1、下列關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的說法錯(cuò)誤的是：
A.發(fā)明專利權(quán)的期限為20年
B.外觀設(shè)計(jì)專利權(quán)的期限為10年
C.注冊商標(biāo)的有效期為20年
D.作者的修改權(quán)的保護(hù)期不受限制
【答案】C
【東匯達(dá)教育解析】第一步，本題考查知識(shí)產(chǎn)權(quán)的期限并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，根據(jù)《商標(biāo)法》第39條規(guī)定，注冊商標(biāo)的有效期為十年，自核準(zhǔn)注冊之日起計(jì)算。有效期期滿之前十二個(gè)月可以進(jìn)行續(xù)展并繳納續(xù)展費(fèi)用，每次續(xù)展有效期仍為十年。續(xù)展次數(shù)不限。如果在這個(gè)期限內(nèi)未提出申請的，可給予 6 個(gè)月的寬展期。若寬展期內(nèi)仍未提出續(xù)展注冊的，商標(biāo)局將其注冊商標(biāo)注銷并予公告。因此，選擇C選項(xiàng)。
2、下列說法符合刑法規(guī)定的是：
A.拘役既可以單獨(dú)使用，也可附加適用
B.對于未遂犯，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰
C.犯罪分子在赦免以后3年內(nèi)再犯罪的是一般累犯
D.無期徒刑的假釋考驗(yàn)期限為10年
【答案】D
【東匯達(dá)教育解析】《刑法》第83條規(guī)定，有期徒刑的假釋考驗(yàn)期限，為沒有執(zhí)行完畢的刑期；無期徒刑的假釋考驗(yàn)期限為十年。因此，選擇D選項(xiàng)。
A項(xiàng)：《刑法》第33條規(guī)定，主刑的種類如下：（一）管制；（二）拘役；（三）有期徒刑；（四）無期徒刑；（五）死刑。拘役是主刑，不可以附加適用。B項(xiàng)：《刑法》第23條規(guī)定，已經(jīng)著手實(shí)行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。對于未遂犯，可以比照既遂犯從輕或者減輕處罰。不是應(yīng)當(dāng)。C項(xiàng)：《刑法》第65條對一般累犯的規(guī)定：被判處有期徒刑以上刑罰的犯罪分子，刑罰執(zhí)行完畢或者赦免以后，在五年以內(nèi)再犯應(yīng)當(dāng)判處有期徒刑以上刑罰之罪的，是累犯，應(yīng)當(dāng)從重處罰，但是過失犯罪和不滿十八周歲的人犯罪的除外。
3、“一帶一路”倡議由中國提出不是偶然的。千百年來，________、善待他人的傳統(tǒng)思想，海納百川、兼容并包的傳統(tǒng)哲學(xué)，孕育了中華民族敦厚平和的________、推己及人的文化。
填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
A.講信修睦 秉性
B.嚴(yán)以律己 性格
C.誠實(shí)守信 底蘊(yùn)
D.腳踏實(shí)地 心境
【答案】A
【東匯達(dá)教育解析】第一步，分析語境可知，第一空填入的詞語和頓號(hào)后面的“善待他人”并列，意思相近，都是中國的傳統(tǒng)思想，這幾個(gè)詞語不容易排除。第二步，分析第二空，此處填入的詞語對應(yīng)的是“敦厚平和”，可排除B、C、D選項(xiàng)，“性格”指的是一種穩(wěn)定的心理特征，如“活潑”“安靜”；“底蘊(yùn)”指心里蘊(yùn)藏，內(nèi)涵；“心境”指的是一種情緒狀態(tài)。三者均與“敦厚平和”無關(guān)?！氨浴敝副拘裕梢耘c“敦厚平和”搭配。因此，選擇A選項(xiàng)。
講信修睦：人與人之間，國與國之間，講究信用，謀求和睦。嚴(yán)以律己：對自我進(jìn)行嚴(yán)格的要求。誠實(shí)守信：忠誠老實(shí)，信守承諾。腳踏實(shí)地：比喻做事踏實(shí)、認(rèn)真、實(shí)事求是、自信不虛浮，不浮躁。
4、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。保護(hù)和傳承少數(shù)民族服飾文化，不等于要將其束之高閣、________起來，而是要在繼承和保護(hù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽的再創(chuàng)造，使之與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)，與現(xiàn)代生活相協(xié)調(diào)，成為日常生活的一部分，如空氣般時(shí)時(shí)________著我們的精神。
