2024年3月11日刷題題本及解析
1.黨的十八大以來全面從嚴(yán)治黨的一條重要經(jīng)驗(yàn)，就是堅(jiān)持抓“關(guān)鍵少數(shù)”和管“絕大多數(shù)”相統(tǒng)一。抓“關(guān)鍵少數(shù)”和管“絕大多數(shù)”主要體現(xiàn)的哲學(xué)道理是（ ）。
A 解決問題要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一
B 矛盾次要方面影響矛盾的主要方面，不能忽視矛盾的次要方面
C 政治工作同樣要遵循固有規(guī)律
D 部分影響整體，部分的發(fā)展有利于整體的發(fā)展
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
本題考查政治常識(shí)。
A項(xiàng)正確，重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論相統(tǒng)一原理指出：在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過程時(shí)，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，要著重把握主要矛盾，在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，既要看到矛盾主要方面又要看到矛盾的次要方面，要著重把握矛盾的主要方面。結(jié)合本題分析，題干中對(duì)于全面從嚴(yán)治黨這一復(fù)雜事物，抓“關(guān)鍵少數(shù)”，也就是抓主要矛盾，體現(xiàn)了重點(diǎn)論，而管“絕大多數(shù)”體現(xiàn)了兼顧次要矛盾，體現(xiàn)了兩點(diǎn)論。因此題干主要體現(xiàn)了解決問題要堅(jiān)持重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論相統(tǒng)一。
B項(xiàng)錯(cuò)誤，選項(xiàng)說法本身正確，但并不符合題干。題干強(qiáng)調(diào)的是主次矛盾，而選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是矛盾次要方面。
C項(xiàng)錯(cuò)誤，選項(xiàng)未體現(xiàn)政治工作中要遵循固有規(guī)律。
D項(xiàng)錯(cuò)誤，選項(xiàng)本身說法正確，但題干中的“關(guān)鍵少數(shù)”和“絕大多數(shù)”并不是部分與整體的關(guān)系，故不符合題意。
故正確答案為A。
2.在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上，我們需要大力弘揚(yáng)“女排精神”，頑強(qiáng)拼搏，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。作為一種先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)，“女排精神”：（ ）。
A 與社會(huì)存在在變化發(fā)展上具有同步性
B 已超越體育層面，對(duì)社會(huì)存在的發(fā)展起積極的推動(dòng)作用
C 獨(dú)立于社會(huì)存在，并引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展方向
D 豐富民族精神，直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】本題考查馬克思主義哲學(xué)中的歷史唯物主義。
A項(xiàng)錯(cuò)誤，社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，在反映社會(huì)存在的同時(shí)，具有自身的能動(dòng)性和獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律。具體表現(xiàn)在社會(huì)意識(shí)與社會(huì)存在發(fā)展不同步,可能落后于社會(huì)存在的變化,也可能超前于社會(huì)存在的變化。
B項(xiàng)正確，社會(huì)意識(shí)都是對(duì)社會(huì)存在的反映，都對(duì)人們的活動(dòng)有重要影響?！芭啪瘛弊鳛橐环N先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)，正確地反映了社會(huì)發(fā)展規(guī)律，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起積極的促進(jìn)作用。
C項(xiàng)錯(cuò)誤，社會(huì)意識(shí)不能獨(dú)立于社會(huì)存在而存在，但社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，在反映社會(huì)存在的同時(shí)，具有自身的能動(dòng)性和獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律。
