2025年國考筆試備考技巧：判斷——你的思維正確嗎？
2024-10-10 08:57:33
來源：東匯達教育
談到公考，想來我們都繞不開行測這一板塊，而行測當中，判斷是一個很重要的部分，在學習過程中，特別是通過報班學習過的，對于判斷推理有一定了解的同學，很容易去聽懂一個知識點，并且在很多時候，還會在內(nèi)心產(chǎn)生“這也太簡單了吧”的錯覺。當自己一個人去做題的時候，總是與自己所想的相差很多。而究其原因，眾多原因當中有一個非常致命的——思維。
所謂思維，就是你對于這一個板塊的學習方向或者說對于這一個題目的思考方向。
例：亞里士多德學院門口有一塊牌子，上面寫著“不懂邏輯者不得入內(nèi)”。
問：懂邏輯者能不能入內(nèi)？
當看到這樣的一段文字的時候，基本上的同學都會有這樣的一種潛在的想法，“既然不懂邏輯不得入內(nèi)，那潛在意思就是懂邏輯就能進去了？
這就是我們的生活思維，我們在做題的過程中會不由自主的，主觀的去加入自己的想法做題，而不是客觀的按照題干的要求去做題。
正確的思維方式應該是：在上述表達中，我永遠只知道“不懂邏輯者不得入內(nèi)”，題干也只告訴了我不懂邏輯不得入內(nèi)，至于其他的，只是一種可能性，但是我不能確定。
例：1、企業(yè)信息化是指企業(yè)利用現(xiàn)代信息技術，通過深化開發(fā)和廣泛利用信息資源，不斷提高生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、決策效率和水平的過程。
根據(jù)上述定義，下列不屬于企業(yè)信息化的是：
A．將離散型和流程型生產(chǎn)的質(zhì)量、設施、控制、數(shù)據(jù)和通信等結合起來，實現(xiàn)廣泛的管理信息集成
B．將全部企業(yè)業(yè)務乃至全部企業(yè)管理實現(xiàn)信息化的計算機集成制造系統(tǒng)
C．學校建立計算機網(wǎng)絡平臺使校內(nèi)信息資源得到充分利用
D．制定原材料零部件采購加工計劃，以保證能在規(guī)定的時間、地點得到需要的物料數(shù)量，并引進計算機進行輔助管理
在這個題目中，我們更多的同學是去理解，很多同學在做題的過程中，試圖去讀懂題目，可是這樣子的思維在很多題目中既浪費時間，也提高不了正確率。其實在這個題目中，你會注意到“企業(yè)信息化”的主體是“企業(yè)”。又是一個選非題，C項的主體是學校，直接秒選。
例：2、某學生考試作弊被學院監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)。如果老師將此事向學校上報，這個學生會被學校開除；如果這個學生被開除，學院的年終考核會被一票否決。如果老師未將此事向學校上報，學生考試作弊現(xiàn)象將愈演愈烈。
由此可以推出。
A.如果學院的年終考核未被一票否決，則學生考試作弊現(xiàn)象將愈演愈烈
B.如果學院的年終考核被一票否決，作弊現(xiàn)象不會愈演愈烈
C.如果該學生被開除，說明老師已將此事向學校上報
D.如果作弊現(xiàn)象愈演愈烈，說明該學生沒有被開除
其實我們拿到這個題目的時候，馬上就會按照我們生活中的想法和做法來思考這個題目，所以很多同學會發(fā)現(xiàn)很多答案都是對的，說不上哪里對，也說不上哪里錯，這樣既浪費了時間也做不對。所以跟我一起來吧，不同想太多，能把題快速作對。
第一步：找關鍵詞，寫推出關系。
通過題干，我們能發(fā)現(xiàn)，題干都是用“如果”來鏈接的，那我們能夠想到如果來連接的，推出關系為前推后，如下：
①老師將此事上報=>這個學生會被開除=>學員年終考核會被一票否決
②老師未上報=>學生考試作弊現(xiàn)象將會越演越烈
第二步：根據(jù)肯前肯后，否后否前來做。
A項：否定①的后件可以①的前件，未被否決可以推出未上報，又根據(jù)②未上報就可以得出越演越烈，故A正確；
B項：被一票否決，屬于①的后件，肯后得出來答案，排除；
C項：在①中，學生被開除和上報，學生被開除屬于后件，肯后自然得不出答案，排除；
D項：在②中，作弊現(xiàn)象越演越烈屬于后件，肯后得不出答案，排除。
故正確答案應該是A。
對于這樣子的題目，我們不需要去主觀的理解到底啥意思，只需要看問法，確定題目類型，找關鍵詞，寫推出關系，對比選項。
所以，在我們做判斷推理題目，甚至是行測大部分板塊的題目中，牢牢根據(jù)題干信息做題，少用主觀思維做題。其實也反映到工作中，不需要太多亂七八糟的想法，只需要根據(jù)要求來完成就行了。換句話說，對于行測當中很多題目來說，你就說一個做題的機器。
—東匯達教育譚雄老師