填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
A.擱置 潤澤
B.保護(hù) 涵養(yǎng)
C.供奉 滋養(yǎng)
D.封閉 培養(yǎng)
【答案】C
【東匯達(dá)教育解析】第一步，分析第一空，橫線處填入的詞語與“束之高閣”并列，指放著不用，可排除A、B選項(xiàng)，“擱置”指把事情無限期地閑置起來；“保護(hù)”指使其不受傷害。二者均不符合語境。第二步，分析第二空，根據(jù)“如空氣般時(shí)時(shí)________著我們的精神”可排除D選項(xiàng)，“培養(yǎng)”指以適宜的條件促使其發(fā)生、成長和繁殖，不能說如空氣般時(shí)時(shí)“培養(yǎng)”著我們的精神。因此，選擇C選項(xiàng)。
供奉：祭祀神佛、祖先。潤澤：雨露滋潤，不干枯。涵養(yǎng)：滋潤養(yǎng)育；培養(yǎng)。大多指在修身養(yǎng)性方面而言，也指道德、學(xué)問等方面的修養(yǎng)。
5、被網(wǎng)絡(luò)“包圍”的生產(chǎn)生活離不開算法二字。工廠生產(chǎn)多少，流程是什么，需要算；店鋪進(jìn)什么樣的貨，貨架如何擺放，也要算；外賣、網(wǎng)約車是否便捷，都與算法________。作為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)與核心，算法________著生產(chǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)與服務(wù)效率。以外賣為例，每增加一個(gè)訂單，系統(tǒng)要在毫秒內(nèi)算出最優(yōu)路徑，每縮短一分鐘，都要通過技術(shù)與算力實(shí)現(xiàn)……
填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
A.密不可分 左右
B.息息相關(guān) 支撐
C.休戚相關(guān) 支配
D.休戚與共 決定
【答案】B
【東匯達(dá)教育解析】第一步，第一空，網(wǎng)約車是否便捷與算法關(guān)系密切?！靶萜菹嚓P(guān)”和“休戚與共”均側(cè)重福禍、利害相關(guān)，不符合語境，排除C、D選項(xiàng)。第二步，第二空，此處說的是生產(chǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)和服務(wù)效率都要靠算法來保障，“左右”指操縱、支配，不符合語境。排除A選項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。
6、今天我們借鑒傳統(tǒng)法律文化，必須加以改造，使其與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)。同時(shí)也要看到，社會(huì)主義法治建設(shè)是一個(gè)前所未有的系統(tǒng)工程，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以照搬，但也不能________，而是要________一切有益的法治文明成果，包括科學(xué)借鑒我國傳統(tǒng)法律文化中的 有益成分，從而更好推動(dòng)社會(huì)主義法治國家建設(shè)。
填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
A.閉門造車 汲取
B.墨守成規(guī) 吸收
C.無的放矢 獲取
D.紙上談兵 吸納
【答案】A
【東匯達(dá)教育解析】第一步，第一空，文段的意思是沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以照搬，但也不能封閉起來不學(xué)習(xí)，“墨守成規(guī)”指的是守著老規(guī)矩不肯改變；“無的放矢”指辦事沒有針對性；“紙上談兵”側(cè)重不實(shí)踐。均不符合語境，可排除B、C、D選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證A選項(xiàng)，“汲取文明成果”搭配恰當(dāng)。因此，選擇A選項(xiàng)。
