2024年1月13日題本及解析
1.“二十四節(jié)氣”鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律和可持續(xù)發(fā)展的理念。下列關(guān)于“二十四節(jié)氣”的說(shuō)法正確的是（ ）。
A.起源于長(zhǎng)江流域，是我國(guó)農(nóng)歷的重要組成部分
B.立夏時(shí)北半球的白晝時(shí)間最長(zhǎng)，且越往北越長(zhǎng)
C.是通過(guò)觀察地球周年運(yùn)動(dòng)形成的時(shí)間知識(shí)體系
D.春分日太陽(yáng)直射地球赤道，南北半球晝夜平分
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】本題考查地理常識(shí)
本題考查地理國(guó)情。
A項(xiàng)錯(cuò)誤，二十四節(jié)氣起源于黃河流域，為古代漢族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶，是我國(guó)農(nóng)歷特有的重要組成部分。
B項(xiàng)錯(cuò)誤，夏至，是二十四節(jié)氣的第10個(gè)節(jié)氣，于公歷6月21-22日交節(jié)。夏至這天，太陽(yáng)直射地面的位置到達(dá)一年的最北端，此時(shí)，北半球各地的白晝時(shí)間達(dá)到全年最長(zhǎng)，且越往北越長(zhǎng)。夏至過(guò)后，太陽(yáng)直射點(diǎn)開始從北回歸線向南移動(dòng)，北半球白晝開始逐漸變短。
C項(xiàng)錯(cuò)誤，二十四節(jié)氣是中華民族的特有文化，是中國(guó)古人通過(guò)觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系，是一項(xiàng)已經(jīng)被二千多年的實(shí)踐證明了的科學(xué)成就。
D項(xiàng)正確，春分，是二十四節(jié)氣的第四個(gè)節(jié)氣，于公歷3月19-22日交節(jié)。春分時(shí)太陽(yáng)直射赤道，這天南北半球晝夜平分，自這天以后太陽(yáng)直射位置繼續(xù)由赤道向北半球推移，北半球各地白晝開始長(zhǎng)于黑夜，南半球與之相反。
故正確答案為D。
2.瀾滄江-湄公河合作自2016年3月23日以來(lái)發(fā)展迅速，成果顯著，有力促進(jìn)了流域六國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為各國(guó)民眾帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的利益。瀾湄六國(guó)不包括（ ）。
A.泰國(guó)
B.老撾
C.印度
D.緬甸
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】本題考查地理常識(shí)。
瀾滄江發(fā)源于青藏高原，從西雙版納出境后成為湄公河，流經(jīng)中國(guó)、緬甸、老撾、泰國(guó)、柬埔寨、越南，最后流入南海。瀾滄江-湄公河合作簡(jiǎn)稱（“瀾湄合作”）是中國(guó)和柬埔寨、老撾、緬甸、泰國(guó)、越南共商共建的新型區(qū)域合作機(jī)制，自2016年3月23日啟動(dòng)以來(lái)發(fā)展迅速，成果顯著，有力促進(jìn)了流域六國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為各國(guó)民眾帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的利益。
故本題正確答案選C。
3.霧霾問題是個(gè)棘手難題，但再棘手也得解決，而且難題破解還得摁下“快進(jìn)鍵”。雖然從客觀規(guī)律上看，治霾難 ，可就緊迫性而言，治霾還必須得 ，抓住那些核心癥結(jié)對(duì)癥施治。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A.一勞永逸 釜底抽薪
B.一馬當(dāng)先 根治病灶
C.一蹴而就 只爭(zhēng)朝夕
D.一步登天 刻不容緩
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
第一空，根據(jù)前文“霧霾問題是個(gè)棘手難題”“摁下‘快進(jìn)鍵’”，可知霧霾難以解決，但還要加快進(jìn)行，故橫線處成語(yǔ)表達(dá)“容易”“輕松”“快速”的意思，A項(xiàng)“一勞永逸”指形容一次把事情做好，以后就不用再做，C項(xiàng)“一蹴而就”比喻事情輕而易舉，一下子就成功，均符合文意，保留。B項(xiàng)“一馬當(dāng)先”形容領(lǐng)先，也比喻工作走在群眾前面，積極帶頭，與文意不符，排除；D項(xiàng)“一步登天”指比喻一下子達(dá)到極高的境界，文段說(shuō)的是“霧霾得到治理”，而非“達(dá)到很高境界”，語(yǔ)意不符，排除。
第二空，根據(jù)“緊迫性”可知，橫線處要體現(xiàn)時(shí)間上的緊迫性，C項(xiàng)“只爭(zhēng)朝夕”指比喻抓緊時(shí)間，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到目的，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“釜底抽薪”比喻從根本上解決問題，體現(xiàn)不出“時(shí)間上的緊迫”之意，排除。
故正確答案為C。
【文段出處】《為霧霾天“自責(zé)”：?jiǎn)栴}再難且直面》
