(gè)六邊形，第四幅圖是兩個(gè)長(zhǎng)方形，？是也應(yīng)是由兩個(gè)相同的元素組成，即B選項(xiàng)，由兩個(gè)帶有直線的三角形組成。
故正確答案為B。
13、牽?；ǎ豪然?/span>
A、乞巧節(jié)：七夕節(jié)
B、七巧板：橡皮泥
C、人行道：車行道
D、防腐劑：添加劑
【東匯達(dá)教育解析】第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。牽牛花又稱喇叭花，二者為全同關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。
A項(xiàng)：乞巧節(jié)又稱七夕節(jié)，二者為全同關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；
B項(xiàng)：七巧板和橡皮泥均為兒童玩具，二者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
C項(xiàng)：人行道和車行道為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：防腐劑是添加劑的一種，二者為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。
故正確答案為A。
14、空運(yùn)：海運(yùn)：運(yùn)輸
A、平裝：精裝：裝幀
B、貨輪：客輪：郵輪
C、晚會(huì)：聚會(huì)：集會(huì)
D、試飛：試航：航天
【東匯達(dá)教育解析】
第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。
空運(yùn)和海運(yùn)是兩種不同的運(yùn)輸方式，前兩詞為并列關(guān)系，并與第三詞構(gòu)成種屬關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。
A項(xiàng)：平裝和精裝是兩種不同的裝幀方式，前兩詞為并列關(guān)系，并與第三詞構(gòu)成種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；
B項(xiàng)：貨輪和客輪分別是用來(lái)運(yùn)載貨物和乘客的船舶，二者為并列關(guān)系，郵輪指的是在海洋中航行的旅游客輪，所以郵輪是客輪的一種，與貨輪不構(gòu)成種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
C項(xiàng)：晚會(huì)是指在晚上舉行的集會(huì)，多以文娛活動(dòng)為主，聚會(huì)是指人數(shù)較多，有明確主題的集體活動(dòng)，二者不構(gòu)成并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
D項(xiàng)：試飛是指在飛機(jī)交付使用前進(jìn)行的試驗(yàn)性飛行，試航是指飛機(jī)、船只等在正式航行前進(jìn)行的試驗(yàn)性航行，二者和航天沒有必然關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。
15、反生產(chǎn)力工作行為是指員工應(yīng)對(duì)通常工作壓力情境以及緩解其負(fù)面情緒體驗(yàn)，有意從事對(duì)組織或其成員有所損害的沖動(dòng)性適應(yīng)行為，并對(duì)組織具有廣泛的不利影響。
根據(jù)上述定義，下列屬于反生產(chǎn)力工作行為的是：
A過高的物價(jià)使得民眾難以承受，紛紛聚集到市政廳進(jìn)行抗議
B新部門工作節(jié)奏較快，小孫因工作壓力過大只好請(qǐng)假不去上班
C為反對(duì)公司要求每天工作14小時(shí)的規(guī)定，很多員工開始磨洋工
D小李被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)后很不服氣，偷偷將單位機(jī)密散布到網(wǎng)上，給單位帶來(lái)了巨大損失
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】
第一步：找出定義關(guān)鍵詞。
“員工”、“應(yīng)對(duì)通常工作壓力情境以及緩解其負(fù)面情緒體驗(yàn)”、“有意從事對(duì)組織或其成員有所損害的沖動(dòng)性適應(yīng)行為”、“對(duì)組織具有廣泛的不利影響”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：過高的物價(jià)使得民眾難以承受，民眾不符合“員工”，不符合定義，排除；
B項(xiàng)：小孫因工作壓力過大只好請(qǐng)假不去上班，不符合“有意從事對(duì)組織或其成員有所損害的沖動(dòng)性適應(yīng)行為”，不符合定義，排除；