閉門造車：比喻固步自封，不與外界交流，關(guān)起門來搞建設(shè)，求發(fā)展；或者做事不考慮客觀情況，脫離實(shí)際，只憑主觀辦事。現(xiàn)比喻一項(xiàng)工作中規(guī)中矩，了無新意。
7、女德班給人的感覺是，具有極頑強(qiáng)的生命力，在一個(gè)地方被輿論批評(píng)，隨之被當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門整頓；可過不了多久，又會(huì)在另一個(gè)地方出現(xiàn)，如打不死的“小強(qiáng)”。治理“女德班”，監(jiān)管部門依法監(jiān)管，對沒有合法辦學(xué)資質(zhì)的依法取締是一方面，更重要的是，還必須反思“女德班”存在的土壤。對于傳統(tǒng)文化教育，社會(huì)存在比較旺盛的需求，可是，學(xué)校教育和社區(qū)教育并沒有及時(shí)跟上，因此，一些打著傳統(tǒng)文化教育旗號(hào)的機(jī)構(gòu)，就會(huì)盯著這一市場，先以公益講座吸引學(xué)生、社區(qū)居民，然后再開展各種學(xué)習(xí)班。我國應(yīng)該用經(jīng)過科學(xué)論證的系統(tǒng)傳統(tǒng)文化教育，將劣質(zhì)的“女德班”徹底淘汰。
這段文字意在說明：
A.女德班生命力極強(qiáng)，屢次整頓后又出現(xiàn)
B.對沒有合法辦學(xué)資質(zhì)的女德班應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決依法取締
C.女德班的出現(xiàn)源自社會(huì)對傳統(tǒng)文化教育的旺盛需求
D.要徹底淘汰女德班，我國應(yīng)該以經(jīng)過科學(xué)論證的系統(tǒng)傳統(tǒng)文化教育為武器
【答案】D
【東匯達(dá)教育解析】第一步，分析文段。文段首先指出“女德班”屢次治理之后又出現(xiàn)，生命力很強(qiáng)。接著由“更重要的是”引出治理“女德班”需要反思它存在的土壤。之后分析了正是由于對傳統(tǒng)文化的旺盛需求才導(dǎo)致許多類似學(xué)習(xí)班的出現(xiàn)。最后一句給出解決對策，即我國應(yīng)該用經(jīng)過科學(xué)論證的傳統(tǒng)文化教育淘汰“女德班”。第二步，文段的重點(diǎn)在最后一句，D選項(xiàng)是對策的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。
A項(xiàng)：為問題的描述，非重點(diǎn)。B項(xiàng)：屬于無效的對策，不能從根本上解決問題。C項(xiàng)：屬于分析問題的部分，不是對策。
8、20世紀(jì)初英國地緣政治學(xué)家麥金德提出過一個(gè)“世界島”的概念。從世界地圖上來看，亞歐非大陸是連在一起的一片陸地，全球大多數(shù)國家、人口都在上面，就像一個(gè)很大的島嶼一樣，可以稱為“世界島”。麥金德指出，東歐是世界島的核心，誰掌控了東歐誰就控制了世界島，誰控制了世界島誰就掌握了整個(gè)世界。然而，陸地貿(mào)易需要修建公路等各種基礎(chǔ)設(shè)施，對軍事安全的要求比較高，需要的投入比較大。1453年，土耳其人攻陷東羅馬帝國以后，歐亞大陸的陸上絲綢之路不再安全，西班牙、葡萄牙王室通過支持航?？萍嫉陌l(fā)展開始了一個(gè)全新的航海時(shí)代。15世紀(jì)后半期，哥倫布通過4次航海探險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)了美洲，葡萄牙的達(dá)伽馬通過好望角發(fā)現(xiàn)一條通往印度的航海路線。輕資產(chǎn)的航海貿(mào)易成為更經(jīng)濟(jì)的貿(mào)易方式。
下列選項(xiàng)中符合文意的一項(xiàng)是：
A.西班牙、葡萄牙王室支持航?？萍嫉陌l(fā)展是因?yàn)榭吹搅耸澜鐛u的重要作用
B.亞歐非大陸是連在一起的一片陸地，上面居住著全球大多數(shù)人口
C.哥倫布進(jìn)行航海探險(xiǎn)是為了獲得對東歐的控制權(quán)
D.陸地貿(mào)易對軍事安全要求比較高，需要的投入比較大
【答案】D