D項(xiàng)錯(cuò)誤，社會(huì)意識(shí)不能直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，必須通過實(shí)踐。故正確答案為B。
3.和往屆相比，本屆全運(yùn)會(huì)不那么熱鬧，表現(xiàn)得有一些 。但這也正是第十三屆全運(yùn)會(huì)成功之處， 比賽本身，轉(zhuǎn)型全民全運(yùn)。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A 平靜 回歸
B 冷靜 關(guān)注
C 安靜 體現(xiàn)
D 清靜 注重
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
第一空，橫線處與“不那么熱鬧”相對(duì)應(yīng)，表示本屆全運(yùn)會(huì)表現(xiàn)得有些“靜”。A項(xiàng)“平靜”表示環(huán)境安寧無動(dòng)蕩或心情平和，符合文意，保留；B項(xiàng)“冷靜”一般指人沉著而不感情用事，與文意無關(guān)，排除；C項(xiàng)“安靜”指安寧、平靜，沒有吵鬧和喧嘩，符合文意，保留；D項(xiàng)“清靜”指天氣晴朗寧靜或心性純正恬靜，與文意無關(guān)，排除；
第二空，橫線處與“轉(zhuǎn)型全民全運(yùn)”對(duì)應(yīng)。A項(xiàng)“回歸”有回到、返回的意思，符合文意，當(dāng)選；C項(xiàng)“體現(xiàn)”指某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過某一事物具體表現(xiàn)出來，體現(xiàn)比賽搭配不當(dāng)，且與文意無關(guān)，排除。故正確答案為A。
4.生環(huán)境的平等性、交互性，有利于消除文學(xué)門類偏見、雅俗對(duì)峙、地域差異等，進(jìn)而在“融合再造”過程中，形成真正闊大深邃、 的文學(xué)繁榮，從而扭轉(zhuǎn)“現(xiàn)代文學(xué)”造成的文學(xué)日益逼仄與小眾化的局面。這個(gè)任務(wù)，對(duì)于有著數(shù)千年悠久傳統(tǒng)，又在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代實(shí)現(xiàn)民族文化復(fù)興的現(xiàn)代中國(guó)而言，既是歷史的必然，也是 的文化使命。
依次填入畫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A 異彩紛呈 敬謝不敏 B 美輪美奐 責(zé)無旁貸
C 精彩紛呈 當(dāng)仁不讓 D 百花齊放 首當(dāng)其沖
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
第一空，文段首先指出網(wǎng)生環(huán)境讓文學(xué)門類減小差異、融合再造，所填成語應(yīng)該表達(dá)之后的結(jié)果且應(yīng)搭配“文學(xué)繁榮”，A項(xiàng)“異彩紛呈”比喻突出的成就或表現(xiàn)、C項(xiàng)“精彩紛呈”是美好的場(chǎng)面和事物紛紛在眼前呈現(xiàn)出來、D項(xiàng)“百花齊放”比喻各種不同形式和風(fēng)格的藝術(shù)自由發(fā)展，也形容藝術(shù)界的繁榮景象，均符合語境，保留。B項(xiàng)“美輪美奐”多用于形容建筑物雄偉壯觀，富麗堂皇，也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果，搭配不當(dāng)，排除。
第二空，“既是···也是···”并列結(jié)構(gòu)，故所填成語表示必然、要做的意思，A項(xiàng)“敬謝不敏”是恭敬地表示自己能力不足，不能夠接受做某事，與文意相悖，排除；C項(xiàng)“當(dāng)仁不讓”指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓，符合文意，當(dāng)選；D項(xiàng)“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遇到災(zāi)難，與語境不符，排除。
故正確答案為C。
5.哈佛大學(xué)在建校的最初一個(gè)半世紀(jì)中，其 主要仿照歐洲古典大學(xué)。因?yàn)闅W洲古典大學(xué)非常注重“心靈”、“精神”、“生命”的培育與熏陶，因而在 的過程中，哈佛大學(xué) 。它卻漸漸忘記了歐洲古典大學(xué)的教育宗旨，即教育本身所應(yīng)具有的“心靈”、“精神”、“生命”的喚醒。依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（ ）。
A 機(jī)制；模仿；名聲大噪
B 機(jī)制；效仿；名聲大噪
C 體制；效仿；聲名鵲起
D 體制；模仿；聲名鵲起
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
第一空，橫線搭配“哈佛大學(xué)”，A、B兩項(xiàng)“機(jī)制”指有機(jī)體的構(gòu)造、功能及其相互關(guān)系，搭配不當(dāng)，排除；C、D兩項(xiàng)“體制”指定型的規(guī)則、制度，搭配恰當(dāng)，保留。