4.瑪格麗特· 米切爾的暢銷書既不是紙漿也不是高等藝術(shù)，這部作品足夠獲得普利策獎(jiǎng)，但即使是普通的讀者也能感受到它那種感傷的情節(jié)不能夠和偉大的文學(xué)作品 。像《飄》這種 了藝術(shù)、商業(yè)、量產(chǎn)化的書籍，“通俗”是它最好的定義詞。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.比肩同行 匯集
B.相提并論 融合
C.不分軒輊 雜糅
D.等量齊觀 薈萃
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】
第一空，根據(jù)“不是高等藝術(shù)”及“不能夠和偉大的文學(xué)作品”可知，橫線處所填成語(yǔ)表示米切爾的暢銷書與“高等”“偉大的文學(xué)作品”有一定的差距，B項(xiàng)“相提并論”指把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创珼項(xiàng)“等量齊觀”指把有差別的事物同等看待，均符合文意。A項(xiàng)“比肩同行”指在生活中共同進(jìn)退，同甘共苦，常用于形容人，與“作品”搭配不當(dāng)，排除；C項(xiàng)“不分軒輊”比喻對(duì)待二者的態(tài)度或看法差不多，與文段語(yǔ)義相悖，排除。
第二空，橫線處所填詞語(yǔ)表示《飄》同時(shí)具備“藝術(shù)、商業(yè)、量產(chǎn)化”的特點(diǎn)，B項(xiàng)“融合”指融成一體，符合文意，當(dāng)選。D項(xiàng)“薈萃”指杰出的人物或精美的東西會(huì)集，褒義詞，而文段僅僅為客觀的、中性的陳述，排除。
故正確答案為B。
【文段出處】《為何好萊塢<亂世佳人>一度輝煌》
5.母親一生始終未離開武陵山區(qū)，我也隨著她和父親在武陵山水間 。當(dāng)我從武陵邊鎮(zhèn)來(lái)到烏江邊的縣城，被大家稱為來(lái)自小河的人；當(dāng)我從烏江來(lái)到長(zhǎng)江邊的涪陵區(qū)，仍被稱為小河的邊民。后來(lái)我明白，到了沿海，你來(lái)自內(nèi)地；到了海外，你來(lái)自大陸，一個(gè)人一生就是載著家鄉(xiāng)山水的 。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.遷徙 漂泊
B.游走 流浪
C.流連 遠(yuǎn)足
D.輾轉(zhuǎn) 漂流
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】
第一空，根據(jù)文段“從武陵邊鎮(zhèn)來(lái)到烏江邊的縣城”“從烏江來(lái)到長(zhǎng)江邊的涪陵區(qū)”可知，作者在武陵山區(qū)經(jīng)過(guò)很多地方，D項(xiàng)“輾轉(zhuǎn)”指經(jīng)過(guò)很多地方，填入文段語(yǔ)義合適，保留。A項(xiàng)“遷徙”指從一個(gè)地區(qū)遷移到另一個(gè)地區(qū)，通常規(guī)模較大，如動(dòng)物遷徙、人口遷徙等，與文意不符，排除；B項(xiàng)“游走”指短暫地在一個(gè)地區(qū)游玩行走，而文段中并非強(qiáng)調(diào)作者在這些地區(qū)游玩，與文意不符，排除；C項(xiàng)“流連”指依戀而舍不得離去，無(wú)法體現(xiàn)出經(jīng)過(guò)了很多地方，排除。
第二空，代入驗(yàn)證，D項(xiàng)“漂流”指漂泊，行蹤無(wú)定，填入文段語(yǔ)義恰當(dāng)，當(dāng)選。
故正確答案為D。
6.遠(yuǎn)眺試飛機(jī)場(chǎng)，天地混為一體，這就是“彩虹”無(wú)人機(jī) 的起點(diǎn)，更是放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)。每一名科研人員，都會(huì)在試飛成功后，站在這里靜靜凝視，讓熱情 平靜，平靜的背后是一份更高的期許。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.高飛 榮歸
B.遨游 回復(fù)
C.騰空 恢復(fù)
D.翱翔 回歸
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】
本題可從第二空入手，根據(jù)橫線前的“靜靜凝視”可知，橫線處所填詞語(yǔ)表示由“熱情”后退到“平靜”的狀態(tài)。D項(xiàng)“回歸”能夠表示倒退、后退的意思，符合語(yǔ)境，保留。A項(xiàng)“榮歸”指載譽(yù)而歸，B項(xiàng)“回復(fù)”表示答復(fù)，通常用于回答別人的問題或要求，均與“熱情”搭配不當(dāng)，排除。C項(xiàng)“恢復(fù)”指使變成原來(lái)的樣子，文段并未提及初始狀態(tài)就是“平靜”，排除。
第一空，代入驗(yàn)證。D項(xiàng)“翱翔”指在空中飛行，填入文段語(yǔ)義合適且搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。
故正確答案為D。
【文段出處】《“彩虹”無(wú)人機(jī)在國(guó)際市場(chǎng)步步騰飛 希望進(jìn)一步打開國(guó)內(nèi)市場(chǎng)》
7.凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅僅有雙腳，還有未來(lái)。沒見過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨沒見過(guò)大海的浩瀚，仍然是遺憾；見了大海的浩瀚沒見過(guò)大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤沒見過(guò)森林的神秘，還是遺憾。