【東匯達(dá)教育解析】第一步，閱讀文段，將選項(xiàng)與文段一一對應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。根據(jù)“陸地貿(mào)易需要修建公路等各種基礎(chǔ)設(shè)施，對軍事安全的要求比較高，需要的投入比較大”可知D選項(xiàng)符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。
A項(xiàng)：無中生有，文段并未提及。B項(xiàng)：應(yīng)是“從地圖上看，歐亞非大陸是一塊連在一起的陸地”，曲解文意。C項(xiàng)：無中生有，文段并未提及。
9、近年來最轟動(dòng)的“民科”事件當(dāng)屬郭英森和他的“引力波”了?！肮笆窒嘧尩闹Z獎(jiǎng)，下崗工人5年前首提‘引力波’遭無情打壓”“尊重知識(shí)何其難”等標(biāo)題一度在社交媒體瘋轉(zhuǎn)。這些言論給人一種錯(cuò)覺：民間科學(xué)家里蘊(yùn)藏著重大理論創(chuàng)新，而他們卻不被尊重，甚至被打壓，進(jìn)而認(rèn)為科學(xué)界迷信權(quán)威，缺少質(zhì)疑的土壤。________________。質(zhì)疑前人的結(jié)果和結(jié)論，說的是不可先入為主地相信書本和權(quán)威?！翱茖W(xué)”不等于“正確”，而是意味著可以被質(zhì)疑，這正是科學(xué)的精髓所在。
填入橫線處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.然而，科學(xué)質(zhì)疑應(yīng)是質(zhì)疑者經(jīng)過大量思考和探索后，指出相關(guān)理論中可能存在的某種錯(cuò)誤
B.事實(shí)上，科學(xué)精神中的質(zhì)疑并不是隨口否定他人
C.簡言之，科學(xué)雖對任何人敞開大門，但是有門檻的
D.接受必要專業(yè)的訓(xùn)練才能掌握科學(xué)方法并形成科學(xué)思維
【答案】B
【東匯達(dá)教育解析】第一步，定位原文，橫線處位于文段中間，起到承上啟下的作用。前文說“這些言論給人一種錯(cuò)覺：民間科學(xué)家里蘊(yùn)藏著重大理論創(chuàng)新，而他們卻不被尊重，甚至被打壓，進(jìn)而認(rèn)為科學(xué)界迷信權(quán)威，缺少質(zhì)疑的土壤”，下文說“質(zhì)疑前人的結(jié)果和結(jié)論，說的是不可先入為主地相信書本和權(quán)威”，填入的句子應(yīng)當(dāng)既能承接前文又可以開啟下文。第二步，比較選項(xiàng)，B選項(xiàng)符合要求。A、C、D選項(xiàng)話題不一致。因此，選擇B選項(xiàng)。
10、笛卡爾說，一切感官獲取的知識(shí)都是可以懷疑的，唯有懷疑本身不可懷疑。就人類已知和未知的比重而言，真理的海洋仍以神秘姿態(tài)示人。合理質(zhì)疑科學(xué)發(fā)展中前人的成果，不先入為主地迷信書本和權(quán)威，以懷疑的眼光看待事物和已有觀點(diǎn)，正是科學(xué)的精髓所在、價(jià)值所在。縱覽人類科學(xué)發(fā)展史，一個(gè)個(gè)勇于質(zhì)疑的科學(xué)家書寫了熠熠生輝的篇章。哥白尼的質(zhì)疑將宇宙中心從地球轉(zhuǎn)移到太陽，盡管又有后人質(zhì)疑“日心說”，如是往復(fù)延續(xù)，人們才得以不斷地探索和認(rèn)識(shí)宇宙。
這段文字意在說明：
A.得益于哥白尼的質(zhì)疑，人們才能夠不斷探索和認(rèn)識(shí)宇宙
B.一切感官獲取的知識(shí)都是可以懷疑的
C.以懷疑的眼光看待事物和已有觀點(diǎn)是科學(xué)的精髓所在
D.人類科學(xué)發(fā)展史是由一個(gè)個(gè)用于質(zhì)疑的科學(xué)家書寫的
【答案】C
【東匯達(dá)教育解析】第一步，閱讀文段，找到主旨句。文段首先由笛卡爾的觀點(diǎn)引出話題，即懷疑的重要性。接著提出觀點(diǎn)，“以懷疑的眼光看待事物和已有觀點(diǎn)，正是科學(xué)的精髓所在、價(jià)值所在”。最后一句舉例論證了這一觀點(diǎn)。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，第二句是主旨句。第二步，對比選項(xiàng)，C選項(xiàng)是主旨句的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。