C項(xiàng)：為反對(duì)公司每天工作14小時(shí)的規(guī)定，很多員工開始磨洋工，不符合“有意從事對(duì)組織或其成員有所損害的沖動(dòng)性適應(yīng)行為”，不符合定義，排除；
D項(xiàng)：小李由于被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)不服氣，偷偷將單位機(jī)密散布到網(wǎng)上，符合“員工有意從事對(duì)組織或其成員有所損害的沖動(dòng)性適應(yīng)行為”，給單位帶來(lái)了巨大損失，符合“對(duì)組織具有廣泛的不利影響”，符合定義，當(dāng)選。
故正確答案為D。
16、玩忽職守罪是指國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員對(duì)工作嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，不履行或者不正確履行自己的工作職責(zé)，致使公共財(cái)產(chǎn)、國(guó)家和人民利益遭受重大損失的行為。
根據(jù)上述定義，下列行為屬于玩忽職守罪的是：
A法官執(zhí)行判決時(shí)嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，因未履行法定執(zhí)行職責(zé)，致當(dāng)事人利益遭受重大損失
B值班警察與女友電話聊天時(shí)接到殺人報(bào)警，又閑聊10分鐘后才趕往現(xiàn)場(chǎng)，因延遲出警，致被害人被殺、歹徒逃走
C檢察官訊問犯罪嫌疑人甲時(shí)，甲要求上廁所，因檢察官違規(guī)打開械具后未跟隨，致甲在廁所翻窗逃跑
D市政府基建負(fù)責(zé)人因聽信朋友介紹，未經(jīng)審查便與對(duì)方簽訂建樓合同，致被騙300萬(wàn)元
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出定義關(guān)鍵詞。
“國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員”、“對(duì)工作嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任”、“致使公共財(cái)產(chǎn)、國(guó)家和人民利益遭受重大損失”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
這道題偏法律常識(shí)，如果嚴(yán)格按照定義所給關(guān)鍵詞，很難精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)唯一答案，所以同學(xué)們不必過分糾結(jié)該題，當(dāng)成法律知識(shí)積累即可。
A項(xiàng)：法官執(zhí)行判決時(shí)嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，致當(dāng)事人利益遭受重大損失，在刑法中應(yīng)直接認(rèn)定為執(zhí)行判決、裁定失職罪（注：判決、裁定失職罪是指司法工作人員在執(zhí)行判決、裁定活動(dòng)中，嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，不依法采取訴訟保全措施、不履行法定執(zhí)行職責(zé)，致使當(dāng)事人或者他人的利益遭受重大損失的行為。），而非玩忽職守罪，排除；
B項(xiàng)：值班警察接到報(bào)警后，電話閑聊10分鐘才趕往現(xiàn)場(chǎng)，符合“國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員”、“對(duì)工作嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任”，致被害人被殺、歹徒逃走，造成人民利益嚴(yán)重受損，符合“致使公共財(cái)產(chǎn)、國(guó)家和人民的利益遭受重大損失”，該警察不負(fù)責(zé)任的行為符合玩忽職守罪，當(dāng)選；
C項(xiàng)：因檢察官違規(guī)打開械具后未跟隨導(dǎo)致嫌疑人逃脫，檢察官的失職行為構(gòu)成失職致使在押人員脫逃罪（注：失職致使在押人員脫逃罪是指司法工作人員由于嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，致使在押的犯罪嫌疑人、被告人或者罪犯脫逃的行為。），而非玩忽職守罪，排除；
D項(xiàng)：基建負(fù)責(zé)人未經(jīng)審查簽署合同，在簽署合同過程中被騙，該行為構(gòu)成簽訂、履行合同失職被騙罪（注：簽訂、履行合同失職被騙罪是指國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員在簽訂、履行合同過程中，因嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任而被詐騙，致使國(guó)家利益遭受重大損失的行為。），而非玩忽職守罪，排除。故正確答案為B。