第二空，“因而”表示因果關(guān)系，根據(jù)“因?yàn)闅W洲古典大學(xué)非常注重“心靈”、“精神”、“生命”的培育與熏陶”以及后文轉(zhuǎn)折后“它卻漸漸忘記了歐洲古典大學(xué)的教育宗旨”可知，文段轉(zhuǎn)折前帶來的結(jié)果表達(dá)積極感情色彩，C項(xiàng)“效仿”指以某件事情為榜樣，模仿來做或作為借鑒以便發(fā)揚(yáng)，為褒義詞，當(dāng)選；D項(xiàng)“模仿”指照某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著做，中性詞，且常搭配人，對(duì)比之下，排除。
第三空代入驗(yàn)證，C項(xiàng)“聲名鵲起”形容知名度迅速提高，符合文意，當(dāng)選。
故正確答案為C。
【文段出處】《基于文化存在論教育學(xué)建設(shè)以“精神成長(zhǎng)”為指引的教師教育課程》
6.網(wǎng)生環(huán)境的平等性、交互性，有利于消除文學(xué)門類偏見、雅俗對(duì)峙、地域差異等，進(jìn)而在“融合再造”過程中，形成真正闊大深邃、 的文學(xué)繁榮，從而扭轉(zhuǎn)“現(xiàn)代文學(xué)”造成的文學(xué)日益逼仄與小眾化的局面。這個(gè)任務(wù)，對(duì)于有著數(shù)千年悠久傳統(tǒng)，又在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代實(shí)現(xiàn)民族文化復(fù)興的現(xiàn)代中國(guó)而言，既是歷史的必然，也是 的文化使命。
依次填入畫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A 異彩紛呈 敬謝不敏
B 美輪美奐 責(zé)無旁貸
C 精彩紛呈 當(dāng)仁不讓
D 百花齊放 首當(dāng)其沖
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
第一空，文段首先指出網(wǎng)生環(huán)境讓文學(xué)門類減小差異、融合再造，所填成語應(yīng)該表達(dá)之后的結(jié)果且應(yīng)搭配“文學(xué)繁榮”，A項(xiàng)“異彩紛呈”比喻突出的成就或表現(xiàn)、C項(xiàng)“精彩紛呈”是美好的場(chǎng)面和事物紛紛在眼前呈現(xiàn)出來、D項(xiàng)“百花齊放”比喻各種不同形式和風(fēng)格的藝術(shù)自由發(fā)展，也形容藝術(shù)界的繁榮景象，均符合語境，保留。B項(xiàng)“美輪美奐”多用于形容建筑物雄偉壯觀，富麗堂皇，也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果，搭配不當(dāng)，排除。
第二空，“既是···也是···”并列結(jié)構(gòu)，故所填成語表示必然、要做的意思，A項(xiàng)“敬謝不敏”是恭敬地表示自己能力不足，不能夠接受做某事，與文意相悖，排除；C項(xiàng)“當(dāng)仁不讓”指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓，符合文意，當(dāng)選；D項(xiàng)“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遇到災(zāi)難，與語境不符，排除。
故正確答案為C。
【文段出處】《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是文學(xué)傳統(tǒng)的延續(xù)與新變》
7.通過使用超高速攝影機(jī)、熒光成像和建模實(shí)驗(yàn)，研究人員發(fā)現(xiàn)，降雨會(huì)帶動(dòng)微生物擴(kuò)散，每一滴雨滴可以將土壤表面0.01%的細(xì)菌轉(zhuǎn)移至空氣中。尤其當(dāng)雨點(diǎn)降速與小雨近似，氣溫與熱帶地區(qū)近似時(shí)，雨滴“砸”向土壤時(shí)產(chǎn)生的每一股氣溶膠都包含來自土壤的幾千個(gè)細(xì)菌。這些細(xì)菌可以在空氣中存活逾1個(gè)小時(shí)。雖然細(xì)菌轉(zhuǎn)移的比例看起來不高，但據(jù)測(cè)算，每年由降雨散播的細(xì)菌總量可達(dá)10000萬億到800000萬億，全球降雨或能轉(zhuǎn)移土壤中全部細(xì)菌的1.6%至25%，具體比率視土壤類型和當(dāng)?shù)貧夂蚨ā?/span>
這段文字主要介紹的是（ ）。
A 土壤中的細(xì)菌如何隨雨滴大量轉(zhuǎn)移至空氣中
B 大雨過后為何疾病發(fā)病率有所增加
C 氣候如何對(duì)空氣中的細(xì)菌傳播產(chǎn)生影響
D 細(xì)菌如何在氣溶膠形成過程中存活
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