A項(xiàng)：“哥白尼”屬于例子部分的內(nèi)容。B項(xiàng)：為笛卡爾的觀點(diǎn)，為引出話題，非重點(diǎn)。D項(xiàng)：為舉例論證部分，非重點(diǎn)。
11、請從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一項(xiàng)填在問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
【答案】C
【東匯達(dá)教育解析】第一步，觀察特征。圖形組成不同，優(yōu)先考慮數(shù)量或?qū)傩?。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。所給圖形均含有封閉面，故問號(hào)處也應(yīng)為含有封閉面的圖形。因此，選擇C選項(xiàng)。
12、左邊給定的是紙盒外表面的展開圖，右邊哪一項(xiàng)能由它折疊而成？
【答案】C
【東匯達(dá)教育解析】明確提問方式，本題考查折紙盒。A項(xiàng)，題干三個(gè)帶黑點(diǎn)的面中有兩個(gè)面屬于相對面的關(guān)系，在立體圖中不能同時(shí)出現(xiàn)，排除；B項(xiàng)，題干三個(gè)帶對角線的面中有兩個(gè)面屬于相對面的關(guān)系，在立體圖中不能同時(shí)出現(xiàn)，排除；C項(xiàng)，該項(xiàng)三個(gè)面在題干中應(yīng)為兩個(gè)點(diǎn)位于中心的面，以及右上角的含對角線的面，經(jīng)移面，該項(xiàng)三個(gè)面的位置關(guān)系及面上特征與題干一致，符合；D項(xiàng)，該項(xiàng)三個(gè)面的公共點(diǎn)附近特征與題干不一致，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。
13、二級(jí)價(jià)格歧視即壟斷廠商了解消費(fèi)者的需求曲線，把這種需求曲線分為不同段，根據(jù)不同購買量，確定不同價(jià)格，壟斷者獲得一部分而不是全部買主的消費(fèi)剩余。
根據(jù)上述定義，以下屬于二級(jí)價(jià)格歧視的是：
A.A村只有一個(gè)牙醫(yī)，他清楚地了解村里各戶人家的收入情況，為不同的人制定了不同的治療費(fèi)用
B.某書店售賣的書籍都標(biāo)有零售價(jià)和團(tuán)購價(jià)
C.某市的旅游景點(diǎn)推出市民年卡，本市居民可以以優(yōu)惠價(jià)格入園
D.某商場教師節(jié)期間推出活動(dòng)，憑教師證可以以優(yōu)惠價(jià)格購得商品
【答案】B
【東匯達(dá)教育解析】第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。壟斷廠商了解消費(fèi)者的需求曲線，把這種需求曲線分為不同段，根據(jù)不同購買量，確定不同價(jià)格。第三步，辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng)，牙醫(yī)根據(jù)不同的病人定價(jià)，而不是根據(jù)不同購買量，不符合定義；
B項(xiàng)，零售價(jià)和團(tuán)購價(jià)體現(xiàn)了“根據(jù)不同購買量，確定不同價(jià)格”，符合定義；
C項(xiàng)，市民享受優(yōu)惠價(jià)，是根據(jù)顧客身份定價(jià)，而不是根據(jù)購買量，不符合定義；
D項(xiàng)，教師享受優(yōu)惠價(jià)不是根據(jù)購買量決定價(jià)格，不符合定義。
因此，選擇B選項(xiàng)。
14、富足心態(tài)，就是相信世上資源是豐富的，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)獲得。富足心態(tài)是雙贏思維的基石。這種心態(tài)的人，會(huì)以開放包容的心態(tài)去拓展自己和身外的世界，相信人與人之間可以互惠互利，功成不必在我，成人可以達(dá)己。匱乏心態(tài)，就是認(rèn)為資源不夠用，因此我一定要先得到。持這種心態(tài)的人，會(huì)以狹隘排斥的心態(tài)去對待他人，難于分享認(rèn)同，不會(huì)為他人成功感到高興，不愿他人強(qiáng)過自己，自我價(jià)值來自與他人的比較和競爭。