這段文字作者意在說(shuō)明（ ）
A.風(fēng)光無(wú)限，在昨天更在明天
B.昨天已然過(guò)去，可懷念不可流連
C.只有不斷出發(fā)，未來(lái)的精彩才會(huì)繼續(xù)
D.最美的風(fēng)景，不是終點(diǎn)，而是在路上的自己
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
文段開篇通過(guò)“凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天”，說(shuō)明昨天不那么重要。后文提出問題“太深的流連會(huì)成為一種羈絆，不僅僅牽絆雙腳還有羈絆未來(lái)”。隨后通過(guò)并列的分述分析了“流連過(guò)去會(huì)產(chǎn)生遺憾”。本題為“提出問題—分析問題”的結(jié)構(gòu)，故解決問題的對(duì)策是重點(diǎn)，即“只有不斷出發(fā)，未來(lái)的精彩才會(huì)繼續(xù)”，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。
A項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)美好的風(fēng)景在哪，而文段重在強(qiáng)調(diào)對(duì)策，即不斷向前出發(fā)，故非重點(diǎn)，排除；
B項(xiàng)，僅指出“不能流連過(guò)去”，表述不明確，未提到應(yīng)重視“未來(lái)”，排除；
D項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)“自己”，而文段強(qiáng)調(diào)“未來(lái)”，偏離中心，排除。
故正確答案為C。
【文段出處】《我喜歡出發(fā)》
8.常識(shí)告訴我們，越是高雅的藝術(shù)，越是經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的經(jīng)典，一開始接觸都有點(diǎn)欣賞不了，要學(xué)會(huì)欣賞，得靠熏陶。從不懂到懂，從不會(huì)欣賞到學(xué)會(huì)欣賞，從無(wú)意識(shí)地懂得知識(shí)與道理，到有意識(shí)地進(jìn)學(xué)堂接受傳道授業(yè)，正是文明的臺(tái)階。審美的過(guò)程說(shuō)到底，就是一個(gè)從審不懂到審得懂的過(guò)程。讀書亦是如此，常識(shí)還告訴我們，讀懂讀透一本難懂的好書，特別是讀進(jìn)去一部經(jīng)典作品，勝讀很多本一般的書。傳統(tǒng)的中國(guó)教育講究記誦之學(xué)，讀私塾要“念背打”?，F(xiàn)在看來(lái)，除了“打”可以商榷之外，念書、背書的好處之多就不必多說(shuō)了。
從以上文字可以推出作者的意圖是( )
A.說(shuō)明讀書在精不在多
B.勸導(dǎo)大家看點(diǎn)看不懂的東西
C.指出文化修養(yǎng)的提升需要經(jīng)典作品的熏陶
D.肯定中國(guó)傳統(tǒng)教育的“念背”之法
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】
文段開篇指出高雅的藝術(shù)，經(jīng)得起檢驗(yàn)的經(jīng)典一開始欣賞不了，然后指出要靠熏陶，從不懂到懂很正常，并進(jìn)一步論述，也就是說(shuō)對(duì)于不懂的藝術(shù)慢慢弄懂很正常，接著說(shuō)明讀書亦是如此，前后表達(dá)并列，然后指出難懂的好書價(jià)值很大，好處很多，即搞懂難懂的書好處多多，所以文段是并列結(jié)構(gòu)，前面指出不懂到懂很正常，后面指出搞懂不懂的好處多多，故作者對(duì)于難懂的不懂的東西傾向于要面對(duì)，慢慢搞懂，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。
A項(xiàng)“在精”和C項(xiàng)“經(jīng)典作品”偏離文段核心話題，排除；D項(xiàng)對(duì)應(yīng)解釋說(shuō)明部分，非重點(diǎn)，排除。
故正確答案為B。
【文段出處】《人民日?qǐng)?bào)悅讀：看點(diǎn)看不懂的東西》
9.發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，離不開創(chuàng)意和技術(shù)的融入， 。引發(fā)觀眾感慨“美哉”的，是歷史情懷，是中華傳統(tǒng)美德與價(jià)值觀念，是中國(guó)人的文化基因密碼。
將下列四個(gè)句子重新排序，填入畫橫線處，語(yǔ)序正確的是( )
①這種沉浸式體驗(yàn)、影視化呈現(xiàn)、時(shí)尚化表達(dá)，使大眾對(duì)戲曲有了深刻認(rèn)知和真切感悟
②比如，戲曲研學(xué)創(chuàng)演節(jié)目《拿手好戲》正是借助良好的創(chuàng)意和數(shù)字化技術(shù)展現(xiàn)了傳統(tǒng)戲曲的雋永魅力，學(xué)員們?cè)隗w驗(yàn)中錘煉了唱念做打功夫
③因而，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作，不是對(duì)古典藝術(shù)簡(jiǎn)單的復(fù)制和模仿，而是融入當(dāng)代文化視野和審美理念的一種藝術(shù)創(chuàng)造
④其形態(tài)和意蘊(yùn)既是古典的又是時(shí)尚的，彰顯的是當(dāng)代人的藝術(shù)想象力和審美表達(dá)力
將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是( )