文段先通過研究人員的發(fā)現(xiàn)，指出降雨會(huì)帶動(dòng)細(xì)菌的擴(kuò)散，之后通過“尤其”再次強(qiáng)調(diào)降雨對(duì)細(xì)菌擴(kuò)散的作用，然后通過“存活逾1個(gè)小時(shí)”、“總量可達(dá)10000萬億到800000萬億”、“1.6%至25%”等數(shù)據(jù)詳細(xì)說明降雨如何帶動(dòng)細(xì)菌擴(kuò)散，故文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。
B項(xiàng)：“疾病發(fā)病率”無中生有，文段并未提及，排除；
C項(xiàng)：文段強(qiáng)調(diào)“降雨”對(duì)細(xì)菌擴(kuò)散的影響，“氣候”將概念擴(kuò)大，排除；
D項(xiàng)：沒有提及“雨”這一核心話題，排除。
故正確答案為A。
【文段出處】《雨后泥土芳香，土壤細(xì)菌卻隨雨滴“飛揚(yáng)”》
8.以往關(guān)于網(wǎng)絡(luò)提速與降價(jià)的討論中，輿論多從運(yùn)營(yíng)商和消費(fèi)者博弈的角度切入，聚焦低網(wǎng)速、高收費(fèi)對(duì)于公眾生活的影響，使用的是服務(wù)者義務(wù)和消費(fèi)者權(quán)利的說理邏輯。此次卻提供了一個(gè)新的觀察視角，即低質(zhì)量、高成本的寬帶服務(wù)潛在地阻止了社會(huì)信息化的進(jìn)程。在現(xiàn)代信息社會(huì)的運(yùn)行中，寬帶建設(shè)具有基礎(chǔ)設(shè)施的意義，是知識(shí)型經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)、數(shù)字化生活、服務(wù)型政府最起碼的物理支撐。沒有高速度、高水平的寬帶環(huán)境，信息交流的效率會(huì)滯后，科技創(chuàng)新的成本會(huì)增加，信息化社會(huì)的發(fā)育和創(chuàng)新型社會(huì)的成長(zhǎng)自然會(huì)受到束縛。
這段文字意在說明（ ）。
A 寬帶建設(shè)應(yīng)該成為信息化社會(huì)的基石
B 以往關(guān)于網(wǎng)絡(luò)提速與降價(jià)的討論存在誤區(qū)
C 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商的服務(wù)質(zhì)量應(yīng)走在服務(wù)業(yè)的前列
D 信息交流效率的提高有賴于寬帶環(huán)境的改善
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
文段開篇指出以往關(guān)于網(wǎng)絡(luò)提速與降價(jià)討論視角，接著通過轉(zhuǎn)折詞“卻”指出新視角，即“低質(zhì)量、高成本的寬帶服務(wù)潛在地阻止了社會(huì)信息化的進(jìn)程”，隨后強(qiáng)調(diào)寬帶建設(shè)對(duì)現(xiàn)代信息社會(huì)很重要，并進(jìn)行了正面論證，文段最后通過反面論證強(qiáng)調(diào)寬帶建設(shè)對(duì)信息化社會(huì)發(fā)展的重要性。故文段意在說明寬帶建設(shè)應(yīng)該成為信息化社會(huì)的基石，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。
B項(xiàng)，“以往關(guān)于網(wǎng)絡(luò)提速與降價(jià)的討論”非重點(diǎn)，文段意在說明寬帶建設(shè)應(yīng)該成為信息化社會(huì)的基石，偏離文段重點(diǎn)，排除；
C項(xiàng)，“網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商”為“以往”視角中討論的內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，排除；
D項(xiàng)，“信息交流效率的提高”為信息化社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)方面，表述片面，排除。
故正確答案為A。
【文段出處】《總理都看不下去，網(wǎng)費(fèi)阻擋社會(huì)信息化》
9.例如位于我國(guó)四川的深地核天體物理實(shí)驗(yàn)室，其上覆蓋的垂直巖石厚達(dá)2400米
②因此，旨在直接探測(cè)暗物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室通常會(huì)建于極深的地下或山里，盡最大可能屏蔽掉這些干擾
③直接探測(cè)暗物質(zhì)的方式類似于守株待兔
④當(dāng)然，這種能量波動(dòng)極其微弱，而且宇宙中的各種射線同樣也有機(jī)會(huì)與這個(gè)原子核來一場(chǎng)親密的邂逅，從而對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾
⑤專家解釋說，我們生活在一團(tuán)暗物質(zhì)云中，每秒鐘可能有幾百萬甚至上千萬的暗物質(zhì)粒子穿過我們的身體
⑥直接探測(cè)暗物質(zhì)的方法之一，就是利用精密的儀器密切觀察大量的原子核，如果足夠幸運(yùn)，某一時(shí)刻暗物質(zhì)碰撞到某個(gè)原子核，會(huì)在原子核上留下殘余能量