根據(jù)上述定義，下列體現(xiàn)富足心態(tài)的是：
A.史載，袁崇煥對崇禎皇帝說：“予我錢糧兵馬，我一人足以守遼。”然而，崇禎卻不敢用袁崇煥
B.阿里巴巴通過搭建電商平臺(tái)、結(jié)算平臺(tái)和物流平臺(tái)，幫助成千上萬小微企業(yè)銷售商品、提升服務(wù)、壯大實(shí)力
C.藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上，廉頗很不服氣，揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如
D.亞馬遜宣布，消費(fèi)者在“黑色星期五”的購買量達(dá)到了“創(chuàng)紀(jì)錄水平”，僅用了9個(gè)小時(shí)就已經(jīng)超過了去年的銷售量
【答案】B
【東匯達(dá)教育解析】第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“富足心態(tài)”，其關(guān)鍵信息如下：①相信世上資源是豐富的，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)獲得；②會(huì)以開放包容的心態(tài)去拓展自己和身外的世界，相信人與人之間可以互惠互利，功成不必在我，成人可以達(dá)己。第三步，辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng)，崇禎不敢用袁崇煥，是怕袁崇煥造反，是一種狹隘的心態(tài)，不符合定義；
B項(xiàng)，阿里巴巴幫助成千上萬的小微企業(yè)銷售商品，屬于認(rèn)為“每個(gè)人都有機(jī)會(huì)獲得資源”，符合定義；
C項(xiàng)，廉頗因藺相如有功被封為上卿而不服氣，是一種狹隘的心態(tài)，不符合定義；
D項(xiàng)，只是提到亞馬遜的銷售量，未涉及是否每個(gè)人都有機(jī)會(huì)獲得資源，不符合定義。
因此，選擇B選項(xiàng)。
15、心理所有權(quán)是一種狀態(tài)，即個(gè)人感覺目標(biāo)物體（或者是目標(biāo)的一部分）好像是他的一樣。心理層面上的所有權(quán)是種占有感，它使得人們把占有物視為自我的延伸，進(jìn)而影響著人類的態(tài)度、動(dòng)機(jī)和行為產(chǎn)生。在商業(yè)領(lǐng)域，指的是人們感覺自己在一個(gè)產(chǎn)品上花了很多心力，甚至覺得產(chǎn)品好像變成了自己的延伸。
根據(jù)上述定義，下列不能讓用戶建立心理所有權(quán)的是：
A.某T恤公司會(huì)讓人們提供設(shè)計(jì)方案，再通過投票選出最好的款式，然后進(jìn)行設(shè)計(jì)和銷售，憑借這種方法，每月銷售量高達(dá)6萬件
B.可口可樂進(jìn)行了一個(gè)把名字印在可樂罐上的活動(dòng)，當(dāng)時(shí)可口可樂的總銷量已經(jīng)連續(xù)11年下滑，但是該方法讓銷售立刻有了起色
C.某小區(qū)的一個(gè)底商超市，因誠信經(jīng)營最終成為了一家大型連鎖超市，當(dāng)年小區(qū)的人在別處看到這家超市的名字，仍感到很親切
D.某乳制品企業(yè)開展了一項(xiàng)“認(rèn)領(lǐng)奶?！钡幕顒?dòng)，讓消費(fèi)者成為每一頭奶牛的“監(jiān)護(hù)人”，這一舉措讓該企業(yè)成為中國領(lǐng)先的乳制品供應(yīng)商
【答案】C
【東匯達(dá)教育解析】第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①人們感覺自己在一個(gè)產(chǎn)品上花了很多心力，覺得產(chǎn)品好像變成了自己的延伸；②影響著人類的態(tài)度、動(dòng)機(jī)和行為產(chǎn)生。第三步，辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng)，人們設(shè)計(jì)、投票選出T恤的款式，體現(xiàn)“在產(chǎn)品上花了心力”，銷量高達(dá)6萬件，說明影響了人們的購買行為，符合定義；
B項(xiàng)，把名字印在可樂罐上，體現(xiàn)“在產(chǎn)品上花了心力”，銷售立刻有了起色，說明影響了人們的購買行為，符合定義；
C項(xiàng)，該小區(qū)的人們只是對超市名字感到親切，但并未體現(xiàn)在產(chǎn)品上花了心力，不符合定義；