A.③④②①
B.①②③④
C.③①④②
D.①③②④
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】
本題為語(yǔ)句填空題與語(yǔ)句排序題的結(jié)合，除了要句與句之間排列順序恰當(dāng)，還應(yīng)與橫線前后語(yǔ)意緊密銜接。結(jié)合選項(xiàng)判斷首句，①句出現(xiàn)代詞“這種”，說(shuō)明①句之前應(yīng)出現(xiàn)指代對(duì)象，分析橫線前的內(nèi)容，介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的轉(zhuǎn)化發(fā)展離不開創(chuàng)意和技術(shù)，沒有指代對(duì)象，排除B、D兩項(xiàng)。③句介紹了要以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作，與橫線前的內(nèi)容話題一致，符合文意，保留A、C兩項(xiàng)。
繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)，①句出現(xiàn)代詞“這種”，結(jié)合選項(xiàng)，對(duì)比②①兩句和③①兩句，②句舉例說(shuō)明借助良好的創(chuàng)意和數(shù)字化技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)戲曲的作用，故②①兩句構(gòu)成捆綁，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。③句未提及戲曲，無(wú)法與①句構(gòu)成捆綁，排除C項(xiàng)。
故正確答案為A。
【文段出處】人民日?qǐng)?bào)《傳統(tǒng)文化應(yīng)有當(dāng)代表達(dá)》
10.人體組織是由細(xì)胞構(gòu)成的，而細(xì)胞膜的主要成分就是磷脂——磷酸與某些有機(jī)化合物中的羥基形成的酯。例如，甘油含有3個(gè)羥基，如果2個(gè)與脂肪酸成酯，1個(gè)與磷酸成酯，這就是甘油磷酸酯。磷脂與其他的酯類化合物一樣，往往一頭是長(zhǎng)的碳鏈，另一頭含磷原子。碳鏈的一頭親油（疏水），而含磷的那一頭則親水（疏油），形成兩性分子。有的磷脂能夠整整齊齊排列起來(lái)，親水的靠在一起，親油的靠在一起，形成一層膜。兩層這樣的膜緊緊地靠在一起，每一層膜中間又夾雜著蛋白質(zhì)、糖脂、膽固醇等，就形成了細(xì)胞膜。
根據(jù)這段文字，下列判斷錯(cuò)誤的是（ ）
A.磷酸和羥基是形成細(xì)胞膜的要素
B.細(xì)胞膜形成與磷脂兩性分子有關(guān)
C.磷脂與其他酯類化合物存在共性
D.磷元素在細(xì)胞中往往是整齊排列
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】
A項(xiàng)，根據(jù)“而細(xì)胞膜的主要成分就是磷脂——磷酸與某些有機(jī)化合物中的羥基形成的酯”可知，磷酸和羥基形成的酯是形成細(xì)胞膜的主要成分，故“磷酸和羥基是形成細(xì)胞膜的要素”表述正確，排除；
B項(xiàng)，根據(jù)“磷脂與其他的酯類化合物一樣，往往一頭是長(zhǎng)的碳鏈，另一頭含磷原子。碳鏈的一頭親油（疏水），而含磷的那一頭則親水（疏油），形成兩性分子”與“親水的靠在一起，親油的靠在一起，形成一層膜。兩層這樣的膜緊緊地靠在一起······就形成了細(xì)胞膜”可知，磷脂兩性分子形成的膜靠在一起夾雜其他物質(zhì)形成細(xì)胞膜，故“細(xì)胞膜形成與磷脂兩性分子有關(guān)”表述正確，排除；
C項(xiàng)，根據(jù)“磷脂與其他的酯類化合物一樣，往往一頭是長(zhǎng)的碳鏈，另一頭含磷原子”可知，“磷脂與其他酯類化合物存在共性”表述正確，排除；
D項(xiàng)，根據(jù)“有的磷脂能夠整整齊齊排列起來(lái)”可知，是“磷脂”整整齊齊排列，“磷元素”偷換概念，當(dāng)選。
本題為選非題，故正確答案為D。
【文段出處】《人體離不開的磷元素》
11.下列選項(xiàng)中最符合所給圖形規(guī)律的是（ ）
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
觀察圖形，元素組成不同，優(yōu)先考慮屬性規(guī)律。題干圖形1、3、5外曲內(nèi)直，圖形2、外直內(nèi)曲，“？”應(yīng)為外直內(nèi)曲的圖形，對(duì)應(yīng)C選項(xiàng)。
12.所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（ ）
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
觀察圖形，元素組成不同，考慮數(shù)量規(guī)律。題干每一行的黑點(diǎn)數(shù)量都為7、8、9，問號(hào)處應(yīng)為9個(gè)小黑點(diǎn)，B項(xiàng)為8個(gè)小黑點(diǎn)，排除。第一行圖形的小黑點(diǎn)都不挨著，第二行的小黑點(diǎn)有兩個(gè)挨著的，第三行的小黑點(diǎn)有3個(gè)挨著的，如下圖所示，問號(hào)處應(yīng)該有三個(gè)小黑點(diǎn)挨著，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。
13.《庖丁解?！罚骸肚f子》
A.《魚我所欲也》:《孟子》
B.《謀攻》：《墨子》
C.《非攻》：《孫子》
D.《勸學(xué)》：《孔子》
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