將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是：
A ⑥②①⑤③④
B ⑥④⑤②③①
C ③⑤⑥④②①
D ③⑥②⑤①④
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
對(duì)比選項(xiàng)，確定首句，首句分別為③句和⑥句，③句引出“直接探測(cè)暗物質(zhì)的方式”的話題，⑥句則具體解釋了“直接探測(cè)暗物質(zhì)的方法之一”，故⑥句是對(duì)③句的詳細(xì)解釋，根據(jù)觀點(diǎn)+解釋說明的邏輯順序，③句更適合作首句，排除A、B兩項(xiàng)。
繼續(xù)觀察選項(xiàng)，①句出現(xiàn)“例如”為舉例論述，之前應(yīng)提出對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)。結(jié)合選項(xiàng)需判斷①句之前是②句還是⑤句，②句提出直接探測(cè)暗物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室通常會(huì)建于極深的地下或山里，與①句“四川的深地核天體物理實(shí)驗(yàn)室”銜接恰當(dāng)，故②句應(yīng)在①句之前，C項(xiàng)當(dāng)選。⑤句提到暗物質(zhì)粒子穿過我們的身體，與①句話題不一致，無法銜接，D項(xiàng)排除。
故正確答案為C。
【文段出處】《為何暗物質(zhì)越來越少？能量低就會(huì)被宇宙“冰封”淘汰》
10.①這會(huì)使病情惡化，并最終導(dǎo)致相關(guān)的關(guān)節(jié)功能障礙
②大量臨床及基礎(chǔ)研究顯示，軟骨病理性鈣化是導(dǎo)致骨關(guān)節(jié)病軟骨退變的關(guān)鍵致病機(jī)制之一
③軟骨病理性鈣化通過誘導(dǎo)軟骨細(xì)胞表型改變，最終呈現(xiàn)出一種病理狀態(tài)
④關(guān)節(jié)軟骨漸進(jìn)性退變是骨關(guān)節(jié)病最主要的病理改變
⑤這些病態(tài)的軟骨細(xì)胞通過有絲分裂增加自身數(shù)量，并通過分泌炎癥因子、降解軟骨基質(zhì)引發(fā)組織炎癥，最終發(fā)生凋亡
⑥凋亡小體在吸收鈣離子后，又會(huì)成為新的病理性礦化結(jié)晶，循環(huán)往復(fù)，致使軟骨退變加重、剝脫
將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是：
A ④②③⑤⑥①
B ④③⑤①②⑥
C ②③⑤⑥④①
D ②⑤④③①⑥
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。②句指出骨關(guān)節(jié)病軟骨退變的致病機(jī)制，④句通過“最主要”引出關(guān)節(jié)軟骨漸進(jìn)性退變這一話題，按照邏輯順序，應(yīng)先引出話題，再具體論述其致病機(jī)制，故④句更適合作為首句，排除C、D兩項(xiàng)。繼續(xù)對(duì)比選項(xiàng)，A、B兩項(xiàng)的區(qū)別在于④句之后接②句還是③句，②句是對(duì)④句的具體論述，符合邏輯。③句圍繞話題“軟骨病理性鈣化”展開論述，與④句話題不一致，無法銜接，排除B項(xiàng)。
故正確答案為A。
11.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的
A A B B C C D D
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
觀察發(fā)現(xiàn)，第一組圖中的漢字，分別包含數(shù)字一、二、三，第二組圖中的漢字分別包含六、七，故？處的漢字應(yīng)包含八，只有A項(xiàng)符合。
故正確答案為A。
12、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
A A B B C C D D
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形均由直線構(gòu)成，考慮數(shù)直線。第一組圖直線數(shù)量分別為：6、5、4，為等差數(shù)列，第二組圖直線數(shù)量分別為：8、7，故？處應(yīng)選擇有6條直線的圖形，只有A項(xiàng)符合。
注：元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，第一組圖形中內(nèi)外兩個(gè)圖形重合的邊個(gè)數(shù)不一樣，第一個(gè)重合邊為0，第二個(gè)重合邊為1，第三個(gè)重合邊為2。將以上規(guī)律運(yùn)用到第二組圖，發(fā)現(xiàn)第三個(gè)應(yīng)當(dāng)內(nèi)外圖形重合邊為2，故“？”應(yīng)當(dāng)內(nèi)外圖形重合邊為2，只有A項(xiàng)符合.故正確答案為A。
13.梅蘭芳 之于 京劇 正如（ ）之于（ ）
A 周立波 舞蹈
B 關(guān)漢卿 昆曲
C 馬三立 相聲
D 劉德華 明星
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。