D項(xiàng)，成為奶牛的“監(jiān)護(hù)人”體現(xiàn)“在產(chǎn)品上花了心力”，使企業(yè)成為中國領(lǐng)先的乳制品供應(yīng)商，說明影響了人們的購買行為，符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。
16、司機(jī)∶交規(guī)∶行駛
A.法官∶法律∶審判
B.教師∶授課∶教綱
C.工人∶圖紙∶設(shè)計(jì)
D.士兵∶靶場∶射擊
【答案】A
【東匯達(dá)教育解析】第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！八緳C(jī)”依據(jù)“交規(guī)”進(jìn)行“行駛”，三詞屬于對應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng)，“法官”依據(jù)“法律”進(jìn)行“審判”，三詞屬于對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；
B項(xiàng)，“教師”依據(jù)“教綱”進(jìn)行“授課”，但順序與題干不同，排除；
C項(xiàng)，“工人設(shè)計(jì)圖紙”為主謂賓關(guān)系，排除；
D項(xiàng)，“士兵在靶場射擊”，“士兵”和“靶場”屬于地點(diǎn)對應(yīng)，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。
17、結(jié)賬∶掃碼
A.健身∶會(huì)員
B.購物∶促銷
C.聚餐∶發(fā)票
D.旅游∶自駕
【答案】D
【東匯達(dá)教育解析】第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“掃碼”是一種“結(jié)賬”的方式，二者為方式對應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng)，“會(huì)員”不是“健身”的方式，排除；
B項(xiàng)，“促銷”不是“購物”的方式，排除；
C項(xiàng)，“發(fā)票”不是“聚餐”的方式，排除；
D項(xiàng)，“自駕”是一種“旅游”的方式，二者為方式對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。
18、研究發(fā)現(xiàn)，維生素E對治療消化性潰瘍病有很好的效果。有研究顯示，如果給患有消化性潰瘍病的病人服用維生素E膠丸，每次400毫克，4周為1個(gè)療程。最終治療效果顯示，應(yīng)用維生素E治療消化性潰瘍病的有效率達(dá)89.6%。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁上述觀點(diǎn)？
A.服用維生素E在治療消化性潰瘍病過程中僅具有輔助性作用，要想具有治療效果必須服用胃舒平藥劑
B.服用維生素E在治療中，可能會(huì)出現(xiàn)腹脹、頭暈等輕度不良反應(yīng)
C.對于消化性潰瘍病人，服用維生素E進(jìn)行治療，如果服用不當(dāng)，會(huì)造成病人中毒
D.市面上使用的都是人工合成的維生素E，其相比天然維生素E的治療效果要遜色很多
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“反駁”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：用維生素E治療消化性潰瘍病也有很好的效果。
論據(jù)：治療效果顯示，應(yīng)用維生素E治療消化性潰瘍病的有效率達(dá)89.6%。第三步，辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng)，削弱選項(xiàng)。維生素E不能對消化性潰瘍病產(chǎn)生作用，需要服用其他藥劑，對論點(diǎn)能夠削弱，符合。
B項(xiàng)，無關(guān)選項(xiàng)。指出服用維生素E的不良反應(yīng)，與論點(diǎn)無關(guān)，排除。
C項(xiàng)，無關(guān)選項(xiàng)。表述的內(nèi)容為維生素E服用不當(dāng)帶來的危害，與論點(diǎn)無關(guān)，排除。