《庖丁解?！烦鲎浴肚f子》，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系。
A項(xiàng)《魚我所欲也》出自《孟子》，為對(duì)應(yīng)關(guān)系，當(dāng)選。
B項(xiàng)《謀攻》出自《孫子兵法》，而非《墨子》，排除。
C項(xiàng)《非攻》出自《墨子》，而非《孫子》，排除。
D項(xiàng)《勸學(xué)》出自《荀子》，而非《孔子》，排除。
14.春雨對(duì)于（ ）相當(dāng)于（ ）對(duì)于了解。
A.寶貴 途徑
B.春風(fēng) 溝通
C.豐收 交流
D.春天 座談
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
A選項(xiàng)春雨是寶貴的，通過(guò)一定途徑去了解，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。
B選項(xiàng)春雨和春風(fēng)為并列關(guān)系，通過(guò)溝通可以了解，對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除。
C選項(xiàng)春雨有助于豐收，交流有助于了解，對(duì)應(yīng)關(guān)系一致，當(dāng)選。
D選項(xiàng)春雨和春天為時(shí)間對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過(guò)座談可以了解，二者不是時(shí)間對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除。
15.生態(tài)恢復(fù)岸線是指通過(guò)人工直接或間接實(shí)施保護(hù)修復(fù)工程或在常年潮汐、沖淤等自然力作用下，將原來(lái)的人工岸線最大限度地恢復(fù)海岸自然形態(tài)、地貌單元，恢復(fù)和改善海岸生態(tài)功能的岸線。生態(tài)恢復(fù)岸線具有獨(dú)特的地理、形態(tài)和動(dòng)態(tài)特征，是海陸分界的地理要素，具有重要的生態(tài)功能和資源價(jià)值。
根據(jù)上述定義，下列屬于生態(tài)恢復(fù)岸線的是（ ）
A.將自然海岸形態(tài)改變成人工海岸形態(tài)的堤壩
B.某港口城市全力打造的生態(tài)美、人氣旺的黃金旅游岸線
C.某海濱城市修復(fù)建設(shè)的具有自然岸灘形態(tài)特征和生態(tài)功能的海堤
D.保持自然生態(tài)屬性特征，沒有因人類活動(dòng)而改變形態(tài)和屬性的海岸線
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
第一步：找出定義關(guān)鍵詞。
“通過(guò)人工直接或間接實(shí)施保護(hù)修復(fù)工程或在常年潮汐、沖淤等自然力作用下”、“將原來(lái)的人工岸線最大限度地恢復(fù)海岸自然形態(tài)、地貌單元”、“恢復(fù)和改善海岸生態(tài)功能的岸線”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：該項(xiàng)是將自然海岸形態(tài)改變成人工海岸形態(tài)的堤壩，而不是恢復(fù)和改善海岸的生態(tài)功能，不符合“將原來(lái)的人工岸線最大限度地恢復(fù)海岸自然形態(tài)、地貌單元”、“恢復(fù)和改善海岸生態(tài)功能的岸線”，不符合定義，排除；
B項(xiàng)：某港口城市打造的生態(tài)美、人氣旺的黃金旅游岸線，不明確是否恢復(fù)和改善了海岸的生態(tài)功能，不符合“將原來(lái)的人工岸線最大限度地恢復(fù)海岸自然形態(tài)、地貌單元”、“恢復(fù)和改善海岸生態(tài)功能的岸線”，不符合定義，排除；
C項(xiàng)：某海濱城市修復(fù)建設(shè)，符合“通過(guò)人工直接或間接實(shí)施保護(hù)修復(fù)工程或在常年潮汐、沖淤等自然力作用下”，修復(fù)建設(shè)具有自然岸灘形態(tài)特征和生態(tài)功能的海堤，符合“將原來(lái)的人工岸線最大限度地恢復(fù)海岸自然形態(tài)、地貌單元”、“恢復(fù)和改善海岸生態(tài)功能的岸線”，符合定義，當(dāng)選；
D項(xiàng)：保持自然生態(tài)屬性特征，沒有因人類活動(dòng)而改變形態(tài)和屬性的海岸線，本身就是自然形態(tài)，不存在恢復(fù)和改善的過(guò)程，不符合“將原來(lái)的人工岸線最大限度地恢復(fù)海岸自然形態(tài)、地貌單元”、“恢復(fù)和改善海岸生態(tài)功能的岸線”，不符合定義，排除。
故正確答案為C。
16. 同抗素是一種生物釋放的化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)對(duì)釋放者和加強(qiáng)者均有不利反應(yīng)。
根據(jù)上述定義，下列情形中體現(xiàn)了同抗訴影響的是（ ）
A.丁香假單胞菌在侵染植物的過(guò)程中會(huì)釋放冠菌素，高濃度的冠菌素可以破壞植物葉片的先天性免疫機(jī)能。
B.雞的尾脂腺會(huì)分泌醇、烷烴和烯烴，這些物質(zhì)可以吸引雞皮刺螨寄生到雞身上，雞被寄生后會(huì)誘發(fā)炎癥
C.病毒是一種微生物，有些病毒會(huì)在寄主體內(nèi)釋放毒素殺死寄主，但是一旦寄主死亡，病毒也會(huì)隨即滅亡
D.玉米會(huì)產(chǎn)生一種酶，這種酶會(huì)破壞啃食玉米的毛蟲的腸道，讓細(xì)菌可以輕易入侵到毛蟲的腸道，從而將其殺死。
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