梅蘭芳是京劇領(lǐng)域的知名人物，二者為領(lǐng)域中知名人物與藝術(shù)領(lǐng)域的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。
A項(xiàng)：周立波是海派清口創(chuàng)始人、主持人、演員，和舞蹈領(lǐng)域沒有必然聯(lián)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
B項(xiàng)：關(guān)漢卿是元代戲曲作家，和昆曲之間沒有必然聯(lián)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
C項(xiàng)：馬三立是相聲領(lǐng)域中的知名人物，二者為領(lǐng)域中知名人物與藝術(shù)領(lǐng)域的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；
D項(xiàng)：劉德華是明星，明星并不是一個(gè)具體的藝術(shù)領(lǐng)域，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。
故正確答案為C。
14、白鷺：小河：垂釣
A 蜻蜓：草地：野營(yíng)
B 鯽魚：食堂：烹調(diào)
C 足球：操場(chǎng)：跑步
D 灰狼：山林：覓食
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。
白鷺棲息在小河邊，二者為生物與生活地點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；在小河邊垂釣，二者為地點(diǎn)與行為的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。
A項(xiàng)：蜻蜓棲息在草地上，二者為生物與生活地點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；在草地上野營(yíng)，二者為地點(diǎn)與行為的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；
B項(xiàng)：在食堂烹調(diào)鯽魚，三者為對(duì)象、地點(diǎn)與行為的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
C項(xiàng)：在操場(chǎng)上踢足球，二者為物品與地點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；在操場(chǎng)上跑步，二者為地點(diǎn)與行為的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
D項(xiàng)：灰狼在山林覓食，三者為主體、地點(diǎn)與行為的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。
故正確答案為A。
15、邏輯倒錯(cuò)性思維的主要特點(diǎn)為推理缺乏邏輯性，既無前提也無根據(jù)，或因果倒置，推理離奇古怪，不可理解。
根據(jù)上述定義，下列患者中有邏輯倒錯(cuò)性思維表現(xiàn)的是（）。
A 甲患者說：“因?yàn)殡娔X感染了病毒，所以我要死了”
B 乙患者說：“雞在叫，人生，人生，我是周爺爺，寶蓮燈，保養(yǎng)身體......”
C 丙患者說：“我感覺有個(gè)人在看著我，他一定想害我，幫我打他，打他......”
D 丁患者說：“有人將他的思想塞進(jìn)了我的腦子里，馬上我的想法就要變了。
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
第一步：判斷題干中的關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞：既無前提也無根據(jù)，或因果倒置，推理離奇古怪，不可理解。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)，電腦感染病毒和我要死了之間并沒有必然聯(lián)系，無前提也無規(guī)律的推理，屬于邏輯倒錯(cuò)性思維，符合定義。
B項(xiàng)，乙患者只是在陳述一些事物，并沒有推理，因此不符合定義。
C項(xiàng)，看著我就有可能想害我，既然想害我那就要反擊他，因此相對(duì)來說符合一定的邏輯規(guī)則，不符合定義。
D項(xiàng)，別人的想法塞進(jìn)自己的腦子里當(dāng)然自己的想法就要改變了，推理符合邏輯，不符合定義。
故正確答案為A。
16.容錯(cuò)性是產(chǎn)品對(duì)錯(cuò)誤操作的承載性能，即一個(gè)產(chǎn)品操作時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率和錯(cuò)誤出現(xiàn)后得到解決的概率和效率。容錯(cuò)性最初應(yīng)用于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，它的存在能保證系統(tǒng)在故障存在的情況下不失效，仍然正常工作。產(chǎn)品容錯(cuò)性設(shè)計(jì)能使產(chǎn)品與人的交流或人與人借助產(chǎn)品的交流更加流暢。