談到公考，想來我們都繞不開行測這一板塊，而行測當中，判斷是一個很重要的部分，在學習過程中，特別是通過報班學習過的，對于判斷推理有一定了解的同學，很容易去聽懂一個知識點，并且在很多時候，還會在內(nèi)心產(chǎn)生“這也太簡單了吧”的錯覺。當自己一個人去做題的時候，總是與自己所想的相差很多。而究其原因，眾多原因當中有一個非常致命的——思維。
所謂思維，就是你對于這一個板塊的學習方向或者說對于這一個題目的思考方向。
例：亞里士多德學院門口有一塊牌子，上面寫著“不懂邏輯者不得入內(nèi)”。
問：懂邏輯者能不能入內(nèi)？
當看到這樣的一段文字的時候，基本上的同學都會有這樣的一種潛在的想法，“既然不懂邏輯不得入內(nèi)，那潛在意思就是懂邏輯就能進去了？
這就是我們的生活思維，我們在做題的過程中會不由自主的，主觀的去加入自己的想法做題，而不是客觀的按照題干的要求去做題。
正確的思維方式應該是：在上述表達中，我永遠只知道“不懂邏輯者不得入內(nèi)”，題干也只告訴了我不懂邏輯不得入內(nèi)，至于其他的，只是一種可能性，但是我不能確定。
例：1、企業(yè)信息化是指企業(yè)利用現(xiàn)代信息技術，通過深化開發(fā)和廣泛利用信息資源，不斷提高生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、決策效率和水平的過程。
根據(jù)上述定義，下列不屬于企業(yè)信息化的是：
A．將離散型和流程型生產(chǎn)的質(zhì)量、設施、控制、數(shù)據(jù)和通信等結合起來，實現(xiàn)廣泛的管理信息集成
B．將全部企業(yè)業(yè)務乃至全部企業(yè)管理實現(xiàn)信息化的計算機集成制造系統(tǒng)
C．學校建立計算機網(wǎng)絡平臺使校內(nèi)信息資源得到充分利用
D．制定原材料零部件采購加工計劃，以保證能在規(guī)定的時間、地點得到需要的物料數(shù)量，并引進計算機進行輔助管理
在這個題目中，我們更多的同學是去理解，很多同學在做題的過程中，試圖去讀懂題目，可是這樣子的思維在很多題目中既浪費時間，也提高不了正確率。其實在這個題目中，你會注意到“企業(yè)信息化”的主體是“企業(yè)”。又是一個選非題，C項的主體是學校，直接秒選。
例：2、某學生考試作弊被學院監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)。如果老師將此事向學校上報，這個學生會被學校開除；如果這個學生被開除，學院的年終考核會被一票否決。如果老師未將此事向學校上報，學生考試作弊現(xiàn)象將愈演愈烈。
由此可以推出。
A.如果學院的年終考核未被一票否決，則學生考試作弊現(xiàn)象將愈演愈烈
B.如果學院的年終考核被一票否決，作弊現(xiàn)象不會愈演愈烈
C.如果該學生被開除，說明老師已將此事向學校上報
D.如果作弊現(xiàn)象愈演愈烈，說明該學生沒有被開除
其實我們拿到這個題目的時候，馬上就會按照我們生活中的想法和做法來思考這個題目，所以很多同學會發(fā)現(xiàn)很多答案都是對的，說不上哪里對，也說不上哪里錯，這樣既浪費了時間也做不對。所以跟我一起來吧，不同想太多，能把題快速作對。
第一步：找關鍵詞，寫推出關系。
通過題干，我們能發(fā)現(xiàn)，題干都是用“如果”來鏈接的，那我們能夠想到如果來連接的，推出關系為前推后，如下：
①老師將此事上報=>這個學生會被開除=>學員年終考核會被一票否決
②老師未上報=>學生考試作弊現(xiàn)象將會越演越烈
第二步：根據(jù)肯前肯后，否后否前來做。
A項：否定①的后件可以①的前件，未被否決可以推出未上報，又根據(jù)②未上報就可以得出越演越烈，故A正確；
B項：被一票否決，屬于①的后件，肯后得出來答案，排除；
C項：在①中，學生被開除和上報，學生被開除屬于后件，肯后自然得不出答案，排除；
D項：在②中，作弊現(xiàn)象越演越烈屬于后件，肯后得不出答案，排除。
故正確答案應該是A。
對于這樣子的題目，我們不需要去主觀的理解到底啥意思，只需要看問法，確定題目類型，找關鍵詞，寫推出關系，對比選項。
所以，在我們做判斷推理題目，甚至是行測大部分板塊的題目中，牢牢根據(jù)題干信息做題，少用主觀思維做題。其實也反映到工作中，不需要太多亂七八糟的想法，只需要根據(jù)要求來完成就行了。換句話說，對于行測當中很多題目來說，你就說一個做題的機器。
—東匯達教育譚雄老師
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