第一步：找出定義關(guān)鍵詞。
“生物釋放的化學(xué)物質(zhì)”、“對(duì)釋放者和接受者均有不利反應(yīng)”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：丁香假單胞菌在侵染植物的過(guò)程中會(huì)釋放冠菌素，高濃度的冠菌素可以破壞植物葉片的先天性免疫機(jī)能。只能說(shuō)明丁香假單胞菌釋放的冠菌素對(duì)植物不利，不符合“對(duì)釋放者和接受者均有不利反應(yīng)”，不符合定義，排除；
B項(xiàng)：雞的尾脂腺會(huì)分泌醇、烷烴和烯烴，這些物質(zhì)可以吸引雞皮刺螨寄生到雞身上，雞被寄生后會(huì)誘發(fā)炎癥。只能說(shuō)明雞分泌的醇、烷烴和烯烴最終對(duì)雞自身不利，不符合“對(duì)釋放者和接受者均有不利反應(yīng)”，不符合定義，排除；
C項(xiàng)：病毒是一種微生物，有些病毒會(huì)在寄主體內(nèi)釋放毒素殺死寄主，但是一旦寄主死亡，病毒也會(huì)隨即滅亡。病毒在寄主體內(nèi)釋放毒素，殺死寄主，病毒也隨之死亡，即對(duì)于病毒和寄主均不利，符合“生物釋放的化學(xué)物質(zhì)”、“對(duì)釋放者和接受者均有不利反應(yīng)”，符合定義，當(dāng)選；
D項(xiàng)：玉米會(huì)產(chǎn)生一種酶，這種酶會(huì)破壞啃食玉米的毛蟲的腸道，讓細(xì)菌可以輕易入侵到毛蟲的腸道，從而將其殺死。只能說(shuō)明玉米產(chǎn)生的酶對(duì)毛蟲不利，不符合“對(duì)釋放者和接受者均有不利反應(yīng)”，不符合定義，排除。
故正確答案為C。
17.法的評(píng)價(jià)作用是指法律作為一種行為的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，具有判斷、衡量人的行為的法律意義的作用。法的預(yù)測(cè)作用是指根據(jù)法律規(guī)定，人們可以預(yù)先估計(jì)到行為結(jié)果的作用。法的強(qiáng)制作用是指法律通過(guò)國(guó)家強(qiáng)制力保障其得以充分實(shí)現(xiàn)的作用。法的教育作用是指通過(guò)法律的規(guī)定和實(shí)施而對(duì)一般人今后的行為發(fā)生影響的作用。
根據(jù)上述定義，下列古代關(guān)于法的名言，與其所表達(dá)的法的作用對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：
A.“以至詳之法曉天下，使天下明知其所避”——法的預(yù)測(cè)作用
B.“有法而不循法，法雖善與無(wú)法等”——法的評(píng)價(jià)作用
C.“言行而不軌于法令者必禁”——法的強(qiáng)制作用
D.“法令所以導(dǎo)民也”——法的教育作用
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】
第一步：找出定義關(guān)鍵詞。
法的評(píng)價(jià)作用：“法律具有判斷、衡量人的行為的法律意義的作用”；
法的預(yù)測(cè)作用：“根據(jù)法律規(guī)定，人們可以預(yù)先估計(jì)到行為結(jié)果”；
法的強(qiáng)制作用：“法律通過(guò)國(guó)家強(qiáng)制力保障其得以充分實(shí)現(xiàn)”；
法的教育作用：“法律的規(guī)定和實(shí)施對(duì)一般人今后的行為發(fā)生影響”。
第二步：逐一進(jìn)行分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：把極為詳細(xì)的法令昭告天下百姓，讓他們清楚地知道哪些事是不能去干的，而法令本身包括具體要求及相應(yīng)懲罰，說(shuō)明民眾可以據(jù)此預(yù)測(cè)違法行為的后果，符合“根據(jù)法律規(guī)定，人們可以預(yù)先估計(jì)到行為結(jié)果”，符合“法的預(yù)測(cè)作用”的定義，排除；
B項(xiàng)：雖然有法律，但是不遵守法律，即使法律很好，但和沒有法律是一樣的，說(shuō)明法律需要所有人遵守，但未提及用法律進(jìn)行判斷、衡量，不符合“法律具有判斷、衡量人的行為的法律意義的作用”，不符合“法的評(píng)價(jià)作用”的定義，當(dāng)選；
C項(xiàng)：言論和行動(dòng)不合乎法律的必須禁止，說(shuō)明法律通過(guò)強(qiáng)制措施得以實(shí)現(xiàn)，符合“法律通過(guò)國(guó)家強(qiáng)制力保障其得以充分實(shí)現(xiàn)”，符合“法的強(qiáng)制作用”的定義，排除；
D項(xiàng)：法令用以引導(dǎo)民眾向善，說(shuō)明法律可以影響民眾的思想和行為，使其向善，符合“法律的規(guī)定和實(shí)施對(duì)一般人今后的行為發(fā)生影響”，符合“法的教育作用”的定義，排除。
本題為選非題，故正確答案為B。
18.S國(guó)的通脹率近年來(lái)持續(xù)走高，今年1月，該國(guó)的通脹率達(dá)到30年以來(lái)的新高，有研究人員表示，高企的通脹率會(huì)影響人們的心理健康，研究發(fā)現(xiàn)，高企的通脹率加深了S國(guó)經(jīng)濟(jì)不平等程度。盡管經(jīng)濟(jì)不平等是S國(guó)一直以來(lái)存在的問題，但其程度將隨著通脹率的走高而持續(xù)加深，而經(jīng)濟(jì)不平等程度的加深會(huì)導(dǎo)致患有抑郁癥、焦慮癥等心理疾病的人數(shù)增加。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述論證？