根據(jù)上述定義，下列不符合容錯(cuò)性概念的設(shè)計(jì)是（ ）。
A 在某網(wǎng)站注冊(cè)界面輸入身份證位數(shù)不符時(shí)彈出報(bào)錯(cuò)框
B 定期進(jìn)行軟硬件系統(tǒng)的檢測(cè)、升級(jí)以降低設(shè)備故障率
C 城市交通管理部門在某些需要限速的路段設(shè)計(jì)減速帶
D 銀行轉(zhuǎn)賬設(shè)置中的延時(shí)到賬選項(xiàng)給客戶保留糾錯(cuò)機(jī)會(huì)
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出定義關(guān)鍵詞。
“產(chǎn)品操作時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率和錯(cuò)誤出現(xiàn)后得到解決的概率和效率”“能保證系統(tǒng)在故障存在的情況下不失效，仍然正常工作”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：在某網(wǎng)站注冊(cè)界面輸入身份證位數(shù)不符時(shí)彈出報(bào)錯(cuò)框，是網(wǎng)站給予用戶提示，使錯(cuò)誤能得到解決，符合“產(chǎn)品操作時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率和錯(cuò)誤出現(xiàn)后得到解決的概率和效率”“能保證系統(tǒng)在故障存在的情況下不失效，仍然正常工作”，符合定義，排除。
B項(xiàng)：對(duì)軟硬件系統(tǒng)進(jìn)行檢測(cè)、升級(jí)以降低設(shè)備故障率，是為了預(yù)防設(shè)備出現(xiàn)故障無法運(yùn)作，沒有體現(xiàn)設(shè)備在操作時(shí)出現(xiàn)和解決錯(cuò)誤的概率，不符合“產(chǎn)品操作時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率和錯(cuò)誤出現(xiàn)后得到解決的概率和效率”，而且這種行為并不能讓系統(tǒng)在故障存在的情況下仍然正常工作，不符合“能保證系統(tǒng)在故障存在的情況下不失效，仍然正常工作”，不符合定義，當(dāng)選。
C項(xiàng)：通過設(shè)置減速帶避免司機(jī)行駛速度過快或發(fā)生超速時(shí)能及時(shí)減速，從而使超速的錯(cuò)誤得到及時(shí)解決，保證道路交通系統(tǒng)正常運(yùn)行，符合“產(chǎn)品操作時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率和錯(cuò)誤出現(xiàn)后得到解決的概率和效率”“能保證系統(tǒng)在故障存在的情況下不失效，仍然正常工作”，符合定義，排除。
D項(xiàng)：銀行轉(zhuǎn)賬設(shè)置中的延時(shí)到賬選項(xiàng)給客戶保留糾錯(cuò)機(jī)會(huì)，可以在用戶轉(zhuǎn)賬操作錯(cuò)誤時(shí)給予用戶撤回轉(zhuǎn)賬申請(qǐng)的機(jī)會(huì)，解決錯(cuò)誤，符合“產(chǎn)品操作時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率和錯(cuò)誤出現(xiàn)后得到解決的概率和效率”“能保證系統(tǒng)在故障存在的情況下不失效，仍然正常工作”，符合定義，排除。
本題為選非題，故正確答案為B。
17.直升機(jī)教養(yǎng)是指父母對(duì)成年的子女采取的過度支持，較多地控制其行為，并且不能給予子女適合其年齡的自主權(quán)的一種教養(yǎng)方式。
根據(jù)上述定義，下列屬于直升機(jī)教養(yǎng)的是（ ）。
A 小麗父母對(duì)她剛結(jié)識(shí)的男朋友印象很不好，建議她謹(jǐn)慎交往，對(duì)此小麗很不以為然
B 小明對(duì)目前所學(xué)的專業(yè)毫無興趣，打算大二轉(zhuǎn)專業(yè)，但父母堅(jiān)決不同意，小明也只好作罷
C 盡管身邊同學(xué)都玩電子游戲，但初中生小剛知道父母堅(jiān)決反對(duì)，因此他從來就不碰電子游戲
D 究竟是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外讀中學(xué)這件事上，小強(qiáng)的父母并未征求他本人的意見就直接幫他決定了
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出定義關(guān)鍵詞。
主體：父母；客體：成年子女；
過度支持，較多地控制其行為，并且不能給予子女適合其年齡的自主權(quán)”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：父母建議謹(jǐn)慎交往，小麗很不以為然，說明小麗的父母沒有過度支持，也控制其行為，不符合“過度支持，較多地控制其行為，并且不能給予子女適合其年齡的自主權(quán)”，不符合定義，排除；