17、環(huán)境保護(hù)的經(jīng)濟(jì)政策是指運(yùn)用稅收、信貸、財(cái)政補(bǔ)貼、收費(fèi)等各種有效經(jīng)濟(jì)手段引導(dǎo)和促進(jìn)環(huán)境保護(hù)的政策。根據(jù)上述定義，下列不屬于環(huán)境保護(hù)的經(jīng)濟(jì)政策是：
A某環(huán)保設(shè)備制造園規(guī)定了允許進(jìn)入園區(qū)的企業(yè)注冊(cè)資金的最低額度
B某省通過交通稅費(fèi)的征收和管理，發(fā)展有益于環(huán)境保護(hù)的交通方式
C某國(guó)鼓勵(lì)和支持各類金融機(jī)構(gòu)增加對(duì)資源綜合利用企業(yè)的信貸投入
D某企業(yè)由于污染未達(dá)標(biāo)，而被環(huán)保部門取消了當(dāng)年申請(qǐng)環(huán)保專項(xiàng)資金的資格
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出定義關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞為“運(yùn)用稅收、信貸、財(cái)政補(bǔ)貼、收費(fèi)等各種有效經(jīng)濟(jì)手段”、“引導(dǎo)和促進(jìn)環(huán)境保護(hù)”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：該項(xiàng)中只是規(guī)定了允許進(jìn)入園區(qū)的企業(yè)注冊(cè)資金的最低額度，不符合“運(yùn)用稅收、信貸、財(cái)政補(bǔ)貼、收費(fèi)等各種有效經(jīng)濟(jì)手段”，也沒有體現(xiàn)出“引導(dǎo)和促進(jìn)環(huán)境保護(hù)”，不符合定義，當(dāng)選；
B項(xiàng)：屬于運(yùn)用稅收手段引導(dǎo)和促進(jìn)環(huán)境保護(hù)，符合定義，排除；
C項(xiàng)：屬于運(yùn)用信貸手段引導(dǎo)和促進(jìn)環(huán)境保護(hù)，符合定義，排除；
D項(xiàng)：屬于運(yùn)用政府補(bǔ)貼手段引導(dǎo)和促進(jìn)環(huán)境保護(hù)，符合定義，排除。
本題為選非題，故正確答案為A。
18、小麗一大早到公司，發(fā)現(xiàn)自己桌子上有一束玫瑰花，同事小王經(jīng)過仔細(xì)分析，認(rèn)為是客戶張總送的，小麗則認(rèn)為不可能。但是小王說(shuō)，其他的可能性都被排除了，剩下的可能性不管看起來(lái)多荒謬，都是真的。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱小王的說(shuō)法？
A.小王不可能比小麗更了解張總
B.邏輯推理不一定能得出更多答案
C.張總是公認(rèn)的浪漫的人
D.小王不可能窮盡所有的可能性
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】第一步：找到論點(diǎn)論據(jù)。
論點(diǎn)：小王認(rèn)為小麗的花是張總送的。
論據(jù)：其他送花的可能性都被排除了。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)的是小王沒有小麗了解張總，這與論點(diǎn)所說(shuō)的張總是否送花給小麗之間無(wú)必然聯(lián)系，排除；
B項(xiàng)：討論的是邏輯推理能不能得出更多答案的問題，與論點(diǎn)中“小王認(rèn)為小麗的花是張總送的”無(wú)關(guān)，不能削弱，排除；
C項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)張總是浪漫的人，這還是未告知我們張總是否有送花給小麗，排除；
D項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)小王不可能窮盡所有可能性，與題干中小王所說(shuō)的已經(jīng)排除了其他送花的可能性矛盾，直接削弱論據(jù)，當(dāng)選。
19、青海湖的湟魚是一種珍稀魚類，但自上世紀(jì)50年代，人們開始大量捕撈湟魚，導(dǎo)致湟魚資源量由最初的32萬(wàn)噸，按平均每年0.4萬(wàn)噸的速度減少，至2013年，湟魚資源量?jī)H為6.8萬(wàn)噸。某專家認(rèn)為，照此速度，青海湖的湟魚再過十幾年就會(huì)滅絕。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁該專家的觀點(diǎn)？
A.《中國(guó)物種紅色名錄》已將湟魚列為瀕危物種，并采取多項(xiàng)措施進(jìn)行了有效保護(hù)