A.對(duì)于S國(guó)深陷債務(wù)危機(jī)的人來(lái)說(shuō)，雖然高通脹率意味著他們的債務(wù)縮水了，但他們的收入并沒有增加，他們的財(cái)務(wù)狀況可能變得更差
B.對(duì)于S國(guó)低收入家庭來(lái)說(shuō)，高企的通脹率致使商品價(jià)格上漲，而商品價(jià)格上漲是導(dǎo)致生活得不到保障的一個(gè)因素
C.在S國(guó)高通脹率之下，低收入者難以負(fù)擔(dān)生活必需品，高收入者由于有更多的財(cái)務(wù)儲(chǔ)備，能緩沖不斷上漲的生活成本
D.高企的通脹率使得S國(guó)貨幣貶值，人們的實(shí)際收入水平降低，這也就意味同等數(shù)量貨幣的購(gòu)買水平下降
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn)：高企的通脹率會(huì)影響人們的心理健康。
論據(jù)：高企的通脹率加深了S國(guó)經(jīng)濟(jì)不平等程度。盡管經(jīng)濟(jì)不平等是S國(guó)一直以來(lái)存在的問題，但其程度將隨著通脹率的走高而持續(xù)加深，而經(jīng)濟(jì)不平等程度的加深會(huì)導(dǎo)致患有抑郁癥、焦慮癥等心理疾病的人數(shù)增加。
本題論點(diǎn)論據(jù)討論的話題一致，均討論高通脹率會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)不平等，進(jìn)而影響人們的心理健康，加強(qiáng)優(yōu)先考慮補(bǔ)充論據(jù)，即解釋高通脹率如何使經(jīng)濟(jì)不平等，進(jìn)而影響心理健康或舉例論證。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：說(shuō)明對(duì)于S國(guó)深陷財(cái)務(wù)危機(jī)的人而言，高通脹率讓其財(cái)務(wù)狀況變得更差，但不明確深陷財(cái)務(wù)危機(jī)以外的人受到高通脹率影響的狀況如何，無(wú)法體現(xiàn)高通脹率帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)不平等，為不明確項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；
B項(xiàng)：說(shuō)明對(duì)于S國(guó)低收入家庭來(lái)說(shuō)，高通脹率讓其生活得不到保障，但題干討論的是高通脹率是否會(huì)加深經(jīng)濟(jì)不平等，進(jìn)而影響人們心理健康，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；
C項(xiàng)：說(shuō)明在高通脹率下，低收入者難以負(fù)擔(dān)生活必需品，而高收入者能夠緩沖生活成本，即高低收入者之間的經(jīng)濟(jì)差距在逐步拉大，解釋了高通脹率如何使經(jīng)濟(jì)不平等，進(jìn)而引發(fā)人們的心理問題，補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)，當(dāng)選；
D項(xiàng)：說(shuō)明高通脹率讓S國(guó)貨幣貶值，人們的實(shí)際收入水平降低，但題干討論的是高通脹率是否會(huì)加深經(jīng)濟(jì)不平等，進(jìn)而影響人們心理健康，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除。
故正確答案為C。
19.有研究小組通過(guò)分析145名12歲兒童的核磁共振成像掃描結(jié)果，并基于兒童的住址信息評(píng)估他們近期接觸的大氣污染情況，其中包括細(xì)顆粒物質(zhì)等。研究人員還將人口統(tǒng)計(jì)信息納入分析，從而分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和種族因素是否會(huì)對(duì)研究結(jié)果造成影響。研究小組對(duì)比分析兒童近期與交通相關(guān)的空氣污染暴露指數(shù)、報(bào)告的焦慮癥和腦成像數(shù)據(jù)之后，發(fā)現(xiàn)生活在空氣污染暴露指數(shù)較高區(qū)域的兒童出現(xiàn)廣泛性焦慮癥。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能加強(qiáng)上述論證？
A.出生前接觸多環(huán)芳烴等污染顆粒較多的兒童，其左腦白質(zhì)體積較少，白質(zhì)是一種白色脂肪物質(zhì)，它能使神經(jīng)元絕緣
B. 焦慮癥是一種復(fù)雜的疾病，肌醇異常引起的大腦功能紊亂與交通污染和焦慮癥之間關(guān)聯(lián)性不高
C.多環(huán)芳烴暴露水平較高的兒童，常缺乏營(yíng)養(yǎng)食物，相應(yīng)的住房條件和享用的公共設(shè)施也較差
D.有充分理由表明空氣污染會(huì)直接影響大腦，這些細(xì)微污染顆粒會(huì)對(duì)人類精神健康產(chǎn)生影響
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】
第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn)：生活在空氣污染暴露指數(shù)較高區(qū)域的兒童出現(xiàn)廣泛性焦慮癥。
論據(jù)：無(wú)。