B項(xiàng)：大學(xué)生小明因?yàn)楦改覆煌廪D(zhuǎn)專業(yè)而作罷，小明的父母未能給予小明自主權(quán)，符合“過度支持，較多地控制其行為，并且不能給予子女適合其年齡的自主權(quán)”，符合定義，當(dāng)選；
C項(xiàng)：初中生小剛并未成年，不符合客體，符合定義，排除；
D項(xiàng)：讀中學(xué)的小強(qiáng)并未成年，不符合客體，不符合定義，排除。
故正確答案為B。
18.動(dòng)物保護(hù)組織正在設(shè)法改變?nèi)藗儗?duì)烏鴉的偏見，該組織認(rèn)為烏鴉之所以受到人們的厭惡是因?yàn)槠浜谏耐獗恚麄冎赋?，通過基因改造，可以讓烏鴉披上潔白的外衣。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑該組織的看法？（ ）
A 基因改造后，烏鴉就不再是烏鴉
B 烏鴉可以消滅害蟲，它其實(shí)是人類的朋友
C 有人認(rèn)為烏鴉吃腐肉是其令人厭惡的原因之一
D 黑百靈是一種通體黑色的小鳴禽，它深受人們的喜愛
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】
第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：烏鴉之所以受到人們的厭惡是因?yàn)槠浜谏耐獗怼?/span>
論據(jù)：無、第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：論點(diǎn)討論的是烏鴉受人討厭的原因，選項(xiàng)說的是基因改造后烏鴉就不是烏鴉，話題不一致，無法削弱，排除；
B項(xiàng)：論點(diǎn)討論的是烏鴉受人討厭的原因，選項(xiàng)說的是烏鴉可以消滅害蟲，是人類的朋友，話題不一致，無法削弱，排除；
C項(xiàng)：選項(xiàng)說明烏鴉令人討厭還因?yàn)樗愿?，屬于他因削弱，保留?/span>
D項(xiàng)：選項(xiàng)通過舉例子說明人類討厭烏鴉并不是由于其具有黑色外表，屬于否定論點(diǎn)，可以削弱，保留；
對(duì)比C、D兩項(xiàng)，C項(xiàng)是他因削弱，且因吃腐肉而厭惡僅是“有的人”的觀點(diǎn)，D項(xiàng)是否定論點(diǎn)，D項(xiàng)的削弱力度更強(qiáng)。故正確答案為D。
19.A、B、C三個(gè)大學(xué)生到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)村官，一個(gè)上了富村，一個(gè)上了窮村，一個(gè)上了不富不窮的村。但究竟誰到了哪個(gè)村，人們開始不清楚，于是作了如下猜測(cè)：
甲：A上了富村，B上了窮村
乙：A上了窮村，C上了富村
丙：A上了不富不窮的村，B上了富村
后來證實(shí)，甲、乙、丙三人的猜測(cè)都是只對(duì)了一半。由此可以推出（ ）。
A、A上了富村，B上了窮村，C上了不富不窮的村
B、A上了窮村，B上了富村，C上了不富不窮的村
C、A上了不富不窮的村，B上了富村，C上了窮村
D、A上了不富不窮的村，B上了窮村，C上了富村
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】
第一步：分析題干
題干條件有真有假，優(yōu)先考慮代入法。
代入A項(xiàng)：甲的兩句話都正確，不符合甲、乙、丙三人的猜測(cè)都是只對(duì)了一半，排除；
代入B項(xiàng)：甲的兩句話都錯(cuò)誤，不符合甲、乙、丙三人的猜測(cè)都是只對(duì)了一半，排除；
代入C項(xiàng)：甲的兩句話都錯(cuò)誤，不符合甲、乙、丙三人的猜測(cè)都是只對(duì)了一半，排除；
代入D項(xiàng)：代入后三人的兩句話均只對(duì)了一半，符合題干條件，當(dāng)選。
故正確答案為D。
20.吳老師、張老師、孫老師、蘇老師都是某校教師，分別教授語文、生物、物理、化學(xué)四門課程。
已知：
①如果吳老師教語文，那么張老師不教生物
②或者孫老師教語文，或者吳老師教語文
③如果張老師不教生物，那么蘇老師不教物理
④或者吳老師不教化學(xué)，或者蘇老師教物理
以下哪項(xiàng)如果為真，可以推出孫老師教語文：
A 吳老師教語文
B 張老師不教生物
C 吳老師教化學(xué)
D 蘇老師不教物理
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
第一步：翻譯題干。
①吳老師教語文張老師教生物；
②孫老師教語文或者吳老師教語文；
③張老師教生物蘇老師教物理；
④吳老師教化學(xué)或者蘇老師教物理。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
提問為“推出孫老師教語文”，本題是給出了結(jié)論，需要從結(jié)論出發(fā)倒推條件。
根據(jù)條件②可知：想要推出“孫老師教語文”，需要吳老師不教語文；
根據(jù)條件①可知：想要得到“吳老師不教語文”，需要張老師教生物；
根據(jù)條件③可知：想要得到“張老師教生物”，需要蘇老師教物理；
根據(jù)條件④可知：想要得到“蘇老師教物理”，需要吳老師教化學(xué)。
即：想要推出“孫老師教語文”，需要吳老師教化學(xué)。
故正確答案為C。