B.雖然一次性盜捕湟魚50公斤以上就會(huì)構(gòu)成犯罪，但盜捕者仍在增加
C.一條兩斤左右的湟魚能賣到上百元，這使很多捕魚者把捕魚目標(biāo)瞄向湟魚
D.剛剛過去的一年，青海湖的湟魚減少量為0.3萬(wàn)噸
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn)：按平均每年0.4萬(wàn)噸的速度減少，青海湖的湟魚再過十幾年就會(huì)滅絕。
論據(jù)：自上世紀(jì)50年代，人們開始大量捕撈湟魚，導(dǎo)致湟魚資源量由最初的32萬(wàn)噸，按平均每年0.4萬(wàn)噸的速度減少，至2013年，湟魚資源量?jī)H為6.8萬(wàn)噸。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：既然已經(jīng)對(duì)湟魚這種瀕危物種采取了有效保護(hù)，那么湟魚就不會(huì)滅絕，削弱了論點(diǎn)，可以削弱，當(dāng)選；
B項(xiàng)：指出盜捕者仍在增加，說(shuō)明更多的人參與盜捕，補(bǔ)充了論據(jù)，無(wú)法削弱，排除；
C項(xiàng)：指出很多捕魚者把目標(biāo)瞄向湟魚，解釋了湟魚減少的原因，補(bǔ)充了論據(jù)，不能削弱，排除；
D項(xiàng)：只論述了剛剛過去的一年湟魚減少量比預(yù)計(jì)少，但無(wú)法證明之后湟魚是否會(huì)滅絕，不明確選項(xiàng)，不能削弱，排除。
故正確答案為A。
20、一個(gè)人如果沒有奮斗的目標(biāo)，就不會(huì)非常努力地工作；一個(gè)人如果不是非常努力地工作，就會(huì)逐漸消沉下去，從而把生活搞得一團(tuán)糟。大學(xué)剛畢業(yè)的小陳工作非常努力，所以他一定可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
下列各項(xiàng)如果為真， 項(xiàng)最能支持以上論述。
A小陳不會(huì)把生活搞得一團(tuán)糟
B一個(gè)人如果失去了奮斗的目標(biāo)就會(huì)逐漸消沉
C只要有奮斗的目標(biāo)，就一定可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
D自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開良好的環(huán)境和個(gè)人的努力奮斗
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn)：小陳一定可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
論據(jù)：①?zèng)]有奮斗的目標(biāo)→沒有努力工作→逐漸消沉且把生活搞得一團(tuán)糟；②小陳工作努力；
結(jié)合①②根據(jù)否后推出否前可知：小陳有奮斗目標(biāo)。
由論據(jù)可以得到小陳有奮斗目標(biāo)，而論點(diǎn)為小陳一定可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，話題不一致，優(yōu)先考慮搭橋，需要建立起有奮斗目標(biāo)與可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值之間的聯(lián)系。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：小陳不會(huì)把生活搞得一團(tuán)糟，是對(duì)論據(jù)①的否后，否后推否前，能得到小陳工作努力，有奮斗目標(biāo)，是對(duì)論據(jù)的肯定，可以加強(qiáng)，保留；B項(xiàng)：翻譯為：沒有奮斗的目標(biāo)→逐漸消沉，是對(duì)論據(jù)條件①的重復(fù)，可以加強(qiáng)，保留；C項(xiàng)：翻譯為：有奮斗的目標(biāo)→可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，建立了有奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值之間的聯(lián)系，屬于搭橋項(xiàng)，可以加強(qiáng)，保留；D項(xiàng)：翻譯為：實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值→良好的環(huán)境且個(gè)人努力奮斗，論據(jù)已知的是小陳工作努力，由此推不出小陳能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，無(wú)法加強(qiáng)，排除。
比較A、B、C三項(xiàng)，C項(xiàng)搭橋力度強(qiáng)于A、B兩項(xiàng)，當(dāng)選。
故正確答案為C。