本題討論的是空氣污染和焦慮癥之間的關(guān)系，且只有論點(diǎn)，因此可預(yù)設(shè)到補(bǔ)充論據(jù)的方式加強(qiáng)，要么解釋空氣污染和焦慮癥之間的關(guān)系，要么通過(guò)舉例子說(shuō)明空氣污染和焦慮癥之間有關(guān)。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：出生前接觸污染的兒童，左腦白質(zhì)體積較少，白質(zhì)會(huì)使神經(jīng)元絕緣，但白質(zhì)體積減少與題干所說(shuō)的廣泛性焦慮癥有什么關(guān)系是不明確的，因此屬于不明確項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；
B項(xiàng)：肌醇異常引起的大腦功能紊亂與交通污染和焦慮癥之間關(guān)聯(lián)性不高，但題干討論的是空氣污染和焦慮癥之間的關(guān)系，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；
C項(xiàng)：多環(huán)芳烴暴露水平較高的兒童也會(huì)存在其他一些不利的情況，但多環(huán)芳烴與空氣污染之間的關(guān)系無(wú)從得知，所存在的這些不利情況與焦慮癥的關(guān)系也不明確，因此屬于不明確項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；
D項(xiàng)：空氣污染會(huì)影響大腦，污染顆粒會(huì)對(duì)精神健康產(chǎn)生影響，而焦慮癥也是與大腦精神健康相關(guān)，補(bǔ)充論據(jù)，解釋了為什么生活在空氣污染較高的區(qū)域會(huì)出現(xiàn)焦慮癥，解釋原因，可以加強(qiáng)，當(dāng)選。
故正確答案為D。
20.長(zhǎng)距離的地下運(yùn)輸管道在遭遇重大地質(zhì)斷層事件或較大地面運(yùn)動(dòng)時(shí)可能遭到災(zāi)難性的破壞。研究人員開發(fā)出一種經(jīng)濟(jì)有效的方法，用膨脹苯乙烯（EPS）土工泡沫塊對(duì)管道進(jìn)行保護(hù)，并基于先進(jìn)的三維計(jì)算機(jī)模型，評(píng)估了在水平斷層破裂情況下，由這種土工泡沫塊所保護(hù)的管道的機(jī)械性能。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，它們可以在斷層破裂時(shí)自壓縮，從而減少周圍土壤對(duì)管道施加的壓力，保證了管道即使遭遇水平斷層破裂的情況時(shí)仍可正常運(yùn)行。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？
A.土工泡沫塊是一種廉價(jià)輕質(zhì)材料的聚合物，抗壓性較低。
B.土工泡沫塊保護(hù)下的管道可以承受極高強(qiáng)度的構(gòu)造變形
C.三維計(jì)算機(jī)模型評(píng)估了土工泡沫塊所保護(hù)的管道的機(jī)械機(jī)能
D.土工泡沫塊這種材料可變形，因而具有出色的保護(hù)管道的性能
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】
第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn)：它們（膨脹苯乙烯（EPS）土工泡沫塊）可以在斷層破裂時(shí)自壓縮，從而減少周圍土壤對(duì)管道施加的壓力，保證了管道即使遭遇水平斷層破裂的情況時(shí)仍可正常運(yùn)行。
本題只有論點(diǎn)，加強(qiáng)考慮補(bǔ)充論據(jù)。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明土工泡沫塊廉價(jià)輕質(zhì)，抗壓性較低，無(wú)法說(shuō)明其是否能保護(hù)管道，無(wú)法加強(qiáng)，排除；
B項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明在土工泡沫塊保護(hù)下的管道可以承受極高強(qiáng)度的構(gòu)造變形，故能夠保證管道在遭遇水平斷層破裂時(shí)的正常運(yùn)行，補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)，保留；
C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明三維計(jì)算機(jī)模型評(píng)估了土工泡沫塊所保護(hù)的管道的機(jī)械性能，但評(píng)估結(jié)果未知，因此無(wú)法得知管道在遭遇水平斷層破裂時(shí)能否正常運(yùn)行，無(wú)法加強(qiáng)，排除;
D項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明土工泡沫塊有出色的保護(hù)管道的性能，補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)，保留。
對(duì)比B、D兩項(xiàng)，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了土工泡沫塊保護(hù)管道的結(jié)果是管道可以承受極高強(qiáng)度的構(gòu)造變形，因此，當(dāng)管道遭遇水平斷層破裂時(shí)仍能正常運(yùn)行，而D項(xiàng)僅強(qiáng)調(diào)了土工泡沫塊可以保護(hù)管道，但未說(shuō)明保護(hù)后管道的強(qiáng)度如何，因此無(wú)法得知保護(hù)后管道是否能在水平斷層破裂的情況下正常運(yùn)行。B項(xiàng)與論點(diǎn)話題更接近，當(dāng)選。
故正確答案為B。