D項(xiàng)，無關(guān)選項(xiàng)。表述的內(nèi)容是人造與天然維生素E治療效果的差異，與論點(diǎn)無關(guān)，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。
19、隨著技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化醫(yī)療越來越普及。但是有研究指出，數(shù)字化醫(yī)療反而給醫(yī)生帶來了負(fù)面影響。研究發(fā)現(xiàn)，在數(shù)字化時(shí)代，醫(yī)生用電腦工作的時(shí)間，是他們面對面給病人看病的時(shí)間的兩倍。而且，醫(yī)療人員也很難搞懂復(fù)雜的輔助醫(yī)療軟件，和醫(yī)生寫的簡明的筆記相比，電腦給出的詳細(xì)報(bào)告缺乏重點(diǎn)，并且需要很多時(shí)間去總結(jié)。即醫(yī)療軟件和電子病歷不僅沒有提高效率，反而增加了工作時(shí)間，還引發(fā)了更嚴(yán)重的職業(yè)倦怠問題。
以下哪項(xiàng)如果為真，能夠支持上述研究結(jié)果？
A.醫(yī)生的職業(yè)倦怠這幾年迅速上升，在2011年，46%的醫(yī)生有職業(yè)倦怠感受，在2014年上升到了54%
B.Epic公司是美國最大的電子病歷供應(yīng)商，超過一半的美國人的健康信息都存儲(chǔ)在Epic系統(tǒng)中
C.長期來看數(shù)字化醫(yī)療或許會(huì)提高醫(yī)療的便利性，挽救更多生命，但短期會(huì)給醫(yī)生帶來倦怠心理
D.醫(yī)生應(yīng)當(dāng)在電子化和臨床工作之間找到平衡，因?yàn)檎{(diào)查表明很多醫(yī)院的醫(yī)生使用屏幕的時(shí)間過長
【答案】C
【東匯達(dá)教育解析】第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：數(shù)字化醫(yī)療反而給醫(yī)生帶來了負(fù)面影響。論據(jù)：醫(yī)療軟件和電子病歷不僅沒有提高效率，反而增加了工作時(shí)間，還引發(fā)了更嚴(yán)重的職業(yè)倦怠問題。第三步，辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng)，不明確選項(xiàng)。只是提到這幾年醫(yī)生的職業(yè)倦怠感上升，但是并未明確提及原因，不具有加強(qiáng)作用。
B項(xiàng)，無關(guān)選項(xiàng)。超過一半的美國人的健康信息存儲(chǔ)在Epic系統(tǒng)中，與數(shù)字化醫(yī)療是否有負(fù)面影響無關(guān)，不具有加強(qiáng)作用。
C項(xiàng)，加強(qiáng)論點(diǎn)。明確指出數(shù)字化醫(yī)療給醫(yī)生帶來了倦怠心理，未來的優(yōu)勢只是一種可能性，具有加強(qiáng)作用。
D項(xiàng)，無關(guān)選項(xiàng)。醫(yī)生使用屏幕的時(shí)間過長，但是否有負(fù)面影響并不明確，不具有加強(qiáng)作用。因此，選擇C選項(xiàng)。
20、沒有追到女神，要么沒有送花獻(xiàn)殷勤，要么沒有英俊的長相。據(jù)此，可以推出：
A.送花獻(xiàn)殷勤的人可以追到女神
B.送花獻(xiàn)殷勤且長相英俊的人不能追到女神
C.長相不英俊的即使送花獻(xiàn)殷勤也不一定能追到女神
D.長相英俊的人也不可能追不到女神
【答案】C
【東匯達(dá)教育解析】第一步，確定題型。根據(jù)題干中的邏輯關(guān)聯(lián)詞“要么……要么……”，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。?追到女神→要么?送花獻(xiàn)殷勤，要么?英俊第三步，進(jìn)行推理。
A項(xiàng)，“送花獻(xiàn)殷勤”不確定是否“否后”，所以無法推出“追到女神”，排除；
B項(xiàng)，“送花獻(xiàn)殷勤且長相英俊”屬于“否后”，根據(jù)“否后必否前”，一定“可以追到女神”，而不是不能，排除；
C項(xiàng)，“不英俊且送花”屬于“肯后”，根據(jù)“肯后無必然結(jié)論”可以推出可能性結(jié)論，可以推出；
D項(xiàng)，“長相英俊”不確定是否是“否后”，無法得出必然結(jié)論，而選項(xiàng)中“不可能不”，為肯定結(jié)論，無法推出。因此，選擇C選項(xiàng)。
